军事理论课是不是全国大学生的必修课程？还是只有部分省份、部分高校做此要求？

学习者学习军事理论mooc课程可以不受地区，校级和时间的限制对吗？~

对，学习者学习军事理论mooc课程可以不受地区，校级和时间的限制。
学习者学习军事理论mooc课程可以随时随地，利用课下空余时间学习，根据自身时间安排来学习课程，无需考虑何时何地。
军事理论课是普通高等学校本、专科学生的一门必修课，其重要性不言而喻。在教学中我们发现相当一部分学生对军事理论课的重要性认识不足，对该课程的学习缺乏应有兴趣，积极性不高，严重影响该课程的教学效果。为此，我们采取了一系列措施提高学生对军事理论课的学习兴趣，以保证军事理论课的教学质量，取得了较好的效果。
具体做法如下：
一、编制学习兴趣问卷要提高学生学习军事理论课的兴趣，首先要了解学生对该课程的看法，找出学生对该课程缺乏兴趣的原因，然后才能有针对性地采取措施。为此，我们参考查阅的文献资料并结合实际情况编制了军事理论课学习兴趣问卷，对学生进行调查。
通过调查，我们了解到学生缺乏学习兴趣的原因是多方面的，主要有以下几方面：
是对军事理论课的重要性认识不足。
是军事理论课的部分内容比较枯燥，很难让他们产生兴趣。
是教师的教学方法单一，不能吸引他们的注意力，不能引起他们的学习兴趣。针对上述原因，我们采取了一系列相应的措施。
二、提高学生对军事理论课重要性的认识对军事理论课的重要性认识不足是学生缺乏学习兴趣的重要原因。学校国防教育是全民国防教育的重要阵地，是实施素质教育的重要内容。学生军训工作是学校国防教育的基本形式，是国家人才培养和国防后备力量建设的重要举措。军事理论课是学生军训工作的重要组成部分，是普通高等学校教学的重要内容之一。其次，我们定期组织一些社会实践活动，让学生切身体会军事理论课的重要性。
三、及时调整教学内容军事理论课是一门综合性较强的课程，内容广泛，涉及自然科学与社会科学的众多领域。军事理论知识随着科学技术和人类认识水平的不断发展而发展，与现代科学技术紧密结合，与世界政治军事密切相关，是一种动态的、发展的知识流，充满了时代感和现实意义，特别是许多热点问题值得跟踪关注。高职院校学生思想活跃，喜欢新事物，但他们的基础知识不够扎实，学习兴趣不浓，自控力比较差，注意力不容易集中，因此对所学知识掌握不牢。而军事理论课内容广泛，如果不作调整全部讲授，则高职院校学生很难全部掌握，也很难在规定时间内完成教学任务。针对军事理论课和高职院校学生的特点，我们及时调整教学内容，删减与时代发展不太适应的内容，通过网络、报纸、广播、杂志、电视等关注最新的国防信息及世界军事发展动向，对热点问题进行跟踪关注，补充到教学内容中，使教学内容与时俱进。教学内容调整后，学生上课积极性明显提高，对一些热点问题表现出浓厚兴趣，收到预期效果。为提高学生的学习兴趣，我们针对不同专业的学生调整教学内容，多讲一些和学生专业有关的知识，使学生产生共鸣，从而对教师所讲内容产生浓厚的兴趣。
四、改进教学方法要提高学生的学习兴趣，采用有效的教学方法很重要，因此我们对教学方法作了改进。
具体如下：
充分运用计算机网络和多媒体技术进行教学军事理论课内容广泛、理论抽象、历史跨度长，同时具有非常突出的时代特征，而大学生很难有机会亲眼目睹战争场面，因此学习起来会觉得比较抽象，难以理解和掌握。传统的板书、录像等教学方法已很难适应现代军事理论课的教学要求。
2.建立军事理论课QQ群或微信群为更好地和学生交流，我们每位军事理论课教师都和所教班级的学生建立QQ群或微信群，要求所有学生加入。在群里，学生有问题可以单独和老师交流，也可以师生一起讨论。老师和学生将收集到的最新军事动态及时在群里发布，对一些热点问题进行跟踪发布，对群里发布的信息通常是大家一起热烈地讨论，群里人气很旺，一些原本对军事理论课不感兴趣的学生受感染后开始关注军事理论信息，有的还积极参加讨论，从而提高对军事理论课的兴趣。对在群里积极发布信息或讨论的学生，老师及时表扬，并给其平时成绩加分，这样做后群里发布信息和参加讨论的学生越来越多。
3.课堂上加强和学生的互动课堂上如果自始至终只有教师讲授，不和学生互动，则很难吸引学生的注意力，特别是军事理论课一般是上大课，班级多，学生人数多，上课时学生注意力更难集中，因此必须加强和学生的互动。
4.定期举PPT竞赛为了提高学生的学习兴趣，我们还定时举PPT竞赛。让学生以班级为单位分组就所学章节的内容制作10―15张PPT，每组推选学生上台演讲，时间控制在5分钟内，根据PPT的制作质量和演讲效果评选出前三名，给参加的学生平时成绩加分，不同获奖名次加不同的分。如中国国防一章，让学生制作了中国为什么要建造航母的PPT，谈谈自己的看法。学生查找资料，组织制作PPT和课堂讲演，充分调动学生学习的积极性和主动性。第二章军事思想，让学生制作甲午战争失败的历史教训的PPT，表达强烈的爱国热情，学生积极参与，课堂气氛活跃，师生交流效果显著。五、结语通过上述各种措施，学生充分认识到军事理论课的重要性，对军事理论课的学习由被动变为主动，大大提高学习兴趣。课堂上学生积极和老师互动，课堂气氛非常活跃，课堂纪律也比原来有所改善，课后学生及时预习新课，查找相关内容的资料，认真完成老师布置的作业，取得明显效果。

大学军事理论课考试的方式有两种：一种是闭卷考，一种是开卷考。具体按什么方式要看学校的。

大学军事理论课考试内容包括：国防的内涵，军事思想，毛泽东军事思想，人民战争，国际战略环境，国际战略格局，军事高技术，现代监视技术，精确制导技术，航天技术，军用航天技术，信息化战争这十二个方面的内容。
第一是国防的内涵：是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆所进行的军事及军事有关的政治、经济、文化、外交等方面的建设与斗争。
第二是军事思想：是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。
第三是毛泽东军事思想：是毛泽东关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般规律问题的科学理论体系。
第四是人民战争：指广大人民群众为反抗阶级压迫或抵御外敌入侵而组织和武装起来进行的战争。
第五是国际战略环境：指一个时期内世界各主要国家在矛盾、斗争或合作、共处中的全局状况和总体趋势。
第六是国际战略格局：是国际战略环境的总体框架，它表现了世界力量的分布、组合和对比。
第七是军事高技术：是建立在现代科学成就基础上，处于当代科学技术前沿，以信息技术为核心，在军事领域发展和应用的，对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。
第八是现代监视技术：为发现、识别、监视、跟踪目标，并对目标进行定位定向所采取的一系列技术措施。
第九是精确制导技术:以微电子、电子计算机和光电转换技术为核心，以自动控制技术为基础发展起来的高技术，是按照一定规律控制武器的飞行方向、姿态、高度和速度，引导其战斗部准确攻击目标的目标的军用技术。
第十是军用航天技术：把航天技术应用于军事领域，为军事目的进入太空和开发、利用太空的一门综合性工程技术，是军事技术的组成部分。
第十一是航天技术：一项探索、开发和利用太空以及地球以外天体的综合性工程技术，是一个国家现代技术综合发展水平的重要标志。
第十二是信息化战争:在信息时代，交战双方或一方以信息化军队为主要作战力量，以信息化武器为主要作战工具，以信息战为主要作战形式进行的战争。
扩展资料：
本教程依据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国国防教育法》和国家教育部、中国人民解放军总参谋部和总政治部最新修改和颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》要求编写而成。
本书系统论述了中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争五大领域的基本知识、前沿和热点问题。
本书特点：一是时代性。以科学发展观、中国梦和强军梦为指导，紧跟新世纪新阶段国防和军队建设发展，运用军队院校和科研机构的最新资料和研究成果，充分反映当前国内外军事发展的最新动态。
二是权威性。本教程的编写人员为国防大学军事理论教研室的相关专家及长期耕耘在军事教育训练第一线的教员、学者。三是通俗性。军事科学是一门抽象性、实践性较强的科学，其知识体系相对独立。
我们力求用通俗简练的语言阐释军事理论知识，以便学生在较短的时间内了解和掌握军事基础。四是实用性。本教程与教学实际结合紧密，针对性、实用性较强。此外，我们还以附录的形式，把军事技能训练的要领收入教程，可供学生军训时参考。
参考资料：百度百科——大学生军事理论课教程
百度百科——大学军事理论教材

是，有的学校没课本，不考试但是在军训期间是会让你写这门课的“任务”的，有些学校开了18节课，还加闭卷考试。

军事理论课教程：

本课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。

本书是根据教育部、总参谋部、总政治部2002年修订的《高等学校军事训练教学大纲》的规定而编写的。分20个专题。主要包括：中国国防、世界军事形势、军事思想、新军事变革、军事高技术、高技术战争、军兵种知识、空天战及人民防空等内容。着力介绍现代最新军事科学技术、国防知识与国防建设，以及未来战争的知识等。

本书可作为高等学校在校学生军事理论课教材，也可供对国防建设有兴趣的人士参考。

应该是吧，有的学校没课本，不考试但是在军训期间是会让你写这门课的“任务”的，像我们学校开了18节课，还加闭卷考试。
不管它是不是，我都觉得作为一个中国国民必须懂这些最起码的“国防”方面的事情的。更何况是大学生呢？
其实个人觉得这门课应该从小就开设，从小培养孩子们的“爱国”思想是很有必要的。

必须的

必须滴

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桐柏县17356978468： 大学的军事理论课是必修课吗? - ？
葛适女金： 会,不过要天气很热的时候才能叫 在南方经常都能听到,最晚的时候,十月份都能听到叫

桐柏县17356978468： 军理是大学公共课吗 - ？
葛适女金： 是的. 而且是公共必修课.一般和实践(就是军训)结合在一起.合称:军事理论与实践. 送人玫瑰,手有余香.点击采纳,爱传万家.

桐柏县17356978468： 大学的公共必修课有没有军事理论 - ？
葛适女金： 一般院校有国防的相关课程 一般是公共课 或者发书不上

桐柏县17356978468： 大学哪些专业有军事理论这项课程 - ？
葛适女金： 这个军事理论是所有专业都要上的,是必修的,跟军训是一样的道理,军训是武,军事理论是文,都是加深大学生对国防的认识,必修的!

桐柏县17356978468： 大学必修课有哪些 - ？
葛适女金： 马列,思修,历史,军事理论,高数,线性代数,(有的有语文),大学英语,专业课(含好几门课),体育.

桐柏县17356978468： 论述大学生应该如何接受国防教育 - ？
葛适女金： 本文论述了军事课在普通高等学校的地位与作用,主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义.军事课在普通高校的开展,体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育,更...

桐柏县17356978468： 军事思想是关于什么的基本问题的理性认识? - ？
葛适女金：[答案] 对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学,是一项具有战略意义的正确决策,它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—,增强学生的国防观念利国防意识,培养大学生的基本军事技能,又有力地促进了大学生素质的全面提高. 1....

桐柏县17356978468： 大学军事课程在全国有统一的教学大纲对吗 - ？
葛适女金： 有.《大学生军事训练教程》 该书是普通高等学校开设的一门必修课,属于公共课.本书全面、系统地介绍了大学生军事训练课程的基本内容,突破了传统军训教材的结构,形成了军事理论、军事技能的新体系.全书共分为中国国防、军事...

桐柏县17356978468： 当代大学生为什么要关注国防? - ？
葛适女金： 国防是国家的防务,国防随着国家的产生而产生,国无防不立,国家兴亡匹夫有责.大学生要自觉接受国防教育,认真参加军训,履行兵役义务,树立爱国主义信念,培养革命英雄主义和奉献精神.认真学习现代科技文化知识,掌握过硬本领,...