儿童美术教育中实现美术教育学科自身的价值观点是什么
少儿美术教育对不同的人具有不同的价值。从少儿的作品中，心理学家可以发现儿童的身心状态，艺术理论家可以找到艺术发生学的证据，美术家可以借以拓展自己的创作思路和空间，甚至一些家长可以满足自己的虚荣心。
然而这些价值都是外在的，少儿美术教育的真正价值又是什么呢?
少儿美术教育迅速发展是一个值得夸赞的现象，这表明了整个社会越来越重视少儿艺术素养的形成与提高。
少儿美术的价值体现
儿童美术教育的价值体现在这四个方面：
其一，促进少儿的核心素养的形成。
核心素养，指的是一个人应该具备的基本素养或共同素养，包括思想品德、人文精神、审美品位、思维能力、认知理解、合作交流、创新意识等。少儿美术对这些核心素养的形成有着极大的促进。
中国画论中关于绘画的功用说，最早见于《左传》，其中谈到青铜器的图案和铭文的作用是“使民知神奸”；唐代张彦远认为美术之功用是“成教化，助人伦”；鲁迅同样认为“美术可以辅翼道德”。西方的哲人柏拉图等也有类似的看法和表达。
其二，贡献学科素养。
每一个学科都会向少儿贡献独特的学科素养。数学能够训练人的逻辑思维能力和严谨的行为习惯；美术能够贡献观察力、感受力、想象力、创造力和动手实践能力。
其三，使人形成终身的爱好。
少儿学习美术，不一定将来从事与美术相关的职业,，却能形成对美术的热爱，并有可能在业余或者退休之后成为一种行为取向，充实闲暇，丰富精神，提升品位，获得幸福感。
其四，成为职业。
虽然大多数学习美术的孩子不一定将来以美术为职业，但依然有人在长大后会选择美术作为自己的专业,，以此谋生并获得成就感。
很多著名画家都是在童年就开始学习美术，后来就以美术为终身职业，诸如：毕加索、米罗、徐悲鸿、张大千等。
综合而言，美术教育的价值在于促进儿童的身心发展和人格形成。我们应该关注孩子在学习美术过程中的身心发展状态以及美术教育对孩子未来的正面影响。
幼儿在美术活动中的“有所得”本质上体现了美术活动的目的与任务。历史上关于幼儿美术教育的目的有多种认识与观点，比较具有代表性的有以下几种：
第一，工具论。主要以里德和罗恩菲尔德为代表，认为学前儿童美术教育应该顺应幼儿的自然发展，通过幼儿自发的和自由表现去认识世界和认识自我，让幼儿去建构健全人格的内涵，强调美术教育的教育价值，将美术当作对幼儿实施教育的手段，将美术教育的目的定位在儿童的一般发展上。在这种认识下，幼儿的“自发”与“自由”被放在一个很重要的位置，对幼儿采取完全放任的态度，但正如罗曼・罗兰所言“一个人的绝对自由是疯狂”，同样适用于幼儿，工具论者将幼儿放置在一种自发的、无教师教学和指导的、无创造目的的、放任自流的状态期待幼儿能够合适的发展，是很不切合实际的。
第二，本质论。主要以艾斯纳和格里为代表，本质论强调学科为中心，主张实现美术学科的自身价值，认为美术教育的主要价值在于它对个人经验的独特贡献，认为美术能力是学习的结果，正确的美术学习应该包含美术创作、美术批评和美术史知识，应该有良好的课程设计和评价。但是，美术作为人类文化的主要组成部分之一，并不是孤立发展的，它同人类活动的其他领域有着千丝万缕的关系，对幼儿的美术教育也并非是为了培养美术领域的专家学者，本质论者过分强调了美术教育的系统性而忽略了幼儿自发表现、自发创造的内在需求。
第三，感官教育论。秉持这种观点的主要代表人物是两位有着医生经历的学者，他们从自身的知识经验谈起，认为美术的训练能够锻炼人的眼睛敏锐度，肌肉的灵活度，将儿童绘画看作是培养儿童观察能力和眼手协调能力的手段，而完全没有涉及幼儿想象力、创造力、审美能力方面的培养。他们从生物学的角度探讨了美术教育的目的，有其积极意义，但是自旧石器时代就开始发展起来的灿烂美术文化仅仅只能锻炼人的感官吗？答案显然是否定的，否则无法解释人类美术发展过程中的诸多问题，关于理想的、关于政治的、关于各种各样情感的等等。
新课标下，儿童美术教育的价值和意义主要表现在以下三个方面：
一、提升审美和创新能力
一是通过美术欣赏课程能够培养学生感知、欣赏和评价美术作品的能力，理解作品的创作背景和文化内涵，体会艺术作品传达出的思想情感。认识和理解文化多样性，在美术鉴赏和美术活动中不断积累知识和经验，提高审美情趣和审美能力，树立正确的价值观，塑造美好的人格。二是通过绘画、手工、陶艺等美术创作活动，培养学生的观察力和艺术兴趣，引导学生通过美术创作表达内心的情绪和情感。拓展学生的视野，学会多角度观察事物，理解事物的本质，掌握事物的特征，并在美术实践中激发创意灵感，培养学生的创新能力。
儿童美术教育的价值和意义主要表现在以下几方面：
一是通过美术欣赏课程能够培养学生感知、欣赏和评价美术作品的能力，理解作品的创作背景和文化内涵，体会艺术作品传达出的思想情感。认识和理解文化多样性，在美术鉴赏和美术活动中不断积累知识和经验，提高审美情趣和审美能力，树立正确的价值观，塑造美好的人格。二是通过绘画、手工、陶艺等美术创作活动，培养学生的观察力和艺术兴趣，引导学生通过美术创作表达内心的情绪和情感。拓展学生的视野，学会多角度观察事物，理解事物的本质，掌握事物的特征，并在美术实践中激发创意灵感，培养学生的创新能力。
幼儿美术教育的重要性体现在哪些方面?
结合幼儿的发展特点和美术教育的特点，学前儿童美术教育一般有以下几个特点。 (1)是满足学前儿童审美情感需要的情感教育，具有强烈的情感色彩。处于学前期的孩子明显地表现出情感因素在其发展中的重要作用。他们喜欢想象，往往有惊人之作。孩子对美术有一种自然的需要，他们喜欢这里画画，那里画画，喜欢做色...
儿童美术教育的发展方向如何,该怎样发展?
适当参加一些美术比赛、展览活动,培养孩子们的参与和竞 争意识。 另外,儿童美术教育是一个长期的、定时的训练过程,这对磨练儿童的毅力,培养他们持之以恒的精神, 能动能静的禀性等都是大有益处的。 总之,教育不仅仅是教孩子一些知识,训练一下他们的技能,更重要的是为了育人,是为了培养德、智、 体、美、劳...
儿童美术教育的核心理念是什么?
2. 培养想象力：儿童美术教育注重培养儿童的想象力和创造力。供丰富的材料和艺术工具，鼓励儿童尝试新的艺术技巧和创作方式，激发他们的想象力。3. 强调过程而非产物：儿童美术教育强调创作过程的重要性，而不仅关注最终作品的成果。重视儿童在创作的过程中的思考、实验和探索，而不仅是结果的完美。4. ...
怎么给幼儿园上美术课?
如何上好幼儿园美术课 美术课在幼儿教育中作为副科而不被重视,其实一节好的美术课,学生受益良多,如何上好美术课呢?对美术老师而言,不仅要自己会,还要善于把知识和技能传授给学生,所以老师必须学习教学理论、探索教学规律、掌握教学方法,才能更好地完成教学任务。面对素质教育,“音”、“体”、“美”应摆在首位,...
学前儿童美术教育总目标是什么
学前儿童美术教育总目标：1、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性。2、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善。3、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图...
如何认识理解学前儿童美术教育对中国未来教育的重要性及现实
首先，我们要初步了解一下幼儿美术的含义：幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，用其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。目前的学龄前教育，对幼儿的要求的是...
学前儿童美术教育的意义是什么?
学前儿童美术教育最重要的是给幼儿自由表现的机会，给予幼儿亲身体验的机会。具体意义如下：1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。2、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，...
幼儿园美术教育与活动设计内容简介
书中详尽阐述了幼儿园美术教育活动设计的基本原理，通过丰富的案例研究和详细解读，展示了如何根据不同类型的活动和教育目标，设计并实施结构化各异的美术教学活动。无论是对于高等院校学前教育专业的本科生和研究生，还是教育研究者和幼儿园教师，这本书都提供了实用的指导和参考。无论是从理论层面的理解，...
美术欣赏教育在幼儿教育中的重要性?
美术欣赏是学前儿童美术教育的重要内容。长期以来,美术教育一直以绘画为主、手工为辅,单独的欣赏课程几乎没有。为了改变这种状况,我们在幼儿园大班进行了系列的美术欣赏教育的实验研究。目前,实验尚在进行中,现在就学前儿童美术欣赏课程框架作些探讨。 一、学前儿童美术学习特征 学前儿童艺术能力的发展是有规律性的,大...
幼儿园美术教育活动设计的原则有
幼儿园美术教育活动设计的原则有整体性原则、主体性原则、审美性原则。1、整体性原则 整体性原则是指学前儿童美术教育活动设计要从系统的整体人手，通过整合教育教学系统中各要素，形成合力，发挥系统的整体功能。整体性原则在学前儿童美术教学过程中体现为知识与知识、技能与技能、学科或领域之间、教学与生活...
路砍悉君： 一.我国当前的设计教育形势 我国的设计教育课程改革进行了很多年了,但目前我国有许多院校还是停留在表面的口号式工作上,普遍存在着课程设置的教育方向不明确,教学大纲没有清晰的界定,许多院校在课程设置上相互模仿,互相抄袭,...
芷江侗族自治县17149893491： 如何在美术课培养学生的核心素养? - ？
路砍悉君： 一、在美术教育过程中,尽可能地保护学生的自尊心1、利用美术的学科特性,与学生从心底里坦诚地沟通情感,尊重学生不同的情感表达. 2、结合美术科特点,发挥其特殊优势,发展学生的智力,尊重学生之间存在的个性差异. 二、通过美...
芷江侗族自治县17149893491： 幼儿园美术教育的目标取向有哪些吗? - ？
路砍悉君： 制定幼儿园美术教育活动目标的依据,包括幼儿美术发展的规律、幼儿美术学科本身的特点及社会发展对幼儿美术教育的要求. 幼儿美术的发展有其共同的规律,这是由幼儿生理发育和心理发展的特点所决定的.幼儿绘画、幼儿手工、幼儿欣赏的发展都表现出大致的规律 .这些规律能从视觉符号和视觉形象的角度,反映出某个时期幼儿认知、情感和社会性发展的总体水平.因此,幼儿园美术教育活动终极目标的制定,必须依据幼儿美术发展的规律. 打字不易,望采纳谢谢!
芷江侗族自治县17149893491： 怎样理解学前儿童美术教育的含义 - ？
路砍悉君： 学前儿童美术教育的意义 现今社会对人才的需求是全方位的,既要智力又要能力,临阵磨枪当然不能适应现在社会的发展,涉及到的这些基本能力最主要的是从幼儿抓起.因为学龄前是塑造将来能力、智力发展的最佳时期,所以现在只要是...
芷江侗族自治县17149893491： 2 - 7岁的孩子应该如何学习美术? - ？
路砍悉君： 1、 幼儿美术教育以培养兴趣为第一目的 幼儿美术教育首先是培养兴趣、发展想像力和创造力,而不是专业技能训练.其美术活动的过程,是培养手眼协调、细致的观察力、敏锐的想像力,大胆的创造力的早期智力开发过程.2、幼儿美术...
芷江侗族自治县17149893491： 如何正确的对儿童进行美术教育 - ？
路砍悉君： 人类最可宝贵的时代是孩童时代,童心无暇、童真可爱、聪慧乖巧、率性不羁.儿童有一种超越具体事物的心理,他们拥有伟大的想象力,他们作画时随心所欲,形状、颜色、构图变化无穷,不受任何限制,表现了儿童特有的质朴、纯真、自然...
芷江侗族自治县17149893491： 如何在小学美术教学中实施素质教育 - ？
路砍悉君： 德、智、体、美、劳等方面得到全面发展 ,其中的美就包含于美术教育.在美术教育中不但要重视知识的传授,而且更要注重学生能力的培养.小学美术教育新课标指出小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程.是对学生进行...
芷江侗族自治县17149893491： 如何在美术活动中促进幼儿自主学习和发展 - ？
路砍悉君： “学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标.掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提.但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体,促使幼...
芷江侗族自治县17149893491： 浅谈如何在美术活动中培养幼儿的创造能力 - ？
路砍悉君： 美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动,幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识,并能通过“儿童画”这一特殊的语言,展现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律.因此,利用美术活...
芷江侗族自治县17149893491： 如何实现美术课堂的有效教学 - ？
路砍悉君： 【如何实现美术课堂的有效教学】 兴趣是美术课的前提要求,积极的思维和良好的效率往往建立在浓厚的兴趣之上.兴趣是学习心理中最现实、最活跃的因素,它能够成为学习的直接动力.能否激发起学生的学习兴趣,是打开学生心扉、提高教...
