《炳烛而学》部分解释
原文出自于《说苑·建本篇》，昧：<形> 本义：昏暗不明。
其大意为：比在昏暗中行走哪个更好？
孰：哪一个，用在表示抉择的反问语句中，有比较的意思 孰与...乎：和...相比，哪个好呢
孰与昧行乎：比摸黑走路哪个好呢?昧行：在黑暗中行走。孰与：比哪个
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孰与：比哪个
与谁
炳烛而学的文言文的翻译
白话释义：晋平公向师旷询问道：“我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了。” 师旷说：“为什么不点燃蜡烛学习呢？” 晋平公说：“哪有做臣子的敢戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢？我听说，年轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光；壮年时喜欢学习，好像日中的阳光；老年时喜欢学习...
《晋平公炳烛而学》译文
平公说：“哪有做臣子的戏弄其君主的呢?”师旷回答说；“我怎敢戏弄我的君主呢！我听说过：年少时喜欢学习 ，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习 ，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习 ，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个好呢?”平公说：“好啊!”晋平公炳烛而学 ...
炳烛而学
晋平公年逾七十想要学习，担心为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好...
炳烛而学译文
平公起初不解，质疑道：“这岂不是臣子对君主的不敬？”乐师解释道：“非也，我乃盲人，怎敢戏弄国君？我所言乃出自经验之谈。年轻时好学，犹如旭日初升，充满活力；中年时好学，如同烈日当空，光芒四射；而老年时好学，虽如蜡烛微光，却也足以照亮前行之路。”平公听后，对乐师的观点表示赞赏：“你...
炳烛而学
“炳烛而学”指人好学。（出自《刘向说苑》）师旷劝学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳...
炳烛而学原文
平公不解地问道：“我作为臣子，怎能拿君主的玩笑话当真呢？”师旷解释说：“盲眼的臣子怎敢戏弄我的君主？我听说，年轻时好学，就像朝阳初升，充满活力；壮年时好学，犹如正午阳光，灿烂耀眼。而老年时即使如点燃蜡烛般学习，其光明同样有价值。您认为，在黑暗中摸索，与在烛光下明理，哪个更明智呢？”...
中考课外文言文一日一练(三)炳烛而学
平公曰，“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：少而好(7)学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”(选自西汉刘向编《说苑》)【思考与练习】1.解释：①暮②安敢③善 2.翻译：①安有为人臣而...
炳烛而学阅读答案
”【阅读训练】1.解释：①暮：晚，为时已晚 ②何：为什么 ③少：年轻时 ④阳：阳光 2.翻译（翻译句即原文划线句，翻译见“参考译文”，下同）3.上文中晋平公和师旷谈论的主题是 ，文中“何不炳烛”所蕴涵的比喻意义是 。答：学习的重要性 暮年学习如炳烛之明，要胜过在黑暗中摸索前行 ...
炳烛而学中用了排比,比喻修辞手法的句子,并翻译
炳烛而学中用了排比、比喻修辞手法的句子是：“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。”翻译：年少时喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年时喜欢学习，就像是正午的太阳一样；晚年时喜欢学习，就像是点蜡烛一样明亮。七十高龄的晋平公还想学习，以提高个人素质，提升执政...
《晋平公炳烛而学》中晋平公问于师旷曰
晋平公⑴问于师旷⑵曰：“吾年七十，欲⑶学，恐已暮矣⑷。”师旷曰：“何⑸不炳烛乎？”平公曰：“安有⑹为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣⑺安敢戏其君乎！臣闻之，少而好⑻学如日出之阳⑼；壮⑽而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明⑾：炳烛之明孰与昧行乎⑿？”平公曰：“善哉...
肇婷易瑞：[答案] 我做的时候这篇是叫《师旷论学》的,不过都一样. 暮:晚的意思. 孰与:比……怎么样. 何:为什么. 说明的道理: 1、无论是人生的什么阶段,学习都会带来益处; 2、学习要趁早.
宁洱哈尼族彝族自治县17239782608： 炳烛而学翻译 - ？
肇婷易瑞： “炳烛而学”原意:点着蜡烛看书学习,后来指人好学. 原文】 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出...
宁洱哈尼族彝族自治县17239782608： 翻译古文 -- 炳烛而学 (急!~) - ？
肇婷易瑞： [原文] 晋平公(1)问于师旷曰;“吾年七十欲(2)学,恐已暮(3)矣!” 师旷曰,“何不炳烛乎(4)?” 平公曰,“安有为人臣而戏其君乎(5)?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎(6)!臣闻之:少而好(7)学,如日出之阳(8);壮 (9...
宁洱哈尼族彝族自治县17239782608： 《炳烛而学》翻译？
肇婷易瑞： 师旷是春秋时代人. 有一次晋平公问师旷:“我70岁了,想学习,是不是太晚了?”师旷说:“为什么不燃起蜡烛呢(何不炳烛乎)?”平公说:“人臣怎么可以戏弄他的君王呢?”师旷说:“我怎么敢戏弄您呢?我听说:小时候好学,就像早上刚出来的太阳;长大了好学,就像中午的太阳;老了好学,就像燃起的蜡烛.蜡烛的光明和暗夜相比,哪个好一些呢?”平公说:“说得好!” ^_^~~!
宁洱哈尼族彝族自治县17239782608： 《晋平公炳烛而学》译文 - ？
肇婷易瑞： 原文: 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明.炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!” 译文: 晋平公问师旷说:“我七十岁了,想学习(音乐),恐怕已经晚了.”师旷说:“为什么不点燃蜡烛学呢?”晋平公说:“哪有做臣子却戏弄他的君王的呢?”师旷说:“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢?我听说,年轻时喜欢学习,好像初升太阳的阳光;壮年时喜欢学习,好像日中的阳光;老年时喜欢学习,好像点燃蜡烛的光亮.(拥有)蜡烛的光亮,与摸黑走路比,哪一个更好呢?”平公说:“说得好啊!”
宁洱哈尼族彝族自治县17239782608： ...⑤炳烛:点燃蜡烛照明.烛:光明,显著.⑥为人臣:做臣子的.⑦壮:壮年,古人三十岁以上为壮年.⑧孰与昧行乎:与摸黑走路比哪个好呢?小题1:... - ？
肇婷易瑞：[答案] 小题1:①听说 ②好像 ③怎么,哪里 ④ 好小题2:B小题3:①我七十岁了,想要学习,恐怕已经晚了.②哪有做臣子的却戏弄他的君王的呢?小题4:说明了不管什么时候学习都不算晚,都比不学习好.同时说明,...
宁洱哈尼族彝族自治县17239782608： 炳烛而学的中心意思？
肇婷易瑞： bǐnɡ zhú 炳烛(炳烛 点燃蜡烛.《说苑·建本》载:师旷劝晋平公学习并说:老而好学如炳烛之明;炳烛之明孰与昧行乎?后以炳烛比喻好学不倦. ZDIC.NET 汉 典 网
宁洱哈尼族彝族自治县17239782608： 《晋平公炳烛而学》这个故事告诉了我们什么道理 - ？
肇婷易瑞：[答案] 学无止境,应抓紧时间,活到老学到老
宁洱哈尼族彝族自治县17239782608： 晋平公炳烛而学晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏... - ？
肇婷易瑞：[答案] 孰与:能否与……比 我们应有活到老,学到老的精神.
