如何结合图书馆资源开展读书活动

如何利用图书馆资源开展丰富多彩的读书活动~

第一，首先了解图书馆的资源和发展读书人的数量，抓好图书馆的建设。
第二，开设图书馆的课程，开展多种特色的读书活动。
第三，掌握图书馆的资源和读者的需求，有计划、有目的的推荐优秀健康的图书
第四，围绕专题去展开阅读，深化和拓展读书活动。
---------米-青钅兑*五*角*场*教*育*中*心*

《中小学图书馆(室)规程》中明确指出：“组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，包括图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。有条件的学校可以开阅读指导课并纳入教学计划。”这就规定了中学图书馆的职能之一就是指导学生的课外阅读。然而，目前学生课外阅读的状况不尽人意。对课外阅读的认识上还存在很多误区，主要是没时间读，家长老师不让读，自己也怕影响成绩。现结合我校的实际，谈谈自己如何充分利用学校图书馆资源为学生课外阅读服务的几点做法。

一、营造氛围，激发学生课外阅读兴趣
阅读兴趣是课外阅读的起点，学校图书馆要努力营造一个浓厚的课外阅读的氛围，激发他们探索知识的兴趣，让他们在阅读过程中慢慢形成阅读的兴趣。
（一）布置浓郁的书香环境
精心布置环境，让每一处都能传递出读书的乐趣。我们在阅览室走廊的墙壁上贴着欢迎标语：“欢迎你们走进知识的圣殿”，悬挂名人阅读的图片，张贴关于读书方面的标语如“读好书，好读书。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“读书破万卷，下笔如有神。”等等。
（二）创设优美的阅读氛围
创设一个温馨舒适的氛围，凝聚学生课外阅读的人气。室内摆放鲜花，提供足够的阅读图书，配置足够容纳量的书桌。努力把图书阅览室建成一个温馨的师生之家，让阅览室变成学生愉快学习的场所、陶冶情操的园地。
二、开设课程，培养学生课外阅读能力
仅仅让学生产生阅读兴趣，把阅读看成是快乐的事情还是不够的。我们还要充分发挥图书馆的导读职能，让学生掌握阅读的方法，进行适当的阅读指导，提高学生阅读的能力和效果。引导学生终身阅读。
（一）开设图书阅读指导课
1．图书馆不仅仅是堆放图书的地方，而要使之成为学生学习的资料库。通过对学生如何利用图书馆、如何检索文献资料、如何选择文献，以及阅读内容、阅读方法方面，进行有针对性地帮助指导，以促进学生更好地获得知识，提高阅读能力及阅读效果。
2．重点介绍浏览、泛读、精读等阅读方式和传统阅读法、“SQ3R”阅读法、比较阅读法等阅读方法及其适用的读物类型，引导、鼓励学生运用所学方法，加强实践，博览佳作，加深认识，形成技能。
（二）举办读书专题讲座
通过举办专题讲座、召开座谈会等形式为学生进行阅读辅导，为学生阅读方法的学习提供平台。还可组织 “读书会”，邀请作者、编辑、知名人士来校讲学导读，促进学生养成阅读习惯，提高读书能力。
三、主动服务，拓展学生课外阅读途径
（一）服务至上
1．充分发挥图书馆、阅览室的作用，为学生准备比较充足的报纸、期刊等课外读物，提供古今中外的一些优秀作品，以供学生选择和阅读。阅览室备一些工具书，以备学生阅读时查疑解惑，提高阅读效率。
2．我们与语文教师合作，做好课外读物的推荐工作。推荐的读物力求与课堂教学同步，由阅读节选课文到阅读整篇、整部著作；由阅读引文扩展到引文所在的全篇；由阅读白话古代故事到阅读文言文；由阅读作者某篇文章到读作者所有作品，进而涉猎与作者同时代的其它代表作。
3．设计图书推荐宣传专栏。专栏位置要显著，内容要简洁，色彩要鲜明，以引起读者的注意与兴趣。
（二）拓展时空
1．拓宽阅读渠道。一是成立阅读中心，由学校的图书馆和阅览室组成；二是建立班级流动图书架，由班主任作为图书义务管理员，图书包括学校提供、学生自带等等；三是引导学生从课后走向校园图书馆，走进新华书店，走进图书城，漫游丰富的网络世界。
2．保证阅读时间。图书管理员与学校教务处沟通学生课外阅读的时间，并制定教师伴读值日表，每班学生在学校规定集中阅读的时间内，均有一名教师在班内伴读，帮助学生解疑释难，维持阅读秩序。
（三）积极配合
1．读书活动和团委活动相结合，开展集体读书活动。结合元宵节、学雷锋活动日、植树节、五一国际劳动节、七一建党节、教师节、中秋节等节日开展读书活动，图书馆可以就此加强辅导，推动读书活动的开展。
2．读书活动和德育教育相结合，开展读书教育活动。图书馆应寓德育教育于各项活动之中，针对学生的实际开展形式多样的读书教育活动，如“安全伴我们”、“和谐校园”、“廉洁文化进校园”、“做文明公民”、“献爱心”活动等，使学生在读书过程中不仅学到了知识，还受到了思想教育，提高了思想认识水平。
3．积极与班级和学生互动，服务学生。主动为各班学生提供“一条龙”选书、送书、导读、点评等服务。建立“书香班级评定制度”，各年级各班培养和发展读者积极分子，开展书香少年、阅读之星评选活动。 指导学生制订阅读计划，建立读者档案，做好读者登记及借阅数据统计。
四、开展活动，提高学生课外阅读效果
适时组织学生交流课外阅读的成果和体会，是巩固课外阅读成效，提高课外阅读兴趣，形成课外阅读习惯的好办法。
（一）读书报告会
通过交流课外阅读的收获、体会，可以巩固个人成就感。为此，笔者曾在班级搞了“对我影响最大的五本书”、“我最欣赏的作家”、“网络文学之我见”、“我读韩寒”等语文课外活动。学生的广泛参与，效果应该说都是很不错的，学生读书非常踊跃，读书品位也大有提高。
（二）专题研究性阅读
积极配合科任老师帮助学生进行专题研究性阅读。一是帮助学生确立研究性阅读目标；二是帮助学生通过阅读广泛地收集资料信息；三是组织学生针对专题进行切磋，分组讨论；四是辅导学生独立或合作完成小论文，并进行交流。
（三）参观活动
组织学生参观图书馆、书店，让学生在浩瀚的书海中去感觉读书世界的广博与丰富，以激发他们的阅读冲动。同时，通过馆内管理员的解说，让学生了解图书馆的结构，图书排放的方式，学习图书检索的基本方法等等，从而提高阅读兴趣，萌发阅读激情。
（四）竞赛活动
联合各部门（教导处、团委、学生会、各教研组）和学生社团经常开展内容丰富、形式多样的活动，如读书心得征文、读书演讲比赛、知识竞赛、文艺演出、手抄报、剪报编报比赛等等，通过这些活动，浓化校园的读书氛围，激发学生的读书兴趣，吸引和带动学生自觉地投入到课外阅读中去，同时让学生在活动中积累成功的读书体验，提高读书效益。
“腹有诗书气自华”。阅读既是一个了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我观照的过程过程，对一个人的精神成长至关重要。古人学诗提倡“功夫在诗外”，这一法宝便是“课外阅读”。图书馆内中外古今各种书籍资料应有尽有，充分利用这一宝藏，正确地引导学生开展课外阅读，定能开拓视野，丰富知识，陶冶情操，培养品德，全方位提高其文化素养。
（张晓樱 浙江省遂昌县遂昌中学 323300）

【摘 要】
信息技术的不断发展同时体现在图书馆的建设上，本文提出了数字图书馆以及校际图书馆联盟的设想，共享资源，提高图书的使用率。此外，结合图书馆的发展，坚持“以学生为中心”的原则，提出了如何通过读书活动帮助学生建立连贯的知识体系的若干想法。希翼通过教师和学生的共同努力，培养良好的阅读风气。

【关键词】：数字图书馆 图书馆联盟 读书活动

“富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。”早在一千多年前，宋真宗《励学篇》是这样阐述读书的重要性的。
尽管现在看来，为千锺粟、颜如玉、黄金屋而读书是狭隘的了，但是读书是任何一个现代人不可缺失的组成部分。读书就是吸收知识，它是教育极为重要的辅佐力量。从小养成读书的好习惯，无论是对于学生的知识结构，还是文化素养都会有很大的帮助。尤其是在这信息泛滥的社会，引导孩子读什么书、如何读书是一门艺术。

一、让图书室走进学生
图书最大的作用在于使用，如果舍弃了这个根本，即使藏书量足够大，图书质量足够高，也都只是无本之木，无源之水。
国内长期以来的应试教育给教师、家长甚至学生都打上了一个烙印，那就是“学好课本考好试”。尽管教育部已经开始强调素质教育，但是在升学率的压力下，有时似乎不得不“舍本逐末”。教育，是教会孩子如何学习，而不是如何考试。我们必须承认的是，应试教育向素质教育转变存在着一个过渡期，而且在这个过渡期中还存在着一些障碍，但是中小学教育的整体方向是正确的，而且是有利的。
现在，各中小学校在校园图书馆建设方面都取得了一定的成绩，但是如何让学生走出教室、走进图书馆是一个重要的课题。学校教师有责任和义务引导学生、培养和鼓励他们的阅读热情，创造良好的阅读氛围。

二、藏书的“质”与“量”
教育部2003年5月1日开始施行的《中小学图书馆（室）规程（修订）》中对图书馆（室）的藏书量做了明确的规定，一类小学安在校学生数计算，人均藏书量应达到30册，报刊各类达到60种，工具书、教学参考书种类达到120种；二类小学达到人均15册，报刊各类达到40册，工具书、教学参考书种类达到80种。此外，还对中小学图书馆（室）藏书分类做个详细的界定（详见附表1和附表2）。
尽管教育部对各类学校的藏书做了明确的规定，但是由于经费问题、重视程度各方面的影响，一般来说小学的图书馆建设还有待进一步提高。
中小学生处于智力和心理反正的双重阶段，他们对知识有极大的渴求。学校图书馆不能只为应付评估而购买使用率不高的书籍；此外，还必须定期进行旧书清理，新书更进，以保持与社会发展的同步。

三、未来的发展——数字图书馆
图书馆是一个公共资源，如何让这个公共资源发挥最大的优势呢？信息技术的发展给了我们答案——建立数字图书馆。数字图书馆到目前为止没有一个公认的概念，它基本是一个电子化信息的仓储，能够存储大量各种形式的信息，用户可以通过网络方便地访问它，以获得这些信息，并且其信息存储和用户访问不受地域限制。数字图书馆的功能涵盖信息（一般程度上指的是书目）的查询、存储、发布，使这些信息得以在网络上传播，从而最大限度地利用这些信息。打个简单的比方，一本《哈姆雷特》只能供一个学生阅读，但是将其数字化以后，只要通过互联网或者校内局域网就能看到电子版本的《哈姆雷特》，那它的使用率就被大大提高了，学生的需求也被大大满足了。
硬件设施成熟后，必须培养学生获取信息的能力，只有教会他们如何利用数字图书馆，数字图书馆的功能才能最大限度地被发挥出来。这个教学过程由计算机老师完成，基本不会有什么障碍。

四、建立少儿图书馆联盟，实现资源共享
一般来说，中小学校的规模比较小，从而不可避免地存在馆藏量不足的情况。如何克服这个问题，上述“数字图书馆”是一个解决方案，作者认为还有一条捷径可循——建立校际图书馆联盟。这个设想的基础也是数字化，因为只有数字化能达到资源的完全共享。
比如说，A城市有3个区（X,Y,Z），就可以建立以区为单位的少儿图书馆联盟，因为同在一个区说明地理覆盖范围不是很大，馆际互借就具有可行性。假设X区有中小学校15所，在这15所学校中的在校学生均持有图书证，凭该证可以到联盟各校进行图书借阅。学生通过互联网查询某书，就可以看到这本书在本区内的分布情况，已借或在馆。
笔者认为，少儿图书馆联盟能够大大提高图书使用率，而且有利于促进校际之间的交流与合作。

五、通过读书活动，建立连贯的知识体系
1、发挥学生的主体意识
读书活动要始终注意发挥少年儿童的主体意识，了解学生的阅读兴趣、心理特点。低年级学生相对来说，知识积累很少，对一切事物都具有好奇心。针对这种情况，教师就需要引导学生阅读一些浅显的常识书籍，解答他们对自然现象的疑问。高年级学生相对成熟，对自己喜欢阅读什么样的书籍有了一定程度的认识，有些学生偏爱历史，有些学生偏爱科学。在这种情况下，教师应该不偏不倚地鼓励学生的读书兴趣，并通过交流的形式让更多的同学涉略更广的阅读领域。
2、灵活开展读书活动
读书活动的实践证明，读书活动的主题、内容与形式只有贴近学生的现实才具有强烈的生命力，才能使读书活动深入到学生内部，使之成为一种兴趣，而不是一种任务。
笔者认为，可以从以下几个方面进行主题挖掘。
第一，与课堂教学相结合。以崔颢的《登黄鹤楼》为例。古诗教学一直有个误区，很多老师都习惯把重点放在单个词、单句诗以及整首诗的解释上，以至于学生认为读古诗就是抓重点词，这就忽略了诗人所在的时代背景，诗人本人的生活经历以及写这首诗的心态。教师可以以这首诗为引子，让学生读崔颢的传记，某个历史事件，或是黄鹤楼的历史来源，它的地理位置——武昌，与武昌相关的故事，甚至可以引出与黄鹤楼相关的其他各类诗词、散文，比如岳飞的《满江红·登黄鹤楼有感》。
第二，与社会文化、习俗相结合。比如，端午节到了，要吃粽子。教师就可以引导学生去读一些关于中国传统节日的书，这些节日的由来、典故，为了纪念哪位人物；从中还能衍生到该人物生活的时代背景，结合到某个历史中去。经过这样层层挖掘，学生的知识结构得到了扩展，同时还具有良好的连贯性。
第三，结合学校所在的城市历史、人文。知己知彼，百战不殆。现在很多学生对于家乡（尤其是一些小城市）缺乏认同感，就像社会在存在的对国人素质的不认同一样，这主要是对自身历史缺乏了解，人云亦云，妄自菲薄。热爱祖国、热爱家乡，是青少年教育的重要内容，通过这种历史人文的学习，结合举办同主题的读书心得、辩论赛、演讲比赛等，相信会有良好的效果。
求知是无止境的，而读书是求知最直接的方法。中小学图书馆的建设以及读书活动的开展将积极培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和思考能力。
时代在不断地变迁，学生的家庭教育、生活环境都在发生巨大的变化，这些都对学校教育提出了挑战。如何更有效地培养孩子，如何开展读书活动，如何利用有限的资源创造最大的精神财富，是我们在今后的工作中需要一直反思和探索的。

【参考文献】：
1.孙继林.网络环境下科研图书馆的服务革命.图书馆杂志.2003(3)
2.张晶.小学图书馆的建设与管理.教学与管理.2005(3)
3.黄淑超.试论少儿图书馆如何深入开展读书活动.图书馆论坛.1999(2)
转载

第一，与课堂教学相结合。以崔颢的《登黄鹤楼》为例。古诗教学一直有个误区，很多老师都习惯把重点放在单个词、单句诗以及整首诗的解释上，以至于学生认为读古诗就是抓重点词，这就忽略了诗人所在的时代背景，诗人本人的生活经历以及写这首诗的心态。教师可以以这首诗为引子，让学生读崔颢的传记，某个历史事件，或是黄鹤楼的历史来源，它的地理位置——武昌，与武昌相关的故事，甚至可以引出与黄鹤楼相关的其他各类诗词、散文，比如岳飞的《满江红·登黄鹤楼有感》。
第二，与社会文化、习俗相结合。比如，端午节到了，要吃粽子。教师就可以引导学生去读一些关于中国传统节日的书，这些节日的由来、典故，为了纪念哪位人物；从中还能衍生到该人物生活的时代背景，结合到某个历史中去。经过这样层层挖掘，学生的知识结构得到了扩展，同时还具有良好的连贯性。
第三，结合学校所在的城市历史、人文。知己知彼，百战不殆。现在很多学生对于家乡（尤其是一些小城市）缺乏认同感，就像社会在存在的对国人素质的不认同一样，这主要是对自身历史缺乏了解，人云亦云，妄自菲薄。热爱祖国、热爱家乡，是青少年教育的重要内容，通过这种历史人文的学习，结合举办同主题的读书心得、辩论赛、演讲比赛等，相信会有良好的效果。

---

朔州市15776118994： 图书馆可以举办哪些比较新颖的校园读书活动,策划的 - ？
宥凡海正： 我觉得可以尝试领读者,在微信里举办一些活动.线上召集,一起读一本书,线下交流.我再完善一下我的想法吧,图书馆想做的很多活动,不论是变着花儿的新颖还是脑洞飞到天上的创意,最终的目的就是完成召集.我们希望有更多的师生参与到活动中来,更多志趣相投的人能走到一起.那么问题就在于,我们该怎么组织好阅读爱好者的群体,如何让这个群体产生吸引力,引导更多的学生参与其中.只要我们有了这个群体,做什么活动都会很成功的.

朔州市15776118994： 如何利用图书馆资源促进阅读教学 - ？
宥凡海正： 建立起图书馆与语文阅读教学之间的纽带联系,一来有效利用图书馆的资源库作用,二来可以帮助教师辅助教学,实现教学水平和层次的升级更新.学生阅读能力和阅读水平对于整个国家的国民素质和文化修养来说至关重要,如果能整体提升中国人的阅读风气和阅读比例,对于国家整体综合实力的提升,良好形象的塑造都有着极其深远的意义.所以要学会整合和利用已有的资源,尤其是图书馆数据库,丰富自己的知识,提升自己的思想境界.

朔州市15776118994： 学校图书馆应如何协助学校进行读书活动 - ？
宥凡海正： [摘要]读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充,想要大面积地提高教育教学质量,就得开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养好学生的良好习惯.[关键词]图书馆 协助学校 读书活动作为学校的图书管理者,要充分发挥自己的职能,积极的为教学服务,为学生造就一个温馨、舒适、谐和的育人环境,为大面积地提高教育教学质量作出自己应有的贡献!一、读书活动的现状分析读书活动,在我们中国古代就形成良好的风气.

朔州市15776118994： 如何有效地融合课内外阅读 - ？
宥凡海正： 一、培养兴趣,立足课堂,拓展课外,构建有效融合课内外阅读之整体. 1、以“趣”诱读,激发阅读热情. 兴趣是最好的老师,设法运用多种手段燃起学生阅读欲望,激发阅读热情,培养其浓厚的阅读兴趣,让他们能上好每堂阅读课,利用课...

朔州市15776118994： 如何充分利用学校图书馆的资源 - ？
宥凡海正： 关于怎样充分利用图书馆的资源.给你以下几点建议:1、充分了解图书馆的馆藏资源和布局.即知道图书馆有哪些资源,知道图书馆的馆藏布局.有些图书馆的藏书分为基藏书、流通书、电子书.基藏书文献质量高,不外借,只能在阅览室阅...

朔州市15776118994： 如何策划一个读书活动 - ？
宥凡海正： 活动主题:“校园溢满书香 好书伴我成长” 指导思想:书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书,是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯.读书应当是一个人日...

朔州市15776118994： 开展读书活动有哪些形式 - ？
宥凡海正： 开展读书活动的形式有: 1、围绕某一专题,提示读书范围,对有关书籍进行评议,有针对性地进行辅导. 2、组织交流读书心得和体会. 3、开展知识竞赛,奖励优胜者,将读书活动引向深入. 读书活动,以阅读书籍为主要内容,并把思想政...

朔州市15776118994： 大学生怎么利用图书馆资源? - ? - ？
宥凡海正： 图书馆 顾名思义是用来查阅资料的 学校开设图书馆是为了让大家深入了解本学科的知识体系并且拓宽眼界 如果 你是一个爱读书的人 那么大学的图书馆就是你的天堂了

朔州市15776118994： 如何利用图书馆开展核心价值观活动 - ？
宥凡海正： 作为图书馆业内人其实不希望图书馆被利用开展这样的活动.图书馆其实是一个智识自由的存在,不该受任何政治因素的影响.非要搞的话,可以挑些核心价值观主题的书出来进行专题阅读推广活动,或者馆藏展览

朔州市15776118994： 怎样组织读书活动 - ？
宥凡海正： 为了强化课外阅读的效果,我组织学生利用课余时间开展了系列“课外阅读综合实践活动”. 1、开办班级小图书馆 为了让学生既节约买书的经费又资源共享,我建议在班上办个小图书馆,学生们都十分赞同,大家自愿捐出各类书刊数千册....