如何利用几何画板制作底面半径相同的正交圆柱的内部？
1、选择“绘图”→“定义坐标系”菜单命令，定义一个新坐标系，并将原点设为O。
2、选择“绘图”→“隐藏网格”菜单命令，将网格及单位坐标点隐藏。
3、选择“画线段”工具，画线段BC ，同时选中点O和线段BC，构造圆c1。
4、构造圆c1与x轴的交点D、E
5、选中圆c1，选择“编辑”→“操作类按钮”→“隐藏/显示”菜单命令，制作隐藏圆c1按钮。
6、依次选中点D、E和圆c1，选择“构造”→“圆上的弧”菜单命令，构造上半圆
7、依次选中点E、D和圆c1，选择“构造”→“圆上的弧”菜单命令，构造下半圆
8、单击隐藏圆c1按钮，将圆c1隐藏。
9、选择“画点”工具，在上半圆上任意画点F，同时选中F和x轴，构造垂线，垂线与x轴和下半圆的交点分别为H和G。
10、隐藏垂线，构造线段FH和GH，并构造这两条直线的中点I、J
11、选中点F和点J，选择“构造”→“轨迹”菜单命令，构造轨迹L1
12、选中中点F和点I，“构造”→“轨迹”菜单命令，构造轨迹L2，并将它设为虚线
13、隐藏点F、J、H、G，及线段FH、HG
14、单击隐藏圆c1按钮，选择“画点”工具，在圆c1上任意画点K
15、选中点K及x轴作垂线，用点工具作出与x轴的交点L点，隐藏垂线，用线段工具作出线段KL，选中线段KL构造中点M
16、同时选中点D、E、M、O，选择“变换”→“平移”菜单命令，在平移窗口上选择极坐标、固定距离6cm，得到点D’、E’、M’、O’
17、同时选中M’、K，选择“构造”→“轨迹”菜单命令，构造轨迹L3
18、将线段MK，点L隐藏，构造线段MM’、EE’、DD’、D’E’，虚线段ED
几句话说不清楚的，如果你的画板是5.04的，其中的帮助中，有自定义变换的介绍，有一个是“斜二测”变换，将角度变为参数角，就可以做出斜圆柱的。
在正方体的中间作水平放置的正方形，对正方形进行缩放，中间边长大，靠近上下底面边长小。然后利用轨迹方法构造正交圆柱的内部。
百度：图片------正交圆柱
几何画板怎样控制两个点在两条不同的射线上同时以1:3的速度移动?_百度...
几何画板控制两个点，在两条不同射线上，同时也一变三的移动，可以利用一个尺子，保证他的斜度一致的情况下，以1比3的速度在其中一条射线上一动，那在另一条射线上也是1比3移动的
个人专业技术工作总结
我利用课余时间,晚上休息时间,主动到微机室学习,在互联网上搜学教学资料在学校阅览室充分利用教研刊物的资源,购买了多个教学刊物,学习利用几何画板制作教学课件。 2、积极参加听课,评课活动。 转变过去陈旧的教学观念和方法,更新教学手段,提高教学艺术。我尝到学习工程中的民主氛围,快乐氛围。动手实践,自主探究,合作交流...
数学中怎样利用ipad进行教学?
\\x0d\\x0a2.解决来自社会的“质疑”\\x0d\\x0a这主要集中在两个问题上：一个观点认为使用IPAD可能会让学生迷上游戏而影响学习。殊不知如果学生对讲授内容提不起半分兴趣，何谈教学效果，而适当的益智类游戏还能促进对教学内容的理解和掌握，关键在于管理工作也要跟上。另一个观点对长时间使用IPAD对...
七年级数学平行线的性质教学反思
2、由于课堂练习时间短，所以学生在灵活运用知识上还有欠缺，推理过程的书写格式还不够规范。七年级数学平行线的性质教学反思(二)①教的转变：本节课教师的角色从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者。在引导学生画图、测量、发现结论后，利用几何画板直观地、动态地展示同位角...
如何合理运用多媒体优化数学课堂教学
但是通过实验，学生学会了用几何画板探索、研究立体几何、平面解析几何、函数图象，提高了自主学习的能力，促使学生发现问题和研究问题，在学中做，在做中学，激发学生的学习积极性。同时培养学生主动探索研究、动手操作实践的能力，培养学生创新精神和创造创造能力，更重要的是在这一探索性和研究性学习过程中...
人教版高二数学课件
利用几何画板演示函数 的图象,观察分析图像的共同特征。由特殊到一般,得出指数函数 的图象特征,进一步得出图象性质: 教师组织学生结合图像讨论指数函数的性质。 设计意图:这是本节课的重点和难点,要充分调动学生的积极性、主动性,发挥他们的潜能,尽量由学生自主得出性质,以便能够更深刻的记忆、更熟练的运用。 师生共同...
几何画板的gsp格式图片怎么转换成一般图片?
几何画板本身没有保存成图片的功能，不过可以利用电脑自带的程序来保存：先在几何画板里拖拉鼠标，选中你要保存成图片的区域，按（ctrl + c）然后打开“开始→所以程序→附件→画图”，按（ctrl + v），然后点“文件→保存”即可。当然，截图也是一种很好的选择。
勾股定理的应用
(2)引导学生类比联想:较小两边的平方和与第三边的平方有何大小关系呢? (3)举出三个事例(见图3-161(a)(b)( c)). 对比发现锐角、钝角三角形中两较小边的平方和分别大于或小于第三边的平方,直角三角形中较小两边的平方和等于第三边的平方. (4)用教具演示图3-151,验证对直角三角形所做的猜想. 教学目的...
如何利用班班通提高课堂效率
例如,在“长方体棱长”的教学中,为了能让学生亲自探究出“长方体长、宽、高和棱长之和的关系”,教师不妨利用“几何画板”形象逼真地展现知识。从而探究“数”与“形”之间的关系。4、班班通学习资源丰富。做到“温故而知新”学习资源丰富,既是针对教师,也是针对学生而言。对于教师而言,由于在网络上,相同的内容,...
几何画板怎么清除图像
你的问题不够明确。如果你想把画出来的图象删除掉可以选中后按Delete即可。也可以建一个新的画板文件。如果是追踪的轨迹，利用菜单中的清除追踪轨迹就可以了。
仍钟孚来： 我用的5.0版本的几何画板1、点击“数据”、“新建参数”,弹出“新建参数”窗口,参数名称自己修改,比如R,数值改成自己需要的数值,在下面勾选距离,这个一定要勾选,否则不能作为圆的半径的.然后点击确定,关闭“新建参数”窗口.2、选定圆心和刚才新建的参数R,点击“构造”,选择以圆心和半径作圆,即可作出满足条件的圆.其它版本的估计也可以,只是新建参数的菜单有所不同而已.
容城县18997866652： 如何用几何画板展示平行四边形的性质 - ？
仍钟孚来： 利用几何画板可以验证同底等高平行四边形面积相等,具体制作过程如下: 1. 新建几何画板文件,选择“线段直尺工具”,按住Shift键不放,画出一条水平直线.在直线外任取一点,选中该点和直线,执行“构造”——“平行线”. 2. 在直线...
容城县18997866652： 几何画板如何画等体积的圆柱,就是体积是定值,改变高度,底面积也会随之改变的那种? - ？
仍钟孚来： 几何画板中绘制的圆柱底面图形为椭圆,如果定体积,可以通过计算,得知底面积的半径变化大小,通过斜二测画法,求的椭圆的形状.进而实现体积一定时随着高的变化,椭圆的变化演绎圆柱变化.
容城县18997866652： 怎样用几何画板画出两个相同的矩形? - ？
仍钟孚来： 左边的工具第一个~就是鼠标那个 ,选中画出来得矩形 拖动即可
容城县18997866652： 几何画板中怎么画相等的圆 - ？
仍钟孚来： 使用共同的参数或者已知线段为半径,绘制两个圆,就可以了.
容城县18997866652： 怎么用几何画板画圆的方程 - ？
仍钟孚来： 几何画板只能画函数图像,不能画方程的曲线.画圆的方程有两种办法:1.画成两个函数;2.先确定圆心(a,b)和半径r;画点(a,b)和点(r,0)选中这两点构造线段;选中圆心和构造的线段,构造圆.
容城县18997866652： 怎样用几何画板作出平行于圆锥底面的截面 - ？
仍钟孚来： 1、先使用工具构造一个圆锥体2、作图步骤
容城县18997866652： 几何画板 如何作与已知角相等的角 - ？
仍钟孚来： 1.度量已知角 2.在所需要的地方做出其中一边 3.选中——这个边,同时选中——顶点,并以顶点为标记中心 [双击顶点即可] 4.变换 → 旋转 →(在弹出旋转的对话框中,选标记角度) 这样就可以了. 方法很多,能掌握为佳.
容城县18997866652： 如何用几何画板画以三角形的一个顶点画一个半径为r的圆,且圆随r的变 - ？
仍钟孚来： 因为圆的半径r不确定,所以要建立一个参数r,用来代表圆的半径.具体画法如下: 1.新建参数r.执行“数据”——“新建参数”命令,参数名称为r,单位选择里面,设置以1个单位增加. 2.利用多边形工具画三角形ABC. 3.画圆A.选中参数r和点A,执行“构造”——“以圆心和半径绘圆”命令,这样就画出了圆A. 然后利用键盘上的“+”、“—”键就可以改变参数值,从而改变圆A的大小.更多几何画板使用教程可以访问几何画板中文官网进行学习.
容城县18997866652： 使用几何画板画圆时如何固定半径? - ？
仍钟孚来： 请您在菜单栏选中图表,在单击“新建参数”,取单位厘米;然后再选中一个点和你所建参数,选中作图中的“以圆心和半径作圆即可.另外,还可以选中你确定的参数,通过+或-改变圆的大小.
