记叙文如何写具体,写生动
记叙文写作指导:写人记事,内容怎样生动(1)
知识要点:
1、写记叙文,会具体地写人记事,有较明确的中心思想。
2、会恰当地选择材料和组织材料。
3、能写清楚事情的起因、经过和结果。
4、能运用具体的事例写出人物的某些特点。
考试说明:
1、记叙文构思六“一”诀(1)一槌定音的开头即开篇二三句或点出记叙重点,埋下行文线索,或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头,简洁洗练,直截了当。《回忆我的母亲》一文的开头,堪称一槌定音的典范。首句“得到母亲去世的消息,我很悲痛”交代写作缘由,次句先以“我爱我母亲”定下感情基调,再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。短短两句,即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。
(2)一线穿珠的结构即全文没有贯穿到底的中心事件,而是以主要人物的活动或品质为主线,组织典型而各有侧重的情节,统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出,使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事:假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师,皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来,从而使文章具有较强的感染力。
(3)一波三折的情节“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章,若能在故事情节的发展上做到张驰结合,起伏变化,则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中,当鲁达听到金氏父女的哭诉后,怒火中烧,要“打死了那厮再来”时,情节陡起,但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝的他住”。这样有急有缓,掀起波澜;当鲁达送走金氏父女,“径到状员桥来”,惩强除恶的好戏似乎就要上演时,作者却笔锋一转,写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来,三戏郑屠。这样一放一收,又掀起波澜。如此精彩,情节的一波三折功不可没。
(4)一字传神的细节人物性格的塑造、作者感情的抒发,都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆,阿发“于是往来的摸了一回,直起身来说道:‘偷我们的罢,我们的大得多呢。’”阿发“往来的摸”,有比较鉴别之意,显现出他聪明而无私的童贞,传达出作者对他的敬佩喜悦;鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的”。这里的“摸”,表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒的写照,传达出作者对他的哀伤同情。同为“摸”字,作者却在不同的地方赋予各异的含义,且凝练传神,可见匠心。
(5)一语反复的扣题文章以关键语句反复扣题,显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题:一是开头,在书写自己在朝鲜的感觉后,以“我们的战士,我感到他们是最可爱的人”扣题;二是主体,在展示了三个典型事例后,分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗?”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题;三是结尾,在号召人们热爱战士后,以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来,反复出现,强化了人们的认识。
(6)一箭双雕的收尾就是说文章的结尾既自然结束全文,又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道:“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:‘驿路梨花处处开’。”这个结尾既实写自然梨花,又虚写雷锋精神,结构上照应题目,内容上深化主题,意蕴丰富。
如老舍的《在烈日和暴雨下》一文中,开头就说:“六月十五那天,天热得发了狂。”这是叙述,概括地说“天热”。但到底怎么个热法,怎么发了“狂”,不具体,读者很难有切实的感受。为此,作者紧接着作了大段的描写:
“太阳一出来,地上已经像下了火。一些似云非云的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有……”
“街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化……”
经过这一渲染,酷暑的气氛就仿佛笼罩在读者的四周,不禁使人感到天气热得可怕。没有这样具体、形象、生动的描写,就不足以说明“天热得发了狂”。
再如写“地主残酷地压迫农民”,怎样把“残酷”这个抽象的概念具体化,诗人臧克家选择了“老马”这个形象加以刻画:
“总得叫大车装个够,它横竖不说一句话。
背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下。
这刻不知道下刻的命,它有泪只往心里咽。
眼里飘来一道鞭影,它抬起头来,望望前面。”
“背上的压力往肉里扣”,形象地写出农民被压迫的程度。
(二)共性特征个性化
《我的空中楼阁》中有这样一句话:“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。”这样一写,山村小屋的特征就被个性化了,因而显得形象生动。写人时,更要注意个性化的描写,如有个同学为他们的化学老师画像是这样写的:“一次化学课,学到‘固体、液体、气体的分子间隙不同’这一内容,简老师为了让我们更快地理解,便讲道:‘如果你们每个人代表一个分子;上课时,你们整整齐齐地坐在教室里,你们所形成的就是固体;课间时,你们在校内自由活动,间隙相对增大,你们形成的就是液体;放学后,你们各自回家,间隙就大得多了,你们所形成的就是气体’”。同学们借助简老师的如此一番比喻很轻松地掌握了这一知识点。不一会,下课铃响了,他没有喊下课,而是两手一挥,说:‘好了,把你们变成液体。’说完便大步走出了教室。大家互相望着,觉得莫名其妙。半分钟后,有人突然想起他上课时的那段讲解,向大家一说,全班顿悟,哄堂大笑。”小作者通过具体地语言和动作描写,生动地表现了简老师思维活跃、幽默风趣、教学方法灵活的个性化特点,着墨不多而人物形象跃然纸上。
(三)整体形象细节化
刻画整体形象,必须抓住一些细节来写。例如鲁迅的小说《药》中有这样一段老栓买药的细节描写:“喂!一手交钱,一手交货!一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半,那人一只大手,向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头,那红的还是一点一点的往下滴。”作者没有刻画整体形象,而是抓住动作的细节,生动地刻画出了人物的特征。又如阿累《一面》中写鲁迅先生也运用了整体形象细节化的方法,写鲁迅慨然赠书的情景就突出描写了鲁迅的手的“瘦”,含蓄他表明鲁迅先生为事业而劳瘁的精神境界。
(四)自然景物人格化
写景状物也是记叙文的写作内容,要想具体生动,应做到自然景物人格化。以下是景物描写的几个片断:
※ 在静静的群山中蜿蜒流动的小河充满着柔情,仿佛是仙女身上的绿色飘带。
※ 微波荡漾的西湖在阳光的映射下粼粼闪光,婀娜多姿的柳丝如同少女洗过的秀发,在波光中轻轻飘动,如同梦幻一般……
※ 小河是一个娴静而爱美的姑娘,你瞧她用绿萍作为自己的外套,用清水洗过的鹅卵石作为颈上的项链,用纯洁的裙子,把自己打扮得花枝招展。她孕育出来的水哟,清澈得像一块明镜,掬一捧放在嘴里,甜甜的。别看她温柔,可也有怒的时候,夏天的雨来得又猛又快,使人感到措手不及,河水变得浑浊了,水位涨高了,她发怒了,用尽全身力气掀起浪花冲出石岸,溅起一块块的翡翠,把自己的恨全部倾泻出来……
(五)观察角度多样化
要想使文章写得具体生动,首先是观察应做到全面,细致。怎样做到全面、细致呢?
1. 调动各种感觉器官:看到的是什么?听到的是什么?嗅到是什么?摸到的感觉是什么?这样细致的观察就不愁写不出具体生动的文章来。
2. 观察点要变化,近看是什么形象,远看是什么形象,动态的观察与静态的观察所产生的效果完全不同。
总之,观察要抓住事物的特点,只有注意到全面和细致,就能真实形象生动地表现事物。唐代诗人王维有这么两句诗:“大漠孤烟直,长河落日圆。”这两句诗真实而概括地描写了沙漠上的景致。再如杜甫诗“细雨鱼儿出,微风燕子斜。”细雨落在水上,水面上有一个个水泡,鱼儿在水泡中跳跃,如果是大雨,鱼儿就不会这样;燕子体轻,只有微风,它才会借着风势飞行,如果是大风,就不成了。
(六)显示过程动作化
朱自清在《背影》一文中记叙了当年他和父亲在浦口东站相别的情景:“我说道,‘爸爸,你走吧。’他往车外看了看说:‘我买几个橘子去。你就在此地不要走动。’我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说:‘我走了,到那边来信!’我望着他走出去。等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”父亲在给儿子道别时买几个橘子,原是件寻常的事,可为什么作家具有如此感人的力量呢?原因之一就是将事件的过程具体动作化。只有生动地动作描写才能达到感人的力量。
又如《药》,鲁迅先生写华大妈把一包洋钱交给老栓,是这样描写的:“华大妈在枕头底下掏了半天,掏出一包洋钱,交给老栓,老栓接了,抖抖的装入衣袋,又在外面按了两下,便点上灯笼,吹熄灯盏,走向里屋子去了。”鲁迅交待过程用了一系列动词,将过程动作化。生动而深刻地表现了华老栓为儿子买血馒头治病时的心态,达到了一定的艺术感染力。
一、多阅读
阅读是基础,写作是运用,阅读对于写作非常重要。学生读什么好呢?当然是好文章,尤其是名篇。首先是课文,它们经专家们精心挑选,能代表各类文体特点,且十分适宜学生们学习,必须首先把这些文章学好。在此基础上,再适当开辟第二课堂,向课外阅读阵地延伸,得益于课外。在阅读过程中,一定要特别注意语言的学习积累,要记下书里的好词佳句。最好是备一小本子,随身携带,随时随地摘录和学习语言。同时,还要贵在一个“积”字,持之以恒。正所谓“涓涓清泉,汇成江河”。只有天天学语文,日积月累,你的语言才会越来越丰富,为写出好的文章奠定基础。遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。须知,文章是以语言为第一要素的,语言功底若不过关,写好文章就成了空中楼阁了,所以,学习语言始终应是读语文的一项重要任务。古人读语文,就十分重视语言的学习和积累,现当代的很多文人作家也是如此,他们特别重视名篇佳句。这种学习方法确实很值得我们借鉴。
二、勤思考
在阅读过程中,还应肯动脑筋,勤思考。每读一篇文章,要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文,如何开头结尾,如何组织语言文字,句与句之间,段与段之间,等等。要推敲好词佳句的妙处。同时,要有学以致用的意识,掌握了某些知识,就要思考在什么情况下能派上用场。总之,阅读时要勤思考,只有把学思结合起来,才能尽快提高写作水平。
三、常练笔
正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样,懂得写作方法也不一定能写出好文章。作文要写得好,还必须常练笔。只有勤练笔,才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去,实现知识向技能的迁移。常练笔,首先是认真完成老师布置的作文。结合课文的作文,可以提倡模仿性写作,这是必要的。不过,随着训练的深入,就要逐渐增加创作性的因素,力求一个“活”字,要插上想像的翅膀,写出真情实感来,使文章更富有魅力。仅此还不够,学生还要坚持做读书笔记、记日记。有时记下身边发生的人和事,有时写下自己的读书心得,有时阐述一下对某个问题的见解等,在这方面,大可以随便一点,从免束手束脚的。这既可以提高遣词造句的能力,也可以积累资料,陶冶情操,锻炼提高思维能力。另外,学生还要积极参加学校举行的各种文学活动。如参加征文比赛、影评活动等等。特别还要强调的是,要重视培养阅读写作的兴趣。郭沫若同志说:“兴趣出勤奋,勤奋出天才”。事实上,读名篇佳作,可以享受其意境、情趣和艺术美,写文章,可以抒情达意,这实在是乐在其中,其乐无穷的!
记叙文写自己曾经经历过的最具体生动。议论文才用到那一套
去上作文班
如何把作文写详细
(1)写清楚“经过”中的主要情节、场面,给人如见其事、如睹其物之感。(2)扩展情节,多追问“什么”、“怎么样”。2.把过程写具体:(1)把动作写具体(分解动作法):把一个场面分解成几个部分,把人物的行动分解成若干个动作,然后对每部分、每个动作都做一些描写,最后把这各个部分,各个动...
如何写好记叙文
写好记叙文需要注意以下几点:1. 确定一个主题或故事情节:记叙文需要有一个明确的主题或故事情节,让读者能够明确故事发生的背景和事件的发展。2. 创造生动的人物形象:在记叙文中,人物是非常重要的元素。通过描写人物的外貌、性格特点、言行举止等细节,使人物形象更加生动有趣,让读者能够产生共鸣。3...
如何把记叙文写具体?
创作思路:确定中心,写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方,反复思考,确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生,离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面,即常说的“六要素”,只有交待清楚这几...
记叙文写作技巧
1、背景、形态。这两部份可依需要而顺序对调。以映衬法写其背景,如写家人,就写家境;如写伟人,就写时代;如写学者,就写当时学术思潮等。以细叙法写其外在相貌 2、个性、情感、思想等。描写人的情感,用其语言,不如用其行事来得深刻。例如朱自清的“背影”,藉其父亲在月台上困难地爬上爬下帮...
如何写一篇记叙文:《那一刻,爱意浓浓》
写作思路:可以用第一人称的视角来进行描述,比如自己考试失利,在雨中徘徊,不敢敲家门,母亲在雨中给予自己鼓励的话语,自己一字一句地对妈妈说:“妈妈,相信你的女儿,一定是最出色的。”等等。正文:去年秋天的一个下午,刚踏出校门口,豆大的雨珠便落在了头上。这时,雨中冲出一个人影,定睛一看,...
作文,记叙文怎么写啊?
在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。(三)记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。确定...
记叙文的写作技巧
②描写:在叙述的过程中,用生动形象的语言对人物和事件加以具体形象的描绘,给人以鲜明、生动的印象,避免了单纯记叙的平淡和枯燥。 ③说明:补充交代记叙文中需要交代的事物。 ④议论:记叙文中的议论是作者直接发表的评论,点明记叙的意图,揭示所叙事物的本质,起到画龙点睛的作用。 ⑤抒情:作者在记叙的基础上,采用...
叙事作文如何做到详略得当?
内容要做到具体,详略得当 记叙文要通过记人、叙事来表现中心,以写人为主的记叙文,总是要表现出人物的某些精神品德,只有把人物的行动、语言写具体,人物的精神才能突出。以写事为主的记叙文,往往要表现出某一富有哲理的思想意义,要把事情的起因、经过、结果写出来。事情写得具体,事情的意义才能表现得深刻。写人、...
如何写好一篇记叙文?
其次,记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。其三,要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题,善于从事件的表 技巧二:详略得当,内容充实选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型,从生活中捕捉精彩的典型素材,筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代...
如何写好一篇记叙文?
写作思路:不要平铺直叙地进行,要注意及时地、不断地变化描写的角度,使描写更加具体,给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白,不杂乱,要倾注自己的思想感情。老汉,您先人后己,不徇私情的品质,值得我们大家学习,您鞠躬尽瘁为人民大众,犹如一座丰碑永驻人们心中。当您牺牲的噩耗传来时,所有人...
大狐淑派芬:[答案] 如何写好作文? 1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人. 2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的...
尼玛县13237846470: 如何写出生动的记事文章 ?
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尼玛县13237846470: 怎样做到记叙文语言形象生动和具体 - ?
大狐淑派芬: 记叙文语言:词语准确生动, 有一定文采 记叙文语言 式灵活,善于运用修辞和描写,文句有意蕴. 式灵活,善于运用修辞和描写,文句有意蕴.要 求在通顺的基础上充分展示语言风采, 提高语言 表现力.语言要自然流畅,传情达意,生动形象. 表现力.语言要自然流畅,传情达意,生动形象.点亮语言,使文章 生动形象
尼玛县13237846470: 记叙文中如何让叙事生动起来?
大狐淑派芬: 一、记叙文的要素包括时间、地点、人物、事件(起因、发展、结局). 二、描写的种类与方法环境描写社会环境:即人物所处的时代、社会、特定的地域、经济文化氛围及人际关系等,对于突出主题、塑造人物具有重要意义. 被过滤广告 自...
尼玛县13237846470: 记叙文怎样写生动具体 - ?
大狐淑派芬: 建议你看看好的记叙文,这种事情如果你不是打算成为作家,就不用过分关注技法,最重要的是要有真情实感,心里怎么想的,就怎么写出来.你的目标是第一步先做到表达充分,言语流畅;第二步,做到...
尼玛县13237846470: 记叙文怎样写才能生动感人 - ?
大狐淑派芬: 一般说来,将关键处写具体是记叙类文章感人的基础.那么,如何将关键处写具体呢?下面例说三种方法. 先看例子:田径运动会跳高赛场.这时,比赛已经结束,金牌得主已经产生.跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明了.横杆已经升到1...
尼玛县13237846470: 记述文怎么写 - ?
大狐淑派芬: 记叙文注意描写细节,要有真情实感(一)要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白.一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你...
尼玛县13237846470: 作文怎么写才生动? - ?
大狐淑派芬: 要集中,一篇文章只能有一个主题,全文要围绕这个中心来写.主题要蕴涵在具体的记叙和描写之中,一般不宜用明显的话语揭示出来.1、确定中心,写出深意.要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方,反复思考,确定文...
尼玛县13237846470: 记叙文的写作手法 - ?
大狐淑派芬: 记叙文的写作方法总例: 1.确定中心,写出深意.我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方,反复思考,确定文章的中心思想.即善于从普通的小事中写出深意来. 2.文章的六要素要交待清楚.一件事情的发生,离不开时...
尼玛县13237846470: 怎样写好记述文? - ?
大狐淑派芬: 写好记叙文的关键是: 1,开头要点题,要有吸引力,能吊起读者的胃口. 2,事例要具体\生动,主要的方法有:加入对话描写,细节描写(动作,神态),心理活动(要一波三折)等. 3,结尾要前后呼应,点题.