浅谈怎样让信息技术课堂活起来，让学生动起来

如何让信息技术课堂活起来~

如何让小学语文课堂活起来　 　　 教育是培育生命的事业，是启迪灵魂的事业，孩子们课堂上度过的分分秒秒是否快乐，是否有所收获，都是由我们教师来调控和掌握的，如何让小学语文课堂活起来，让每一位学生都融入课堂，快乐学习，我认为应从以下几个方面着手：　　 一、语文课堂以“情”为首　　 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。我常常在思索：一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？所以要把自己的情感传递给学生。每节课上，无论自己在生活中遇到了多么大的痛苦与挫折，都应该调整好自己的心绪，深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素，把我们对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感，用我们的语言、我们的眼睛、动作……传递给学生,展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一刻浓浓深情的语文时光　　 1、注重开发学习兴趣　　 尊重学生，激发学生的学习兴趣是实现“学生积极、主动学习、提高教学效率”的前提。一位教学经验非常　丰富的　老师曾说过：“语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性”。我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，用直观演示、旁征博引、巧设悬念等方法激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的教学气氛。努力激发学生的学习兴趣。如《最后一头战象》这篇课文，开课后我便让学生质疑，提出了如“为什么是最后一头?其他战象呢?”“最后一头战象怎么了？”这样的问题，激发了学生的兴趣，很快把学生吸引到了课堂。　　 2、注重文章与课堂相互“溶情”。 　　 “登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。《再见了亲人》这篇课文通过志愿军战士与朝鲜人民在车站依依话别的情景表现了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，教学时我用富有激情的导语、过渡语反复咏唱“亲人们深深呼唤‘再见了亲人 ’”这样一咏三叹的方式，将课文中所体现的两国人民的深情厚谊表达了出来，而且将学生的感情也激发到了高潮，对课文的学习理解水到渠成、呼之欲出。　　 二、给学生一个“对话的课堂”。 　　 传统的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“对话”。我们要还给学生一个“对话”的课堂，实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”。 　　 “文本对话”：在我的课堂中，经常会这样问学生：“如果你是某某（课文中的人物），你会怎样说，怎样做？”引导学生去想像，和课文中的人物对话，“以文会友”，充当其中的角色，去体验、去感受。 　　 “师生对话”：在课堂上，我们教师应该做孩子的朋友，在他们需要帮助的时候伸出热情的手，不再那样高高在上，不容侵犯。实现与学生的沟通，和学生一起学习体验！ 　　 “生生对话”：课堂上学生之间的交流与合作是必不可少的，我们应当积极地给学生创造交流与合作的机会，使孩子们学会人与人的交往，增强学生的合作意识。 三、给学生一个“开放的课堂”。 1、让孩子去“展示自己”。 “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：教学中对于“喝、渴”的区别，学生是这样说的：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。这样的例子使我一次又一次地感到:别“告诉”他，他会知道得更多！ 2、引领孩子去读书。 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。我将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，我愿做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！ 3、在生活中学语文。 “让语文走进生活，在生活中学习语文。”我们要有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。

一门课程不但要反映知识本身的性质，还要反映求知者本身的素质和知识获得过程的性质。
把学生当作主人，让学生处于教学的主体地位，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用。因而教学艺术不在于传授本质，而在于激励、唤醒与鼓舞，让学生动起来。

　　1、引导学生自己提问题。“不愤不启，不悱不发”；只有当学生自己产生疑惑，有解决问题的冲动时，才能更好地去解决问题。例如，在教学Flash时，学过了各种动画的制作，学生质疑，逐帧动画、移动过渡动画和形状渐变动画三者有什么区别？学生这一想法立即激起全班的热情，大家马上动手开始操作，终于弄清了它们的区别，并且用语言概述了出来。
　　2、引导学生自已去解决问题。在实践中巩固知识，发现问题。只有把所学的东西和实际应用结合起来，才是真正掌握，也才会越学趣感兴趣。在教EXCEL时，从第一课，我们就让学生去处理实际问题，从简单的“课程表”、“座位表” 到较复杂的“成绩统计表”都由学生自己动手操作。在编制“成绩统计表”时，学生学会了求平均分、算总分、筛选不同等次的成绩等技巧。但是在考试成绩改成用“优秀”、“良好”这种等次记分法后，这些等次还要手工输入，多不方便，怎么办？有的学生想到了用复制，立即有表示不赞同说：“这还是手动的，没有体现出电子表格的优势”。有的学生提出先按分数排序。再把不同层次的用填空的办法填上去。教师首先肯定了这种利用已学知识灵活解决问题的思路，随后告诉学生，在电子表格中有一种功能强大的函数IF语句。于是了解BASIC的同学立即编出了相应的语句，解决了这一难题。
　　3、让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，从而成为知识的主动探索者。课堂上，教师明确地告诉学生：“教室是你们的，电脑是你们的，资料是你们的，学习任务是你们的。老师是你们的助手，在学习的过程中咱们互相合作，共同探究。这样的课堂氛围，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中。
　　教学评价
　　在我们的评价体系中，尽量做到多元、客观、个性。首先，不以一张试卷评定成绩，而是从多个方面来进行。例如，在平时的操作中有创新，可以获创新奖。在画图、板报制作的竞赛中，成绩拔尖者可以获画家称号。考评分成两个部分：第一部分是操作题，要求学生答题中有一定的创意，体现个性；第二部分是笔试题，多以理解性为主，不考死记硬背的内容，要求学生体现灵活性，综合运用的能力。
　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”总之，在信息技术教学中，教师要引导学生在自主探索、合作交流、实践应用中体验成功。要更新教育观念，坚持“以人为本”的教学理念，积极开展新教育实验，真正使信息技术教学活起来，为培养适应现代信息社会需要的人才服务，为学生的发展打基础。只有真正让信息技术教学活起来，才能更好地为学科整合优化服务，才能发挥信息技术学科的巨大教育功能。

---

岳阳县17284726668： 如何让信息技术课堂变得生动有趣 - ？
廖瑶甲硝： 6月骄阳似火,随着高考的落幕,成绩的放榜,我们一学期的教学工作也接近尾声,暑假就要来临了.突然想起一句话,How time fly,回顾这一学期来的工作,虽然谈不上辛苦,但却也不轻松.在这里谈谈一些体会吧,亦或当反思. 结合自己这...

岳阳县17284726668： 如何使高中信息技术课堂充满活力 - ？
廖瑶甲硝： 信息技术作为高中阶段的必修课程,具有举足轻重的作用.在新时期的教学中,如何提高学生的信息技术素质,增强学生的信息技术能力,让信息技术课堂充满活力,一直是当前教育工作者积极探索和研究的课题.我在多年的教学实践中逐渐积...

岳阳县17284726668： 如何让信息技术课堂更加出彩 - ？
廖瑶甲硝： 一、转变教师角色,用激情点燃课堂 让学生自己去思考,找答案,通过小组讨论,自由回答,学生纠正、补充,教师不超过5分种的引导、总结等方式,从而完成自主学习、深化的过程.在整个过程中,教师相当于“旁观者”,而学生则是课堂...

岳阳县17284726668： 如何在信息技术教学中促进学生有效学习 - ？
廖瑶甲硝： 信息技术教学中促进学生有效学习从两方面着手: 1、把握备课的重点提高目标达成学生学习的有效性.高中信息课程标准的总目标是提升学生的信息素养.因此高中信息技术教学中,要把以下三点列为备课的重点.第一,教师要以提升学生...

岳阳县17284726668： 如何将信息技术有效地运用到课堂教学中 - ？
廖瑶甲硝： 一、在教学中,恰当地应用多媒体课件,对活跃课堂气氛、激发学生兴趣、突破教学难点、培养学生创新能力、提高教学效率等都有着极为重要的作用.多媒体教学课件是电子技术、计算机技术和教学理论发展的必然趋势,它是以计算机为核心...

岳阳县17284726668： 如何优化信息技术课堂教学来提高教学质量 - ？
廖瑶甲硝： 信息技术是一门新型学科,开展信息技术教育是当前我国基础教育课程改革和理论研究的热点问题.在新课程标准理念的指导下,如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高学生的积极性和主动性,提高教学效率和质量,需要对信息技术...

岳阳县17284726668： 如何有效利用信息技术改进课堂教学 - ？
廖瑶甲硝： 一、运用现代教育技术,激发学生学习兴趣. 兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法.一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的.因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情,形成良...

岳阳县17284726668： 信息技术课应怎样上,才能让学生爱学,学好 - ？
廖瑶甲硝：学生喜欢什么样的信息技术课 期末总结是每个学期末必做的一个作业.总结不仅让学生梳理了信息技术课上的收获与不足,还可以让我们看到学生究竟喜欢什么样的信息技术课...

岳阳县17284726668： 浅议如何提高信息技术课堂的教学有效性 - ？
廖瑶甲硝： 有效的信息技术课堂教学,能促进学生学习方式的转变,促进学生的全面发展.教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标而组织实施的活动.

岳阳县17284726668： 如何提高信息技术课的有效性 - ？
廖瑶甲硝： 提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一.一堂好的信息技术课,主要靠教师如何创设生动的教学环境、如何运用灵活多变的教学方法及如何发挥信息技术评价的优势等来实现.创设生动的教学环境,提高课堂教学的...