西方管理心理学中对人性的假设理论有哪几种

西方管理心理学中对人性的假设理论有哪几种?~

从心理学上说就是每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。人格特征可以是外在的，也可以是隐藏在内部


人格，似乎是一个很学术的名词，但实际上，如果对人格略有所知的话，我们就能在日常生活中观察到“人格”。一个孩子乐观自信，不怕失败，活跃而有创造力，我们会说：“这个孩子具有健康人格”；若一个孩子没有安全感，常常自卑，或常主动攻击他人，我们会说：“这个孩子可能有人格障碍”。

1.我们怎样解释人格？

心理学已产生了许多关于人格的定义。据美国心理学家澳尔波特1937年统计，人格定义已达50多种，现代定义也有15种之多。也许读者会说，这么多定义，如果不是专门的研究人员，我们还有希望了解什么是人格吗？其实，那么多具体的定义对我们来说无关紧要，可以统统不管，简单地说，每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。人格特征可以是外在的，也可以是隐藏在内部的。我们从独生子女的外部行为，来看独生子女的道德表现、个人兴趣等，又通过专门的测量，来看他们心理内部的人格需要（如是否有成就需要或攻击性需要等）、自我接纳程度和学习需要。比如：在调查中，如果一个孩子告诉我们，他（她）经常感到学习的快乐，或总想弄明白不懂的问题，我们会判断这个孩子认知需要非常强烈；如果一个孩子告诉我们，他（或她）不满意自己的学习状况、性格，经常感到别人对自己不重视，或好象在各处都不能起作用，我们会判断这个孩子自我接纳程度较低。认知需要被视为健康人格之一，而自我接纳程度较低被视为人格障碍之一。在我们的研究中，类似这些都是人格的内容，它们从不同层面表现了独生子女的人格特征。

2.人格是如何形成的？

心理学有很多理论说明人格的形成。尽管有不同的观点和流派，但对我们大多数人来说，人格的形成是先天的遗传因素和后天的环境、教育因素相互作用的结果。

先天的遗传因素即素质，是婴儿初生时所具有的解剖的和生理的特性，包括脑和神经系统类型、内分泌腺以及身体外表的特征等。

比如，心理学家巴甫洛夫发现，神经过程平衡的人能有效地分配注意力，同时做好几件事情；不平衡的人如兴奋占优势的神经类型则在分配注意力上有一定困难。又如，荷尔蒙中的某种成分分泌过剩，容易产生兴奋，分泌不足，则容易产生疲劳，这都会引起孩子个性的变化。此外，人的身体外表也会引起人格问题。我们都有这方面的体会。从小时候，我们就把自己的体格、容貌、身体的姿态特征与其他人相比较，总希望自己比别人有更好的身体条件。如果觉得自己不如别人，往往会引起对自己本身的期待或自卑感体验。在我们这次调查中，有高达15.3％的独生子女对自己的相貌、体形很不满意，比较不满意的也达42.3％，也就是说，近70％的孩子觉得自己的相貌、体形有点问题或有很大问题。从心理学的观点看，这些孩子的人格发展或多或少会受到影响。总的说来，人格就是在这个自然基础上形成和发展的。

对大多数身体健康发育正常的人来说，先天的遗传因素会起一定的作用。据北京师范大学心理学教授陈会昌介绍，行为遗传学的最新研究证明，遗传对人格（总体上）的影响占50%。但是，其人格发展也受个体的生活史以及社会历史条件的重要影响。

一些儿童心理学家对个体生活史的作用有很好的描述，比如：

埃里克森说：人在生长过程中有一种注意外界的需要，并与外界相互作用，而个人的健全人格正是在与环境的相互作用中形成的。

班都拉指出：一个人的行为的获得是对他人的行为、态度和各种反应的模仿和认同，如同孩子经常模仿父母行为、语言等。

罗杰斯强调自我概念及其与现实的协调，认为：理想的自我概念是个体所希望的自我形象。人格很重要的方面是自我与现实之间的和谐，以及自我和理想的自我之间的和谐。

这些描述可以概括为一句话，即：后天的环境、教育因素对儿童人格发展将有非常重要的作用。

在这本书里，我们主要讨论影响人格的个体生活史，而不讨论先天遗传因素。这不仅因为在一定条件下个体生活史更重要，也因为我们的目标是研究教育方式。遗传因素对儿童人格的影响这一题目更应由医学、心理学专家来研究。

3.什么因素会影响儿童人格的发展？

那么，在外界经验或个体的生活史中，有哪些重要因素影响独生子女的人格发展呢？我国学者高玉祥列举了家庭、学校、生活实践（包括人际关系和职业等）三个因素。在儿童全部成长过程中，父母对子女的态度和教育方式一直在起着重要作用。这一论点已经得到了许多心理学实验研究的支持。北京师范大学心理系教授高玉祥对这些研究进行了概括（在他看来，人格与个性含义是一致的），如表1：

表1 父母的态度对孩子人格的影响

父母的态度 孩子的人格
支配的 消极的、缺乏自主性、依赖的、顺从的
干涉的 臆病、神经质、被动的、幼稚的
娇宠的 任性、放肆、幼稚、神经质、温和
拒绝的 自我显示、冷淡、乱暴的
不关心的 攻击的、情绪不安定的、冷酷的、自立的
专横的 反抗的、情绪不安定的、依赖的、服从的
民主的 合作的、独立的、坦率的、社交的等


除了家庭，学校教育的作用也非常重要。儿童是在学校里形成较固定的自我意识和社会意识的，学校对儿童的评价以及儿童在学校中的地位也对儿童的人格发生着影响。在独生子女的生活实践中，另一个比较重要的因素是同龄群体。独生子女在成长过程中，不断地受到同龄伙伴的影响，年龄越大，其影响也越大。在现代社会里，除了家庭、学校和同龄群体，社会学理论也将大众传媒列为影响独生子女社会化的重要影响因素。虽然我们还未发现人格形成理论提出大众传媒的影响，但我们认为，在大众媒介普及的今天，独生子女成长难以摆脱大众传媒的影响。因此，作为一种尝试，我们也将大众传媒列为一个重要的影响因素。

这样，在我们的研究中，家庭、学校教育、伙伴关系以及大众传媒被看作是重要的影响因素。

4.什么是健康人格？

以往心理学对人格的研究重点是“人性的疾病”（心理疾病）方面，但现在更关心“人性的健康”（心理健康）方面。心理学研究人性健康的目的是要打开并释放人的潜能，以实现和完善我们的能力。

那么，什么是健康的人格？具有健康人格的人的特点是什么？我们的孩子会变成有健康人格的人吗？

心理学们从各方面描述了健康人格的特征，我们还是来看看他们的描述：

奥尔波特：具有健康人格的人是成熟的人。成熟的人有七条标准：①专注于某些活动，在这些活动中是一个真正的参与者；②对父母、朋友等具有显示爱的能力；③有安全感；④能够客观地看待世界；⑤能够胜任自己所承担的工作；⑥客观地认识自己；⑦有坚定的价值观和道德心。

罗杰斯：具有健康人格的人是充分起作用的人。充分起作用的人有五个具体的特征：①情感和态度上是无拘无束的、开放性的，没有任何东西需要防备；②对新的经验有很强的适应性，能够自由地分享这些经验；③信任自己的感觉；④有自由感；⑤具有高度的创造力。

弗洛姆：具有健康人格的人是创造性的人。除了生理需要，每个人都有各种各样的心理需要，这正是人与动物的重要区别。具有健康人格的人将以创造性的、生产性的方式来满足自己的心理需要。

弗兰克：具有健康人格的人是超越自我的人。超越自我的人被概括为：在选择自己行动方向上是自由的；自己负责处理自己的生活；不受自己之外的力量支配；缔造适合自己的有意义的生活；有意识地控制自己的生活；能够表现出创造的、体验的态度；超越了对自我的关心。

正是在这个意义上，我们非常关注现代教育制度和家庭教育方式能否使儿童具有健康人格。比如，根据上述描述，我们会提出如下问题：儿童能否专注于学习活动（学习活动被现代教育制度认为是最重要的儿童活动）？是否感到对所学的东西有一种胜任感？是否是学习活动中的活跃的参与者？是否有自由感？是否有获得创造性培养的机会？能否根据自己的成熟程度在一定范围内决定自己的生活？是否能够缔造适合自己的有意义的生活？是否有能力控制自己的生活？是否对新的经验有一种开放的态度等等。这些方面将在相当程度上决定儿童的人格。

我们以更通俗的语言来表述现代社会中儿童所具有的健康人格：能比较客观地认识自我和外部世界；开放的；对所承担的学习和其它活动有胜任感；充分发挥潜能的；对父母、朋友有显示爱的能力；有安全感；喜欢创造；有能力管理自己的生活；有自由感。我们希望儿童都能成为具有健康人格的人，以充分地享受人生。

1、经济人理论（X理论）观点：①人就是一个生理需要的动物，一切都是为了看得见的利益；②人天生不喜欢工作，只要可能就会偷懒；③大多数人喜欢安于现状，逃避自己应当承担的责任，没有雄心壮志；④由于以上特点，权力必须集中于少数人手中，而且要采取“胡萝卜+大棒”的手段，用强制措施或惩罚，迫使其实现组织的目标；

2、自我实现人理论（Y理论）观点：①人都有自我实现的追求，因此人会把工作当成休息、娱乐一样的自然；②如果人对某个任务作出了承诺，就会自我指导和控制自己完成工作；③人能够主动承担责任，而且有能力承担责任；④应该善待人、积极发挥其所长，并且相信大多数人都有自我决策的能力，所以应当让更多人参与到决策中来；

3、社会人理论的观点：①成员的“士气”对工作的影响大过于传统管理认为的工作方法与生产条件，而“士气”取决于成员的社会人际关系良性程度；②组织中的“非正式群体”关系对成员的影响比正式群体更直接，应在管理中注重其集体归属感；③人的感性认识与理性认识同样重要，应在管理过程中注意倾听；④综上，应当关心成员在组织中的社会需求，而不只关心生产任务；

4、复杂人理论（超Y理论）观点：①各人加入组织的需要和动机各不相同，但都在寻求胜任感；②各人胜任感的满足方式不同，所以管理要求也不同，就像有人适用X理论，也有人适用Y理论或者其他理论；③组织建构、领导方式、培训理念、任务分配和福利待遇都要随着工作性质、目标和员工素质类型而变，这才能提高绩效；④胜任感可以被不断激发，只要与工作任务匹配，达到某个目标后还可引发下一个更高目标；

5、文化人理论（Z理论）观点：①人需要归属感，所以必须能提供长期雇佣；②给每个人提供长期发展的机会，重视综合考核与培训，但不能给予过快的提升；③让成员体会到的存在感，要给成员有中等程度的专业分工；④关心员工福利，同时应当重视心理感受，避免枯燥工作；⑤让人感到自己的自尊，因此要有畅通的沟通，并给予基层管理人员充分的权力，注重集体决策。

1，泰勒创立的科学管理就是以“经济人”假设为立论前提的。在“经济人”假设中，雇员和雇主的活动目的都被设定得极为单纯和明确，即经济上充分利己。

2，梅约提出了被称之为“社会人”假设的管理思想。其要点为：人并不只是为经济利己而行动，维护自己在组织中的地位以得到情感上的满足同样是重要的活动目的。

3，巴纳德在管理理论中提出了被称之为“决策人”的人性假设，他认为每个人都是自主决策的行为主体，而决策本身并非“不可分解的基本单位”，而应“视为由前提推出结论的过程”。

4，社会和经济发展的这种知识化变革催生了以知识创新为特点的“知识人”假设。它不对人的动机和手段提出一成不变的先验预设，而把动机、目的、手段都看成了可调节的变量。即使同一个人，在不同境况下其具体目的和采用手段也不会相同。

扩展资料：

中西管理---人性假设比较

管理归根到底是人的管理，现代管理理论都以人性假设为前提，不同的人性假设在实践中体现为各种不同的管理观念和管理行为。因之，管理学在一定意义上又可称之为“人性之学”。

由于人性假设不仅决定着管理理论的形成与发展，同时还制约着人类的管理实践活动，因此对于人性的正确、深刻认识和理解之于管理效果好坏、管理成败的意义就十分重要。

我国古代便有性善与性恶之争，在西方欧美国家也有各种不同看法。中西管理中诸种不同的人性假设都蕴含着某种程度的合理或科学成分，它们在当代的管理实践中均有不同程度的映现。正为如此，我们有必要在推进现代管理的进程中对这些观点予以深入的分析与批判，以吸取其合理内核。

参考资料来源：百度百科-人性假设理论

西方管理学家提出的主要人性假设理论有如下四种：
“经济人”假设.随着资本主义经济的萌生和发展,到了l8世纪,西方享乐主义哲学者和英国的经济学家亚当·斯密提出了这个假设.他们认为人是“有理性的、追求自身利益最大化的人”,在管理中强调用物质上和经济上的利益来刺激工人的努力工作.“经济人”思想是社会发展到一定历史阶段的产物,是资本主义生产关系的反映,它的提出标志着社会的巨大进步.
“社会人”假设.到了20世纪30年代,美国哈佛大学的乔治·埃尔顿·梅奥（George Elton Mayo）等人进行了著名的霍桑实验,实验的意外结果使他们观察到了人性的另一个重要侧面—— 人不仅仅是关心自己个人的物质利益,还会追求人与人之间的友情、安全感和集体归属感.实验的结论是：组织中人与人之间的关系是决定员工的工作努力程度的主要因素.因此,管理者应当建立和谐的人际关系来促进工作效率和效益的提高.
“社会人”假设的提出是管理学的重要转折点,开创了“行为科学”学派.
“自我实现人”假设.这是美国心理学家马斯洛提出的观点.他认为人的需要是多层次的,人们有着最大限度的利用和开发自己的才能的需要,希望能够有机会获得自身发展与成熟,“自我实现”是工作的最大动力.组织给予挑战I生的任务才能激发出员工的强烈工作热情.
“复杂人”假设.60年代,美国学者艾德佳·沙因(Edgar H．Schein)在综合“经济人”假设、“社会人”假设和“自我实现人”假设这三种西方人性假设的基础上,提出了“复杂人”的观点.他认为人的需要和潜在愿望是多种多样的,而且这些需要的模式随着年龄、在社会中所扮演的角色、所处的境遇和人际关系的变化而不断的发生着变化.应当说,沙因的观点弥补了前几种人性假设的缺失,是比较全面的.
　　这四种人性假设在企业管理工作中的应用及启示：
领导者应树立正确的人性观念.
领导者应有针对性地采取管理措施.
领导者应当把适应和提高结合起来.
对一线工人采取的管理措施.
对工程技术人员和机关工作人员的管理措施.

西方管理心理学对于人性的假设理论有以下几种：

1. 需求层次理论（Maslow's Hierarchy of Needs）：人的需求是有层次的，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

2. 双因素理论（Herzberg's Two-Factor Theory）：工作中的满意度和不满意度有两个来源，分别是工作本身的因素（如成就、责任感等）和工作环境的因素（如工资、工作条件等）。

3. 等价交换理论（Equity Theory）：人们对待自己的回报和对待他人的回报应该是公平的，不公平的回报会导致不满意和不稳定的情况。

4. 期望理论（Expectancy Theory）：人们在做决策时会考虑他们的期望和激励。如果他们相信他们的努力会导致成功，他们会更努力地工作。

5. 自我决定论（Self-Determination Theory）：人们有三种基本的心理需求，包括自主性、相关性和能力感。这些需要得到满足，才能产生积极的行为和心态。

6. 现代化理论（Theory X and Theory Y）：这个理论是由道格拉斯·麦格雷戈（Douglas McGregor）提出的，他认为管理者对待员工的态度可以分为两种，一种是基于懒惰、自私和不信任的Theory X，另一种是基于信任、自主和责任感的Theory Y。

以上理论都对人性做出了假设，并且在管理实践中具有一定的指导作用。

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武义县15795233865： 西方管理学中四种人性假设,这四种人性假设在企业管理中的应用? - ？
宾店力复：[答案] 西方管理学家提出的主要人性假设理论有如下四种:“经济人”假设.随着资本主义经济的萌生和发展,到了l8世纪,西方享乐主义哲学者和英国的经济学家亚当·斯密提出了这个假设.他们认为人是“有理性的、追求自身利益...

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宾店力复：[答案] 管理学对人的定位有一个发展的过程 人性假设理论:＂经济人＂、＂社会人＂、＂自我实现人＂、＂复杂人＂的假设 ＂经济人＂假设的基本观点 此假设认为,人的一切行为都是为了最大限度的满足自己的私利 X理论概括地说明了＂经济人＂假设的...

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宾店力复： 西方人性假设:经济人假设:19世纪末20世纪初出现的科学管理理论的哲学基础,最初思想来自英国古典经济学家亚当斯密在《国富论》中的描写,由管理学之父泰勒提炼并形成了系统的理论表述.在科学管理理论诞生之前,人作为一种生产要...

武义县15795233865： 属于西方管理心理学人性假设的是A经纪人假设B社会人假设C自动人假设D复杂人假设 多选题 - ？
宾店力复： 多选题,答案:ABCD经济人假设(代表人物有麦格雷戈、雪恩),社会人假设(代表人物:梅奥),还有自动人假设和复杂人假设.

武义县15795233865： 论述管理学中4种假设的要点,每种假设分别应对哪些主要的管理学理论 - ？
宾店力复： 西方管理学家提出的主要人性假设理论有如下四种: “经济人”假设.随着资本主义经济的萌生和发展,到了l8世纪,西方享乐主义哲学者和英国的经济学家亚当·斯密提出了这个假设.他们认为人是“有理性的、追求自身利益最大化的人”,...

武义县15795233865： 人性假设理论有哪些 - ？
宾店力复： 1、Y理论: (1)、如果提供适当的机会,就能将个人目标与组织目标统一起来:海底捞的晋升制度,同时给员工提供机会与发展平台,使员工提升自己,为公司多做贡献. (2)、 人就有独创性与思维合理性,在解决组织困难时发挥作用:海...

武义县15795233865： 管理心理学目前有哪些人性假设理论 ？
宾店力复： 当时学的是西方管理学.经济人假设(代表人物有麦格雷戈、雪恩),基于这种假设,麦格雷戈提出X管理理论社会人假设(代表人物:梅奥)自动人假设复杂人假设(好像还有个超Y理论什么的)工商企业管理专业有这门专业,好像是在大二的管理心理学课本吧,学的不好. 忘了是大几了.希望我说的对你有帮助吧.

武义县15795233865： 关于人性的假设有哪些?对管理者来说有什么借鉴意义? - ？
宾店力复： 第一种是假设X-Y理论,第二种假设是经济人假设,第三种是社会人假设,继社会人假设之后还有很多其他学说,但是这三种假设被最多的人认可.X-Y理论,X理论认为人...

武义县15795233865： 西方管理学中主要的人性假设理论有哪些?与人性假设相对应的管理理论是什么?应该如何评价这些理论? 急需大家帮助!~我没悬赏分了!~对不住啊!~谢谢帮忙!~ - ？
宾店力复： 经济人假设,也称X理论,美国行为学家道格拉斯'麦格雷戈提出;社会人假设由人际关系学派的倡导者美国心理学家和管理学家C.E.梅奥等人提出;自我实现人假设,也称Y理论;复杂人假设,也称超理论,权变理论美国学者挱因等人提出