儿童发展与教育心理研究的原则有哪些
儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和年龄特征的科学，它应该以下列基本原则为自己研究的指针。
(一)客观性原则
儿童心理是客观存在在儿童头脑中的反映，因此，必须依据儿童的社会生活条件和教育条件以及儿童机体的发展，特别是儿童高级神经活动的发展来进行研究。
(二)实践性原则
儿童心理不是对客观存在的机械的反映，而是在儿童的实践活动中的能动的反应。因此，必须从儿童的行动和活动中去研究，从儿童主体跟其客体(环境和教育)的矛盾统一的关系中去研究。
(三)矛盾性原则
儿童心理发展也跟一切事物的运动发展一样，是一种矛盾运动，是按照矛盾法则进行的。因此，必须从儿童心理发展的内部矛盾来研究，必须从儿童心理发展的量变和质变的辩证关系上来研究。
(四)教育性原则
一切儿童心理的研究，都必须符合教育的要求。不允许进行足以损害儿童身心健康的研究(例如，资产阶级行为主义所进行的关于儿童惧怕的研究，或那些不考虑儿童健康情况的心理实验)，不允许向儿童提出跟共产主义教育目的任务相矛盾的图片、问题或作业等等。
(五)理论与实际结合原则
儿童心理学的研究应当密切结合我国儿童教育事业中所提出的实际问题来进行。在研究过程中应当注意更多地通过实际来进行，而不是脱离实际地研究而研究。当然，这也决不意味着把研究工作局限在很狭小的“实用”范围内，更不是排斥那些跟实际相结合的理论问题的研究。
(六)一般与个别结合原则
儿童心理发展既具有一般性，也具有特殊性，因此，研究儿童心理发展的一般事实和规律，也应当考虑到儿童心理发展的特殊规律和个别差异，而不应当把一般和个别绝对对立起来。
儿童发展心理学是发展心理学的一个重要基础分支，也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课。儿童发展心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科，强调它的综合性特色。也就是说，教育心理学既要研究教育、教学情境中的基本规律、概括理论、原理为解决教育、教学中的问题提供理论依据；同时，也要关注教育教学情境中的具体问题，并为解决这些问题提供具体的原则、操作的模式、策略和方法。既要重视教育的基础理论研究，也要重视应用开发的研究。
1、客观性原则是指研究者的态度应是实事求是的，在教育领域的研究中，要按照心理现象的本来面貌加以揭示，不能凭主观臆想作结论，这样才能揭示心理现象的事实、本质、规律和机制。
2、系统性原则是指用系统的观点来考察心理现象。人的心理规律是一个整体的系统，是动态的、开放的系统。因此，在教育、教学过程中，研究心理现象时要考虑的是整
儿童发展心理学图
体性，注重各种心理现象之间的关系。
3、理论联系实际的原则。在教育心理研究的过程中，从选题到具体的研究过程，要以教育心理学的理论为指导，这样可以避免研究的盲目性，增强自觉性，提高研究的效率和水平。在重视理论指导的同时，要重视对于教育实践的考察和研究，从教育实际需要出发，解决教育、教学中的实际问题，与学校的教育、教学改革联系起来，这样才会有所发现，有所进步，也才可能形成具有中国特色的研究成果。
4、定量与定性研究结合的原则。在教育、教学过程中的心理现象是十分复杂的，因此，在研究中既要重视定量的研究也要重视定性的研究。定量研究是对研究对象的特点进行量的分析，平均数、中数、众数、标准差等，定性分析就是对学生在不同教学方式下动机行为的具体特征、注意力集中的表现、参与教学的状况、兴趣性表现、师生互动的情况、课堂气氛以及学生的主观报告的内容进行分析。
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儿童发展心理学研究的基本原则
答：
1.
客观性原则
客观性原则是指实事求是地根据心理发展的基本面貌加以考察，根据个体的社会
生活条件以及个体身心的发展进行研究。
2.
发展性原则
3.
教育性原则
4.
系统性原则
5.
理论与实际相结合的原则
6
一般与个别相结合的原则。
哪位了解中国科学院心理研究所儿童发展与教育心理学课程进修班,同等学...
同等学力是该校发展与教育学课程首要征收学员的方式，而且招生院校都是我国著名的学府，学员在通过同等学力申硕考试且完成论文答辩的时候可以获得硕士学位证书，就业前景也是非常广的，所以说，学员报考该专业在职研究生是很靠谱的。中国科学院心理研究所儿童发展与教育心理学专业主要培养学员掌握坚实宽广的现...
学习儿童发展与教育心理学有什么收获或启发
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3到6岁儿童心理特征与教育要领
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040105 学前教育学 040202 发展与教育心理学。目前全日制只有这两门专业合适你的要求,在很多高校都有,特别是师范类的。如北京师范大学 华东师范大学 中国科学院心理研究所。如果你一定要“儿童发展与教育心理学”,只有继续教育类的,这种价值不高,有中国科学院心理研究所: 一、招生对象及条件 1.坚持四项基本原则,...
研究生“儿童心理发展与辅导”这个专业前景如何?
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学前儿童发展心理学
不仅介绍了儿童心理发展的路径 而且还介绍了这个领域的研究状况 127891 实践性很强学前儿童发展心理学是一门实践性很强的科学 可在实践中帮助幼教工作者按照客观规律引导儿童心理发展 避免工作中的盲目性及提高教育工作中的成效等 127918 实验和游戏这门学科的实际应用性也很强的 ...
试阐述学前儿童发展与教育科研的作用和进行科学研究时应遵守的原则...
学前儿童发展与教育科学研究的基本原则如下：（一）教育性。研究过程与结果应对学前儿童的身心发展起正面的促进作用，使研究对象从中受益；（二）实用性研究课题与结果可向教育决策部门或学前儿童工作者提供丰富的信息，可为改革实践提供一定的启发和指导。其他研究者也可从中得到进一步深入探讨的和研究的启示...
儿童心理学课程有哪些
1、儿童发展心理学：介绍儿童从出生到成年的身体、认知、情感、社会和性发展过程，以及相关的理论和研究方法。2、儿童心理健康与教育：介绍儿童心理健康问题的类型、原因、预防和干预措施，以及儿童教育的理论、方法和实践。3、儿童社会心理学：介绍儿童在社会交往和互动中的心理和行为表现，以及相关的理论...
谈谈你对学习儿童发展心理学的意义和认识?
对学习儿童发展心理学的认识：学习儿童发展与教育心理学可以说是通过系统的学习从而达到了解儿童发展过程中出现的不同的心理，我们可以通过正确的方法来帮助孩子发展，让孩子在健康的心理道路上成长。对儿童早期的发展有着至关重要的作用，对未来的成长起着决定性的引导作用。学习儿童发展心理学意义：1.学习...
《儿童发展心理学》简介
刘梅1965年1月生于辽宁省抚顺市,1988年毕业于辽宁大学哲学系哲学专业,2000年获辽宁师范大学发展与教育心理学硕士学位。现任沈阳大学应用心理学系主任、副教授,辽宁省心理咨询师协会理事,沈阳市心理学会副理事长,国家心理咨询师培训师,沈阳市大学生心理学联盟特聘心理专家, 《沈阳晚报》特聘心理专家,辽宁省心理咨询师协...
德仇百宁： 儿童发展心理学是发展心理学的一个重要基础分支,也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课.儿童发展心理学既是一门理论性的基础学科,同时也是具有实践性的应用学科,强调它的综合性特色.也就是说,教育心理学既要研究教育...
甘井子区13181053669： 简述教育心理学研究的原则? - ？
德仇百宁：[答案] 一、心理学研究的原则 (一)客观性原则加入收藏:客观性原则实际上就是实事求是的原则,客观地研究人的心理和行为.应该具备下列条件:①所研究的心理或行为应该是可以观察的.②所研究的心理或行为应该是可以测量的. (二)发展性原则:...
甘井子区13181053669： 针对学前儿童心理发展的特点,研究时尤其应注意贯彻哪些原则 ？
德仇百宁： 1、客观性原则:(1)研究学前儿童的心理,必须考虑到儿童生活的客观条件.(2)任何结论都要以充分的事实材料为依据.2、发展性原则;3、教育性原则.
甘井子区13181053669： 幼儿教育心理学研究应遵循什么原则 - ？
德仇百宁： 客观性、发展性、实践性
甘井子区13181053669： 幼儿教育心理学研究中所应遵循的基本原则 - ？
德仇百宁： 幼儿心理学的研究对象包括以下两方面: 1、幼儿心理发展的一般规律; 2、幼儿时期心理过程和个性的发展. 幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是: 1、描述幼儿发展的普遍行为方式; 2、解释和测量个别差异,...
