小学数学教学的导入设计,几个常用的基本策略是什么?
小学数学教学的导入设计常用的基本策略有实物导入法、情境导入法、故事导入法、游戏导入法等。
1、实物导入法：通过使用物体、图片、模型等实物来引导学生进入数学学习的状态。例如，在教学几何图形时，可以准备各种几何图形的模型，向学生展示模型，鼓励他们观察、比较，从而帮助他们理解几何图形的属性和关系。
2、情境导入法：通过设置一个情境或问题，使学生在解决问题的过程中进入数学学习状态。例如，在教学面积时，可以给学生一个生活中实际问题，比如一个房间的面积要铺设地板，需要知道地板的面积，从而引导学生思考如何计算面积。
3、故事导入法：通过讲述一个与数学相关的故事来引导学生进入学习状态。例如，在教学生认识分数时，可以讲述一个关于分蛋糕的故事，让学生通过故事理解分数的概念。
4、游戏导入法：通过组织一个与数学相关的游戏来引导学生进入学习状态。例如，在教学生认识数字时，可以组织一个猜数字的游戏，让学生在游戏中学习数字的知识。
教学导入设计的作用：
1、引起兴趣：通过巧妙设计的导入方式，可以吸引学生的注意力，激发他们对所要学习内容的兴趣。在教授数学知识时，可以通过提出有趣的问题或谜题来引起学生对数学问题求解方法的思考和探索欲望。
2、激发思维：导入环节可以激发学生思维活动，并培养他们独立思考和解决问题的能力。
3、建立知识联系：在导入阶段，教师可以通过巧妙的引导，将学生已经学过的知识与新知识联系起来，从而扫除学生在后继新知识学习阶段将要遇到的障碍，顺利进行后面的课程。
4、沟通师生情感：良好的导入是接通师生信息的关键。良好的课的导入可以加强师生及生生之间的情感沟通，消除学生见到教师的那种心理上的紧张感，使学生对老师产生亲切感、信任感、尊重感、认同感等，形成良好的学习情境，为生成新知识提供一定条件。
小学数学的导入方法有哪些
同时，课前导入还起到了为新课内容做铺垫的作用。数学学科是小学阶段的一门重要学科，学好数学是每一个学生的奋斗目标，因为它不仅对于学生将来的学习和升学大有帮助，更重要的是数学是一门应用性很强的学科，它在我们日常的生活和工作中也占据着重要的地位。作为小学数学教师，我们要想搞好数学教学工作...
如何更好的设计数学课堂导入方式
新知识的学习就必须以旧知识为基础。复习引入式的导入新课的方法就适应了这一特点,它在许多的数学知识的传授中,应用非常广泛。复习引入法的基本模式是:先复习与新知识有联系的旧知识,再由旧知识引出与之有联系的新知识。例如我们在四年级教学亿以内数的读法时,就可采用复习引入法。由于在三年级,就已教学过万以内...
小学数学老师的教学设计方案
二、教学目标分析 1、知识与技能: 初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时 2、过程与方法:发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 3、情感态度与价值观: 建立时间观念,从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯; 体会数学与生活的密切联系,发展初步的数学应用意识。 三、学习者特征分析 本单元在学生掌...
如何设计精彩的小学数学课堂导入
根据数学学科在教学中已经出现的一些实例，归纳起来有如下几种方法：发现导入法；趣味导入法；设疑导入法；类比导入法；直观导入法；游戏导入法；提问导入法；情境导入法；衔接导入法；事例导入法等，还要根据小学生的特点，针对具体的教学内容，设计有特色的导入。根据一定划分标准对数学课进行分类。根据数学...
小班数学课教学应该怎么开始导入
活动目标：1、继续学习将两组物体有规律地交替排序，鼓励大胆探索多种排列方法。2、发展初步的判断能力。活动准备：1、开火车音乐，项链两条、小兔玩偶。2、串珠玩具。活动过程：一、师幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。1、我们玩个开火车的游戏好吗？火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗...
如何运用信息技术优化小学数学课堂导入
4、让师生在数学学习中体验美 数学蕴含着丰富的美：有符号、公式和理论概括的简洁美与统一美、图形的对称美、解决问题的奇异美，以及整个数学体系的严谨和谐美与统一美，等等。但是学生未必能感受到这些美，这就要求教师在教学中能够把这些美育因素充分挖掘出来，展示在学生面前，让学生真正体验到数学之美...
小学数学课中情境导入时应注意什么
为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏，创设情境成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。但有的情境却远离了学生的生活，失去了意义，不能引起学生的共鸣；有的缺乏挑战性、针对性，给人以为情境而情境之嫌，造成课堂宝贵时间白白流失，这种伪...
小学数学优质教学教案模板
3.在活动中感受数学与生活的密切联系,丰富学生的形象思维,感受数学美,激发学生的学习兴趣。 二、教学重难点 教学重点:认识锐角和钝角。 教学难点:理解锐角、钝角和直角的特征 三、教学准备 课件、三角尺、活动角等。 四、教学过程 (一)复习旧知,铺垫导入 1、在生活中找角。 (1)课件出示例5:在图中,你能...
小学数学课堂教学模式有哪些
托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”要引起学生迫切学习的欲望，教学开始，在进行必要的基本训练的基础上，教师要结合学生的认知水平和生活实际，创设一定的问题情景，引导学生理解情景的意义，提出数学问题，用数学语言描述数学问题，置学生于问题情景之中。教师顺势利导，引...
怎样用学生生活实际问题引入数学行知
在课堂教学的活动中，应该积极的引用一些实际的中例子，导入教学的内容。利用学生对周围的生活现象的熟悉感，引入教学的情景，可以让学生感受到一种亲切感，让数学的内容不再是枯燥、复杂，而是充满生活气息的，常见的现象中可以感受到的一种知识，提高学生的学习兴趣。二、学习新知---让学生感悟生活时刻离...
长沙彪儿康： 小学数学常用的课堂导入技巧: 1、故事法 2、情境导入 3、古诗词 4、猜谜语 5、做游戏 6、设问法 7、开门见山
海珠区17677069395： 小学数学课堂导入的方式方法有哪些 - ？
长沙彪儿康： 数学课堂教学的导入方法有很多种,比如:复习导入、谈话导入,欣赏主题图导入、创设情境导入、设疑激趣导入等等,该采用那一种方法,就要看你的对象、环境、条件等等来确定.
海珠区17677069395： 小学数学一般会给学生导入什么例子 - ？
长沙彪儿康： 导入一些学生通俗易懂的问题,学生在平时生活中能接触到的例子.
海珠区17677069395： 小学数学课的导入方法有哪些 - ？
长沙彪儿康： 抓住小学生的好奇心理,巧设悬念,以疑激学,促使学生在高昂的求知欲望中探求知识,引发学生学习知识的兴趣.例如在教学“年、月、日”时,教师可先出示题:“小明今年12岁,过了12个生日,可小华也是12岁,他只过了3个生日,你知道这是怎么回事吗?”这时学生情绪高涨,疑问产生了好奇,好奇又转化为强烈的求知欲望和学习兴趣.
海珠区17677069395： 如何设计精彩的小学数学课堂导入 - ？
长沙彪儿康： 现行数学教学中存在重教学内容而忽视导入的现象.教师方面:由于各级各类学校及班级之间互相比较分数来评估教学,更由于升学的压力,迫使教师们继续用旧的教学方法进行教学,即“穿新鞋,走老路”,不重视教学中“导入”环节,认为...
海珠区17677069395： 如何在数学课堂教学中导入新知 - ？
长沙彪儿康： 这个取决于哪个知识点,灵活运用不同的方法:1. 开门见山导入2. 设置悬疑导入3. 联系生活实例导入4. 以旧带新导入5. 提问导入
海珠区17677069395： 如何设计小学数学课堂教学的导入 - ？
长沙彪儿康： 人们常说:“好的开始是成功的一半”.在课堂教学中,好的导入能 够很好地激发起学生学习数学课的兴趣.我认为学段不同,导入方法也应该不同,因为不同年龄段的学生所拥有的认知水平也是不同的,所以教学导入方法也应该是 不同的.每个年级的导入方法也应该是有所侧重的,不能某些方法在某个年级是有所侧重的,不能想用哪种方法就用哪种方法,那不但起不到预想的教学效果,反而 会适得其反.因此,有侧重点、有目标的选择适合不同年级的教学导语是必要的.
海珠区17677069395： 小学数学故事导入有哪些 ? - ？
长沙彪儿康： 1796年的一天,一个青年开始做导师留的数学题. 前两道题完成顺利.只剩第三道题:要求只用尺规,画出一个正17边形. 这位青年绞尽脑汁,但是毫无进展. 困难激起了斗志.他终于完成了这道难题. 导师看到学生的作业惊呆了.他激动...
海珠区17677069395： 小学数学如何选择合适的导入方式 - ？
长沙彪儿康： 先在黑板上写一个关于本次教学目标的题目(最基础的),看同学会不会做,会做话的说原因,不会做的话就先从简单的入手,看看本题里有没有学过的知识,有的话可以先利用学过的知识,在做深层的解答,没有的话,可以利用现在小学生们感兴趣的一些领域,做讲解,这种方法主要是要了解现代的孩子,关注孩子们关注的领域,寓教于乐,等你把这些目标的基础都讲解完毕,就让孩子们做最基础的题目,看看掌握性怎么样,然后再将问题一步步深入化,祝你教学顺利
海珠区17677069395： 浅谈小学数学如何导入新课 - ？
长沙彪儿康： 每一个作为教师的人都知道.导入新课是上课的一个重要环节.一堂课“好的开头是成功的一半.”那么,怎样把小学数学新课的开头上好呢?下面谈谈我个人的粗浅做法和见解.以求教于同行.一 复习旧知识,导入新课. “数学是一门逻辑...
