一年级的看图说话。谁能教教我这幅画具体怎么教一节课。在线等答案。求帮助，不要复制的。过程越具体越好
1、第一节课应该跟学生说你的纪律标准是那些？
2、一般学校应该会发本子，要是必要的话就让学生带一些每天记作业的小本子，养成学生的良好习惯！
3、看图写话可以先给学生看一幅图，让学生说描述一下这幅画写了什么，再让学生用一些简单的词语将这几幅画连成一片文章。
差不多就是这个样子！你看着办吧！
小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.一二年级的小学生因为他们的识字量少,也谈不上有什么社会阅历,所以在面临看图写话这样的小作文时,通常都是只能写出干巴巴的几句话,面对单幅图或多幅图,能写上几句话或一段话,并非是一件很容易的事.这样就很容易在考试中失分,况且一二年级的语文考试,所涉及到作文这一项几乎都是“看图写话”的形式,那么怎样让孩子在平时的写作训练中,提高这方面的写作能力呢?下面我将谈谈指导学生看图写话的具体做法.
一、指导看图,培养观察力
看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看图,然后再写话,所以看是基础.对于一幅无声而静止的画面,要让学生看出“动画”来,这是一个难点.看得懂才能说得明,所以,看懂图意,会看图是写话的前提.对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序.这就要我们指导学生学会观察,养成良好的观察习惯.
一般地说,单幅图属情景图.在教学《秋天到了》这幅图时,我做了如下观察指导：
这样训练学生按从上到下、由远及近的顺序观察事物,有利于培养学生的观察能力.
在看一幅图的基础上过渡到看几幅图.学生在观察多幅图的时候,不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看.教师要让他们先连续观察几幅图,因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节.我们教学生学习一篇记叙文不是先让他知道梗概和主要内容吗?看图也是.先把这几幅图连在一起看,把表达的大概情节抓住,有一个全面的认识,然后再一幅一幅具体细致地看.这样练习才能掌握观察几幅图的方法.
二、合理想象,培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,使单调的画面充实丰富起来.可由一幅图联想到前前后后的几幅图,由一个动作理想到前前后后的几个动作.抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让孩子自由想象,让童心自由绽放.
教师要创设不同的情境,让学生仿佛置身于画面中,进入角色,大胆想象,也可以借助课件进行演示.如果和学生生活实际贴近的,还可以组织学生演一演.让他们在这样的一系列活动中,想象画面内容以外的东西,同时又使静止的画面传递出更加丰富的内容.一年级下册语文书封面这幅图,指导看人物植树图这一部分时,除了让学生找出图中所表达的几个要素（什么时间,谁,在什么地方,干什么,干得怎么样）分别是什么,弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么之外,更重要的是让学生加进丰富的想象,如：小男孩丁丁和小女孩笑笑在植树过程中是怎样做的,他们深情地望着小树苗心里又会想些什么,而在小树苗头顶飞来飞去的小鸟会对小树苗说什么,又会对这两个植树的孩子说些什么等等,这些只是给学生一些提示,但就是这一点提示,可能就打开了学生的思路,激发了学生的说话兴趣,学生想说想写的愿望被充分调动起来.“小树苗呀小树苗,快长大,长成参天大树吧.”“小树苗,我们会精心地呵护你的,让你茁壮成长.”“可爱的小鸟飞来,望着小树苗唱着快乐的歌：亲爱的小家伙,你们的勤劳,让我将来的家舒适暖和.”这些都是孩子们想象的火花,让画面变得生动鲜活.
三、理顺思维,训练口语表达能力
从想象到写话,这中间还有一个重要环节,就是口头表达.低年级学生表达时,往往缺少条理,不连贯,所以我们要重视“看图说话”的教学,也就是培养学生的表达能力.使学生通过口语表达的反复实践,为后面的写话打好基础.通过启发学生想象,打开了学生的思路,他们愿意把自己的想法表达出来,教师要引导学生把自己的内心想法展现出来.在说的过程中,要提出具体的要求：要有开头,有结尾,语句要完整,条理要清晰,并能按一定的顺序来说话.在这个环节中,可以先找口语表达能力较强的同学来做示范,然后再让其它同学仿照来说.在这个过程中,教师要善于发现和鼓励学生用词准确生动、想象合理等独特之处.
在一次口语交际课上,要求学生介绍自己最喜欢吃的水果,一位同学站起来介绍说：“我喜欢吃的水果是梨.我家院子里就栽了一棵梨树,一到秋天,爷爷就用叉子叉下来给我和弟弟吃,咬一口,满嘴都是水,好吃极了……”于是,我连忙鼓励说：“说得很好,把老师给说馋了,我仿佛看见爷爷在‘叉’梨的情形.”听到老师的真诚表扬,每个同学都积极的想把话说好.说话时可采用自己小声说、同桌说、小组说、指名说等形式.老师对每个学生的发言都要及时小结,积极肯定优点,提出改进意见.
四、由说到写,让学生乐于动笔
写,就是学生在说的基础上,把说的内容写出来,写的过程是学生把口头语言转化为书面语言的过程.因此,在指导学生完整而连贯地说一段话的基础上,引导学生把所说的内容写下来.
1、带头范写,调动积极性
教师引导着讲完了,孩子
春天来了，关键点：刚融化不久的小河，风筝，花，燕子等。1让小朋友仔细观察，2介绍春天分两步，自己介绍描述自己眼里的春天，小朋友眼里的春天，春天都干些什么之类的，这要自己发挥怎样互动，3总结之前扩展知识陶冶情操等（范围不用太大，比如心情，感觉之类的）。。。。。谢谢
先让孩子们去想，因为图中就是两个孩子。他们更能懂得图里韵含的童心。比如说这两个人要去做什么，从而得知乡村孩子渴望读书的那份憧憬，让孩子们从小知道读书的快乐，也对读书产生浓烈的兴趣。接下来是背景、景色，小河，大山，草地，鲜花，乡村，风筝，鸟儿，森林。小河流淌永不停歇；鸟儿欢唱孩童童心；大山坚强不会倒塌；草地碧绿生机勃勃等等喻意
一年级看图写话看谁想的妙
一天，小猪、小猴和小熊看见报纸上写着:运木头比赛。它们想去比一比，看谁能得第一。小猴、小猪和小熊来到了比赛现场。这场比赛它们要从哪儿走呢?它们先要穿过一条通向终点的小河，还有一片丛林。比赛开始了，小熊扛起木头就往前跑。小猪生气地说:“别以为你力气大就比得过我!”小猴想:我可不想和...
看图说话写话一年级调皮鬼丫丫
上课时，错把语文书拿成数学书。下课时总会看到她兴奋的笑脸。放学时，又是班上第一个出校门的学生。每天在操场上，在家里，在教室里都可以看到她的嘻笑声。每次上课时，只要是她的好朋友，她都可以借东西给她。如果你愿意保密的话，我就告诉你这个人是谁---这个人是 丫丫呀!
三小二年级语文书69页看图说话谁是美食家
鼠老大和鼠老二是亲哥俩儿，也是鼠王国的百万富翁，它们两个从小到大无论做什么事情都喜欢比来比去。这不哥俩儿又在为谁是美食家而争论不休。故事发生在鼠老大和鼠老二的餐桌上。它们的餐桌上摆着各自的早餐。鼠老大信心十足地看了一眼鼠老二的早餐说:“我一日三餐都是高营养、高蛋白的好东西。这最...
看图写话一年级下册谁的桃子
一天，小兔捡到了一颗桃子，它不知道是谁的，就去问啄木鸟。“这是你的桃子吗？”“不是。”小兔又去问老山羊。“这是你的桃子吗？”“不是，但我知道小猴爱吃桃子，你去问问它吧！”小兔又去问小猴。“这颗桃子是你的吗？”“是我的！谢谢你!”“不用谢！再见！”“再见！”
一年级下册,看图说话小女孩对星星说些什么呢
一天晚上，我趴在床上，透过窗户，看星星。无边的夜空中数不清的星星一闪一闪的，美丽极了。我想:天空中到底有什么东西呢?于是，我就给小星星打了一个电话。我拿起电话筒，拨通了小星星的号码。“请问，你是谁呀?”电话筒里传来了小星星有礼貌的声音。“你好，我是哲商小学一(7)班的沈鹏祥。”我...
看图说话小老虎放风筝怎么写二年级
看图说话小老虎放风筝二年级写法如下：在一个阳光明媚的春日午后，小老虎拉着一架五颜六色的风筝来到森林的草地上。那是一只美丽的风筝，上面画着各种鲜艳的图案，如彩虹、太阳和云朵。小老虎的心里充满了期待，他希望能把风筝放得高高的，让整个森林都能看到他的骄傲。小老虎把风筝放在草地的中央，开始...
一年级踢足球回家看图说话
今天是星期六，我和小明、小亮、林林相约去踢足球。在路上，我们像出笼的小鸟一样兴奋地又蹦又跳，开心极了!天仿佛格外的蓝，云仿佛格外的白，空气仿佛格外的清新。到了足球场，我们用“石头、剪子、布”的方法决定出了我当守门员，小明、小亮和林林当球员。于是，我们开始了开心踢足球。我奋力地守...
一年级数学上测看图说话小鸭子河里游
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一年级看图说话50字 狮子猴子和房子
猴子住在漂亮的房子里。狮子知道了，心想:我是万兽之王，这样的房子应该让我住才对。狮子来到猴子家，对猴子说:“猴老弟，你怎么能住这么漂亮的大房子呢?应该是谁的本领大谁住。我们来比一比，看谁的本领大，好吗?”猴子眼珠子一转，说:“好!比什么?”“比力气!你看，前面大树下有两张石头圆桌...
一年级摘苹果看图说话
”他们开心地鼓掌叫好。走着走着，看见小草绿油油的、牵牛花好像在对我们吹喇叭，他们又走着走着，来到果园里“ 苹果采摘 区”大家看见一个个苹果，都向前跑去，来到了“ 苹果采摘 区”，小明最积极了，他叫小红拿来梯子，小明把梯子放正，慢慢地爬上去，把一个个火 红的苹果 收下去，他问:“谁...
都英婴儿：[答案] 1、风景图的内容,(风景图主要画了什么)2、这幅风景图的寓意(它的这幅图对你有什么启示)【望采纳!】
阜阳市17688644505： 怎样教一年级看图说话 - ？
都英婴儿： 看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手: 一、指导看图,培养观察力 看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子...
阜阳市17688644505： 如何指导小学低年级学生看图写话 - ？
都英婴儿： 《小学语文课程标准》要求低年级学生:“对写话有兴趣,乐于把自己想说和想写的话写下来”.看图写话训练是小学作文教学的初始训练,对于提高学生的作文水平有着非常重要的作用.我发现在低年级语文教学过程中看图写话是学生学习的...
阜阳市17688644505： 如何辅导一年级孩子看图写话 - ？
都英婴儿： 一、培养孩子良好的写话习惯 1、规范的格式. 如果要写到两三句话或以上,就要写成段落的形式,即开头要空格以后内容写多了,可以分几段来写,那每段开头都要空两格. 2、正确的标点. 写话像说话,说话不可能不停顿不喘气,一直讲下...
阜阳市17688644505： 怎样教小孩看图说话?一年级的小孩刚刚开始学看图说话,怎样就能让孩子发挥想象力,根据图中所展示的内容说话? - ？
都英婴儿：[答案] 你按照图中的语言教孩子,让孩子学着你的话说.小孩子开始说话口齿不太清,你的耐心教.教的时间不能太长,小孩会厌倦.你要教的生动些,配点笑料,提高孩子的学习兴趣.快乐学习是最重要的.这样孩子才能配合你.那想象力怎样...
阜阳市17688644505： 如何指导小学一年级学生看图写话? - ？
都英婴儿： 先出视图片,教会学生观察的顺序,可以教学生从图片的左边往右边看,从上边往下边看,由近处往远处看,或者由远处往近处看.接着启发学生讨论看到了什么,老师可以按照学生说的,板书关键的词语.最后让学生完整地说说图片上的内容.可以先同桌说,然后全班说.老师也可以自己说图片内容.最后,让学生把刚才说的写下来,最后再次交流.学生不会写的字,老师可以教,也可以让学生用拼音代替.
阜阳市17688644505： 一年级看图写话,有蜻蜓、蝴蝶、山、水、房子 - ？
都英婴儿： 每当天气晴朗时,清清的诃水倒映着蓝天和白云 ,荷叶下面藏着一群鱼儿,它们正在水中嬉戏,追逐,这里热闹的场面把美丽的蝴蝶妹妹和蜻蜓弟弟还有蚂蚁兄妹招来了.蝴蝶妹妹和蜻蜓弟弟在四周飞来飞去,从远处看,这真是一幅生机勃勃的画
阜阳市17688644505： 怎样教一年级的学生学写看图说话 - ？
都英婴儿： 如何进行一年级的看图写话教学 一年级的学生,学习的字词不多,标点符号作用不明确,更谈不上组段.那么怎样有效开展一年级的看图写话能?我觉得从这几方面考虑下手: 一、对于图画是景色的,比如写春天,老师就要引导学生运用学过...
阜阳市17688644505： 小学一年级看图写话 - ？
都英婴儿： 一天,小明一个人呆在家里,不知道该干什么,就想画画.画什么好呢?画一副竹子图吧,于是他用手沾了一点墨水,在纸上印了起来,印,印,看!竹子图画好啦
阜阳市17688644505： 一年级看图写话怎么写 - ？
都英婴儿： 这是从小教会儿童学写作文,具体操作:1、一般图上有山、水、人物、事件、物体;2、如果是小孩第一次写,你可以告诉他图案上的所有内容,并且启发式的提问把人物景串联起来;3、下一步时间长了,让他先学会自己来,不会再问,随着时间增长,你小孩就会独立思考并且会写作文;4、还可以按照图上的内容讲些小故事,再让他记下来,这样效果更好.以此共勉.
