以《金色的房子》为例，说一说幼儿文学的的特征？

以《金色的房子》为例，说一说幼儿文学的的特征？~

幼儿文学作为文学的一种特殊门类,除了具备一般文学的美学特征外,还具有其独特的美学特征。人们把她比作“新月之国”,郭沫若在《儿童文学之管见》中对这个美妙无比的艺术世界作过形象的描绘:“儿童文学当具有秋空霁月一样的澄明,然而决不像一张白纸。儿童文学当具有晶球宝玉一样的莹澈,然而决不像一片玻璃。”这样的描述,形象而生动地说明了幼儿文学所独有的美学魅力。
幼儿文学的美学特征之所以独特,是因为幼儿文学读者的特殊性对幼儿文学具有制约性和决定性的作用。
　　一、幼儿的审美心理特征
幼儿受生理、生活条件的制约，心理分化刚刚开始。这使得他们的审美心理不仅与成人，就是与童年期、少年期的儿童审美心理特征客观上存在着很大差异。幼儿审美心理中“自我中心”思维非常突出。其特征是主体和客体不分，主观情感与客观认识合而为一，而且总是把客体“依附”于主体，形成幼儿审美意识的“自我中心”状态。突出的表现形式有以下四种：
1、 泛灵观念
在幼儿心目心中，大千世界的各种生物都有生命，同人一样有感觉和意识。如樊发稼在《小雨点》中所写：
小雨点，你真勇敢！
从那么高的天上跳下来，
一点也不疼吗？
在幼儿看来，宇宙万物都是由灵性有感情的，“小雨点”也不例外。“小雨点”不怕疼的勇敢精神，令该子们钦羡不已。泛灵观念使幼儿易于把外界事物的审美特征融合到自己的心灵之中，得到极大的审美愉悦。因此，在童话中，鸟能言、兽能语、石头能说话，在幼儿看来是自然和真实的。
2、人造观念
在幼儿心目中，世界上没有人办不到的事情，一切都可以随心所欲，万物都是为自己的需要而存在。这是因为幼儿经常处在幻想状态，其思维不受客观条件和社会习俗规范的束缚。如柯岩的儿歌《坐火车》，小朋友们可以坐着“小板凳”火车，“轰隆隆隆，呜！呜！”地穿大山，过大河，跑遍全中国；又如幼儿图画故事《长长的故事》中，理发师叔叔可以骑着“装饰灯”飞上天，去救长长小朋友。幼儿的人造观念在游戏活动中表现更为明显。皮亚杰在《儿童心理的发展》中说：“游戏并不是主体向服从现实，而是想把现实同化于自己”。可见，游戏往往将人带入生命归真的境界。
3、任意逻辑
幼儿心目中，虾在云天游，鸟在水中飞，小猪生双翅，大树结金鱼……一切变形、增减、移位都顺理成章。他们常常把两个毫不相干的事物或现象，按照主观愿望任意结合在一起，而不管他们之间是否真有联系。所以儿歌中的“颠倒歌”，诸如“公鸡生个大鸭蛋，小猫游泳多快活”之类深受幼儿欢迎。
4、前因果观念
在幼儿心目中，月亮跟我走，是因为月亮想和我交朋友；兔子眼睛红是因为太爱哭，……这种“想当然”的前因果观念，不反映事物之间的客观因果关系。只是幼儿出于好奇，用他们自己有限的感知对各种事物作出解释而已。这在许多优秀的幼儿文学作品中，往往表现为谐趣横生、异想天开。
由以上情况可以看出，幼儿的思维特征是一种极富美感的诗性思维，有很强的形象性、同一性、和生命性，“自我中心”意识突出，只有与他们生活最接近、与他们情感最契合、外部特征突出的内容，才会成为他们的审美对象。幼儿审美心理的独特性在幼儿文学中的反映便是作品中充满浓郁的幼儿情趣。

一、活动目标
1、 进一步理解故事，学习故事中的对话；
2、 喜欢故事表演，愿意在集体面前大胆表演现；
3、 体验表演游戏的快乐。
二、活动准备 背景图、头饰、木偶等
活动与指导：
1．出示立体教具金色的房子引起幼儿兴趣。
2．教师操作立体教具讲故事《金色的房子》(故事内容见附录)
3．提问并议论：
（1）故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)小姑娘拒绝小动物进屋，她一个人在屋里玩感觉怎么样?她高兴吗?为什么？你有没有一个人玩觉得很没意思的时候?讲讲看。
(3)小姑娘和大家一起玩才觉得快乐，为什么说一说你和大家一起玩的快乐的事。
4．教师结合生活中幼儿的表现总结小朋友共同分享很重要，以及分享时不能嫌弃同伴。
5．带领幼儿学习讲这个故事。
6．将教具投放语言角，供幼儿摆弄复述故事。也可以投放故事中角色头饰，供幼儿表演用，体会故事的深刻涵意。

幼儿文学的主要特征是：
　　（1）明确的教育目的。作品中的艺术形象，是与学前教育的要求相一致的。
　　（2）内容上的知识性。幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界。
　　（3）艺术的趣味性和吸引性。主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。
《金色的房子》这篇故事则融合了这三点，在故事情节中巧妙地穿插了幼儿感兴趣的事物，教师可以适当地提几个问题，引出故事中的道理，使孩子在不知不觉中得到启发。

（1）明确的教育目的。作品中的艺术形象，是与学前教育的要求相一致的。
　　（2）内容上的知识性。幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界。
　　（3）艺术的趣味性和吸引性。主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。
《金色的房子》这篇故事则融合了这三点，在故事情节中巧妙地穿插了幼儿感兴趣的事物，教师可以适当地提几个问题，引出故事中的道理，使孩子在不知不觉中得到启发

通俗易懂，有教育意义，不拘泥格式的变化，充满想象力，天马行空

或许就是

---

禹会区15998786263： 以《金色的房子》为例,说一说幼儿文学的的特征? - ？
杭厕奥贝： 幼儿文学作为文学的一种特殊门类,除了具备一般文学的美学特征外,还具有其独特的美学特征.人们把她比作“新月之国”,郭沫若在《儿童文学之管见》中对这个美妙无比的艺术世界作过形象的描绘:“儿童文学当具有秋空霁月一样的澄明...

禹会区15998786263： 幼儿故事金色房子 - ？
杭厕奥贝： 田野里有一座金色的房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了.有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里.每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花.一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑过来...

禹会区15998786263： 如何培养幼儿的分享意识 - ？
杭厕奥贝： 利用文学作品的形象对幼儿进行分享认知的培养幼儿常常是通过观察和模仿来学习的.因此,文学作品中的适当的正面形象最有利于幼儿分享认知的培养.例如:故事《金色的房子》中的小姑娘因为自私而失去了朋友变得孤独,当她与小动物...

禹会区15998786263： 怎样进行看图说话金色的房子教学设计 - ？
杭厕奥贝： 一、活动目标 1、 进一步理解故事,学习故事中的对话; 2、 喜欢故事表演,愿意在集体面前大胆表演现; 3、 体验表演游戏的快乐. 二、活动准备 背景图、头饰、木偶等 活动与指导: 1.出示立体教具金色的房子引起幼儿兴趣. 2.教师操作立...

禹会区15998786263： 大,中,小 班幼儿语言教育的方法 - ？
杭厕奥贝： 幼儿语言教育方法.一般的有:示范模仿法、视听讲做结合 法、游戏法、表演法、练习法等. 1.示范模仿法.示范模仿法是指教师通过自身规范化的语言,为幼儿提供语言学习模仿 的榜样,让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习.教...

禹会区15998786263： 如何让幼儿学会且愿意分享？
杭厕奥贝： 父母言传身教结合,还有多参加团队活动

禹会区15998786263： 幼儿园大班小朋友要说的故事《变色的房子》全文? - ？
杭厕奥贝： 小猪想给新房子涂上漂亮的颜色,他打电话问朋友们.小羊说绿色好,小狗说黄色好,公鸡说红色好,小兔说白色好.小猪说:“就照你们说的办,到时候,请你们来做客.”小猪在新房周围,播下了一粒粒种子.春天,种子发芽了,屋顶上盖满了绿绿的叶子.小羊说:“绿色的房子真好看.”

禹会区15998786263： 1.说一说儿童文学对儿童有哪些教育意义,可举例说明? - ？
杭厕奥贝： 儿童文学作为一种独立的文学样式被最终定义的时间并非很长,但它的出现划分了新旧两个时期对儿童不同的培养方式、方法,以及强调塑造新一代的儿童,在于重视儿童精神方面的成长.儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品.儿童文学特别要求通俗易懂,生动活泼.不同年龄阶段的读者对象,儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学,体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等.

禹会区15998786263： 简要谈谈儿童文学的内涵`范畴、宗旨和要求思考练习 - ？
杭厕奥贝： 文学范畴 儿童文学通常由成人所编著,深层动机可以说是重造童年或教育儿童,许多儿童文学也会改编自成人文学作品作.由儿童自行创作也虽可广泛包含在内,但因儿童创作常流于鸭涂或不合艺术,仍须由成人鉴定是否为具文学价值. 现时...

禹会区15998786263： 福建幼儿园教师招聘面试说课教案怎么写 - ？
杭厕奥贝： 说课教案与日常活动教案的书写有一定的区别,多写一个设计意图,其它部分一样.比如,大班社会活动:五一劳动节 1、设计意图:五一劳动节即将到来,以此为契机,让幼儿了解多种职业,从而学会尊重劳动者以及劳动成果,学习关心他人.2、活动目标:让幼儿知道五一国际劳动节是所有劳动者的节日;让幼儿了解各行各业人们的劳动,懂得尊重和关心他们;激发幼儿爱劳动的情感,当好值日生.