往事依依阅读题答案（在线等！急急急！！！）

往事依依的阅读题答案~

体育课了和铁路客运铁路日，更美好，玫瑰客户更快的改后闵行两个

1．在括号中选择合适的词语：他们在废墟中看到一个令人(不可思议)的画面、土耳其入都( 辛酸 ）得掉下泪来、母亲(急切)地问、母亲(疲惫)地笑了。
2．联系上下文，在文中的括号内填上合适的关联词语。 他知道，( 假如 )母亲听到女儿已死去，( 立刻 )会失去求生的意志，松手让土石压死自己，( 因此 )骗了她。
3．救援人员及这位母亲的心里在想些什么？ 救援人员：这位母亲太伟大、太感人了，把灾难留给自己，把生的希望留给女儿。我们一定救出你们 。母亲：恩人啊，赶快救我女儿，他不能出意外。
4、读了这篇文章，你有什么感想？请联系你的生活实际及见闻谈一谈。 在这个世界上，没有一种力量能与母爱相比，圣洁的母性一旦爆发出力量，就会产生出一个个爱的传奇。为了女儿能避免灾难，母亲苦撑两天，直到被救出。 母爱是独特的，母爱呵护着我们生命中的点点 滴滴。难忘我的童年，衰弱的母亲重病在身，家境贫寒。为给母亲增加营养，父亲想方设法弄了一点好吃的让母亲吃下。可是母亲首先想到的却是他儿女们，可怜天下父母心啊，人世间的儿女们，望着两鬓斑白的母亲，哪一个不辛酸至极呢？

1.这一段文字叙述的是作者回忆当初两位教国文的老师朗诵的场景。
意义：培养了作者课外阅读的兴趣。
2.教古文的老师：使我爱上了辛弃疾的词。
教白话文的老师：使我对新文学产生了更浓厚的兴趣，开阔了我的眼界，使我的心与时代更加贴近了。
3.共同特点：都喜欢充满感情地朗诵。
启发：在今后的语文学习中，我们要注重带感情地朗读，充分体会文章所被赋予的情感，从而更好地理解文章。

纯手打，个人见解-v-

下面语句所透露出的思想感情
1.这只是一副极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。2.你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子　登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
这一段文字叙述的是什么往事？作者认为这段往事对她有什么意义？请你用简要的语言说一说。
写出两位老师分别对“我”的影响
两位国文老师一位教古文，一位教白话文，可是他们的教学方法有一个共同的特点，你认为是什么？这对你的语文学习有什么启发？1.这一段文字叙述的是作者回忆当初两位教国文的老师朗诵的场景。
意义：培养了作者课外阅读的兴趣。
2.教古文的老师：使我爱上了辛弃疾的词。
教白话文的老师：使我对新文学产生了更浓厚的兴趣，开阔了我的眼界，使我的心与时代更加贴近了。
3.共同特点：都喜欢充满感情地朗诵。
启发：在今后的语文学习中，我们要注重带感情地朗读，充分体会文章所被赋予的情感，从而更好地理解文章。

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省直辖县级行政单位13087142178： 《往事依依》阅读答案:1.选段回忆了作者读书时听两位国文老师讲课的情形,抒写“我”听课的感受,请在选段中各找一句“我”当时感受的句子.2.课文子... - ？
钟离昌欧开：[答案] 1.(1)我们这些做学生的,爱国情怀油然而生 (2)这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动. 2.(1)镌刻.(2)铭刻. 3.不能,因为传染说明老师的情感以深深地感染了我们的心灵,而传遍没有这种感染的情感. 希望对你有所帮助!

省直辖县级行政单位13087142178： 《往事依依》阅读答案:1、老师关于读书的教导,于漪铭刻在心,获益匪浅,你也有过这样的体会吗?写出来和大家分享.2、“屋顶上寂寞地飘着炊烟”一... - ？
钟离昌欧开：[答案] 1.读书能够陶冶人的情操,能够丰富知识,增添智慧,能拓宽知识面. 2.好.炊烟本无情感,是没有生命的东西,这样写赋予它人的情感,很好地寄托了作者的南归之情

省直辖县级行政单位13087142178： 《往事依依》阅读答案1.这两个老师在教学上有怎样的共同点?作者是怎样具体表现的?请结合语句说说你的看法2.请问“雕镂”和“镌刻”这两词有怎样... - ？
钟离昌欧开：[答案] 1.语段中心句:老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣. 2.国文老师在讲课上的异同: 相同之处:讲的内容都是抒情诗,诗词的作者都是爱国诗人,讲课时都采用诵读,都入情入理. 不同之处:所讲的内容是一古...

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钟离昌欧开： 1.读书能够陶冶人的情操,能够丰富知识,增添智慧,能拓宽知识面.2.好.炊烟本无情感,是没有生命的东西,这样写赋予它人的情感,很好地寄托了作者的南归之情

省直辖县级行政单位13087142178： 《往事依依》 阅读答案 - ？
钟离昌欧开： 花环理解为生活 编织我童年美丽的生活花环一语的意思是书给我以精神世界上的满足 使我乐在其中 作者喜欢读千家诗的原因:他使我一年四季都沉醉在诗的意境之中 沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁

省直辖县级行政单位13087142178： 往事依依阅读答案 - ？
钟离昌欧开： 往事依依阅读答案 1不能,因为传染说明老师的情感以深深地感染了我们的心灵,而传遍没有这种感染的情感. 2第一位教师教授的是辛弃疾的词,“朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨”,培养了我的爱国情怀;第二位老师教授的是田汉的新诗,朗读时“进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里”,使我对新文学更有兴趣. 相同的是教学方法都注重朗读;不同的是一个悲歌慷慨,一个情溢于中;内容一古一今. 希望对你有所帮助!

省直辖县级行政单位13087142178： 速求江苏版七年级语文第六课往事依依阅读探究的答案, - ？
钟离昌欧开：[答案] .选段回忆了作者读书时听两位国文老师讲课的情形,抒写“我”听课的感受,请在选段中各找一句“我”当时感受的句子. 2.课文子啊介绍两位老师入情入理的讲课给“我”留下深刻的印象时,各用一词与“雕镂”相照应,请分别找出来.1.________...

省直辖县级行政单位13087142178： 《往事依依》的阅读答案 七上 语文课时特训作者回忆的几件往事,为什么都与书(画)有关?通读全文,作者在文中阐述了哪些读书的心得?请你具体说说... - ？
钟离昌欧开：[答案] 作者回忆的几件往事,为什么都与书(画)有关?作者回忆的是学生时代的生活,学生时代是读书学习的时代,回忆起来,自然离不开读书.再说,读书编织了“我”童年美丽的花环,开阔了“我”的眼界,开启了“我”的心智,给“我”...

省直辖县级行政单位13087142178： 往事依依阅读 - ？
钟离昌欧开： 3.品味语言,理解含义:(1)学生默读课文(5—6段).(2)探究思考:哪些词用得好,哪些词句子写得美,能打动你的心,哪些语句引起你的联想,让你想起曾经看过,听过,或经历过的类似的情景.①学生感情朗读第五,六段.②学生评点朗...

省直辖县级行政单位13087142178： 往事依依的第五自然段阅读答案？
钟离昌欧开：语文阅读答案 《往事依依》祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡.一年之中,风光流转,阴晴雨晦,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收.《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四...