如何理解心理教育课程的性质、任务和目标？
一般的班级和团队活动也含有心理教育的成分，但并不提高心理素质为直接目的。
2、以学生活动为主，不同于以普及知识为主的心理学课程。心理教育课程重点是让学生获得直接经验，而不是理论知识。我们不反对给学生讲授有关的心理学理论和知识，但反对把心理教育课程当作一门讲授课程来看待。
3、有教师指导，不同于学生自发性的游戏。教师的指导作用表现在：确定目标、拟定主题、选择方法、设计方案、控制进程、评价结果。
学生自发性的游戏即使有提高心理素质的作用，但无组织、无系统，没有教师的指导。
如何理解心理教育课的含义及目标?
通过上心理课，懂得了怎样尊敬父母，怎样怀有一颗感恩的心，怎样站在别人的角度看待他人。我觉得人与人之间要及时沟通，与父母之间要敞开心扉，不要制造矛盾。平时父母管我，我心里感觉很厌烦，如今我什么事都为父母朋友和家人着想．让我终于感到人生的珍贵，感到要孝顺父母，为父母做些力所能及的事情，...
如何看待大学生心理课程?
对心理课的期待与建议如下：1、开展心理健康教育的必要性以当代大学生为例，大学生处于一个走向成熟但又尚未成熟的阶段，其心理状态对其自身，对社会都存在着影响。2、随着社会的发展，各种状况和诱惑层出不穷以及各方面的原因，导致了当代大学生的心态开始呈现出一种比较亚健康甚至不健康的状态。因此心理...
如何理解心理健康教育课教学内容设计的要求
【课程设计】兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某种事物，并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高；相反，如果是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也...
大学生对心理健康教育的理解和看法
大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。今天我们就来为大家介绍大学生心理健康课的认识和心得，让大家了解一下具体内容，下面看看大学生心理健康课的认识和心得都有哪些吧!对大学生心理健康课的认识和心得第一篇 健康的心理是一...
教育心理学学科定义
教育心理学的深入理解源于它与其他学科的关联。它以心理学为基础，如同医学依赖生物学或工程学依赖物理学。教育心理学还孕育出许多专门研究教育问题的分支，如教学设计、教育技术学、课程开发、组织学习、特殊教育和课堂管理。教育心理学从认知科学和学习科学中汲取营养，并反哺这些领域。在大学教育中，教育...
心理健康教育课程的意义何在?
同时，切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。心理辅导活动的概述及心理辅导活动课的课堂实录，其中包括心理辅导活动课的设计流程、心理辅导活动课的素材、心理辅导活动课程实录，以及如何建立心理辅导咨询室及操作要点。结合学生实际情况和他们在...
教育心理学思考
任何一门学科都必须回答本学科一些基本问题的科学理论，教育心理学也不例外。教育心理学的科学理论包括对教育心理学学科性质、研究对象、研究任务、研究内容、学科价值、历史发展和研究方法等基本认识和观点。“教育心理学自诞生之日起，教育心理学家都在探讨学科科学问题。”所以对科学学科问题的理解、学习、...
西南大学心理健康教育心理辅导课的意义是什么
更有利于学生德育的开展。心理健康教育》课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课程，旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力，人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
开设心理健康课程的意义
开设心理健康课程的意义如下：1、心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。2、心理健康教育是素质教育的重要组成部分：是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。3、...
心理健康教育课程设计目录
第一章 引论 第一节 心理健康教育课程概述 本节介绍了心理健康教育课程的概念，探讨了其价值和特点，以及实施时应遵循的原则。心理健康教育课程旨在培养学生的心理素质，提高其心理适应能力，促进其心理健康成长。课程内容丰富，涉及多方面，旨在全面促进学生的心理发展。第二节 心理健康教育课程的基本框架 ...
仰俭柳氮： 一、课程性质《大学生心理健康教育》是学校结合实施学生素质教育工程而开设的一门集理论知识教学、个体咨询、团体心理辅导以及宣传教育活动等为一体的必修课程.开设《大学生心理健康教育》课程,旨在使学生明确心理健康的标准及现...
武定县18638121267： 帮忙写心理学基础的教学意见和建议 - ？
仰俭柳氮： 心理学基础课程实施意见 教育社会学课程实施细则 一、课程的性质和任务 (一)课程性质《心理学基础》是教育、心理及社会学专业的一门基础理论学科,浙江电大把它列为行政管理专业的选修课程.共3学分、54学时.选用的教材是由王有...
武定县18638121267： 教育心理学的重点是什么 - ？
仰俭柳氮： 1. 教育心理学的重点集中在:学习理论、学习心理、教学心理 2. 教育心理学是一门交叉学科.因此,教育心理学具有双重任务,它既有教育学的性质任务,又会有心理学的性质任务.首先,研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件;从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展.其次,研究如何运用学生的学习及其规律,去设计教育、改革教育体制、优化教育系统,以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则. 3. 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起.
武定县18638121267： 教育心理学的学科性质是什么? - ？
仰俭柳氮： 从学科范畴看,它既是心理学的一个分支学科,又是以教育与心理结合而产生的交叉学科. 任何一门学科的性质都是与其研究对象密不可分的,研究对象规定学科的体系并决定这门学科的性质特点.教育心理学研究的对象是教育过程中学生的各种心理现象及其变化规律、并根据这些规律研究如何有效地学与教,从这个定义出发,教育心理学应该是一门基础研究和应用研究并重的学科.教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性,作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性.
武定县18638121267： 心理健康活动课课程的基本任务和应把握的原则是什么? - ？
仰俭柳氮： 作为一个学生……我觉得基本任务是:1.介绍基本心理学知识.2.介绍基本的心理疾病状况.3.如何加强自我心理健康.4.如何在困难面前做好自己…… 原则是:寓教于乐
武定县18638121267： 心理健康教育课程是面向全体学生开展心理健康教育的一种形式.它是...？
仰俭柳氮：[答案] (一)复述策略 是指学习者为了保持信息在短时记忆中,对信息进行反复重复的过程.复述策略通常是学习过程中必不可少... ②知事方面的知识,关于不同的认知材料和任务目标不同特点的认识,如对不同课程内容的性质、对学习材料的结构、逻辑性...
武定县18638121267： 什么是幼儿教育心理学 - ？
仰俭柳氮： 幼儿教育心理学又叫学前心理学,是发展与教育心理学的分支学科.主要致力于提供引导幼儿产生健全心理的方法,对学龄前儿童的个性培养有非常重要的指导性作用.
