二年级下测语文,行读什么拼音好?
汉语拼音主干包括声母,韵母以及声调。一般掌握这三点就没有问题了。下面给出大纲:
声母23个
b p m f ,d t n l,g k h ,j q x, zh ch sh r ,z c s , y w
平舌音:zi,ci,si
翘舌音:zhi,chi,shi,ri
韵母24个
a o e i u ü
ai ei ui ao
ou iu ie üe er
an en in un ün
ang eng ing ong
单韵母6个:a o e i u ü
复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie er
鼻韵母9个:an en in un ün(前鼻韵母)
ang eng ing ong(后鼻韵母)
er(特殊韵母,零声母音节)
双拼音节:声母+韵母(liu,lie等不是)
三拼音节:ia ua uo uai uan üan
(11个) ian iao iang uang iong
整体认读音节:zhi chi shi ri
(16个) zi ci si
yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
零声母音节:a o e ai an ang ao ei en eng er ou
声调
声调的种类:阴阳上去(即一二三四声)
声调的标注:a母出现莫放过,没有a母找e,o
iu、ui两韵标在后,“i”上标调把点抹。
把上面理解了,你的拼音就差不多就复习完了。
一、教材特点 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承,教材内容丰富而蕴含教育、文化价值,具有时代特点。教材体系开放而富有活力,它注重全面提高学生的语文素养,在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元,设计了八个专题,它们依次是:1、春天里的发现;2、奉献和关爱;3、爱祖国,爱家乡;4、用心思考,勇于创造;5、热爱自然,了解自然;6、培养优秀的品质;7、要正确看待问题,善于思考;8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系,构成了一个有机的整体。这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,提高学生的语文综合能力。 打开书本仔细研读,我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特点: 1、本册共有32篇课文。同上册课文相比,第一:它少了专题识字课。本册教材要求会认400个字,会写300个字。不再安排集中识字,而是随课文分散识字。学生的识字能力在提高,识字量却在减少,因此相对来说学生的识字任务减轻,。但识字仍然是一个比较重要的任务。在教学中我们应继续遵循“多认少写,识写分开”的原则,培养学生自主识字的能力。第二:为体现与中年级的衔接,安排了四篇略读课文。它们是:第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。略读课文只安排了两项课后练习,有识字任务,没有写字要求。 2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练,对学生进行初步的写作能力的培养。 3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带网”。 这两个全新栏目,是针对拓展学生的语文知识,增强语文实践活动设置的。设计“我知道”的目的是:给学生一些与课文内容相关的知识,引导学生主动地了解与课文相关的知识,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”的作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过方便、快捷的途径,获取与本组学习内容相关的资料,重要的是引导学生由课内向课外延伸,以获取的相关信息,形成个性化的语文学习经历和学习内容。 二、学习目标 1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 8、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。 9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。10、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。 虽然是二下,但识字写字仍然是我们教学的重点。
二年级下册多音字组词
五年级下册语文第一课里的多音字有哪些
五年级下册语文第一课里的多音字有哪些 “行”可读为"xíng”或“háng”,组词分别为“行为”“银行”;“把”可读为"bǎ"或"bà——组词分别为“把柄”“茶壶把”;“给”可读为"gěi"或"jǐ",组词分别为“交给”“供给”;“会”可读为"kuài"或"huì——组词分别为“快速”“会议”;“勒...
一年级语文下册第十五课夏夜多美
一年级语文下册第十五课《夏夜多美》课文以“助人为乐”为灵魂,以“送小蚂蚁回家”为线索,讲述了睡莲、蜻蜓、萤火虫助人为乐的动人故事。我在此整理了一年级语文下册第十五课《夏夜多美》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第十五课《夏夜多美》课文原文 ...
求七年级下册语文读读写写
变(biàn)幻(huàn)多(duō)姿(zī):形容姿态变幻多样。 本(běn)色(sè)当(dāng)行(háng):做本行的事,成绩十分显著。 离(lí)合(hé)悲(bēi)欢(huān):指离别、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。 低回(dī)回(huí)婉(wǎn)转(zhuǎn):回旋起伏,抑扬动听。 叱(chì)咤(zhà)风(fēng)云(...
四年级下册语文课文
四年级下册语文课文 篇1 《古诗词三首》课文 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 忆江南·江南好 白居易 江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 四年级...
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八年级下册语文阅读理解技巧
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都、大都、非、只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
小学六年级下册语文课本知识要点
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一年级语文下册第28课小伙伴
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一年级语文下册第十课《松鼠和松果》课文教学 一、识字写字 1、可用编儿歌的方式识字:聪:小聪明,耳朵灵。会听课,总专心。意、忽、总:意有心,忽有心。在心底,总有心。2、可以做动作帮助识字:眨:让学生做眨眼睛的动作,体会“眨”跟眼睛有关,所以是目字旁。注意“眨”字的声调是三声。3...
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二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》教学设计 一、设计理念 本设计力求为学生营造朗读的氛围,诱发学生读书的欲望和热情,把情感融入课文的字里行间,激发学生对北京的向往和热爱之情。引导小学生唤起自身的体验,把课内语文实践获得的知识、 方法 、 经验 迁移运用到课外语文实践中。二、教学...
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歧凯双黄:[答案] 行是一个多音字,看它跟谁组合在一起,如果和银组合一起那得读二升(hang)(银行)如果和步组合一起得读二声xing(步行)(行李)多音字在小学为常考题.
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歧凯双黄: 一、 读拼音写汉字,我最拿手.(20分) biǎo shì yǎn jīng piāo yáng zhù fú chōng shài wēn nuǎn dào yǐng zhǐ chuán zāi hài zhòng zhí 二、我能分清下面的字,并会组词语.(8分) 食( ) 体( ) 观( ) 值( ) 良( ) 休( ) 现( ) 直( ) 三、...
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歧凯双黄: 脱tuō(脱掉 脱色 脱落) 冻dîng(解冻 冻结 冰冻) 溪xī(小溪 溪水 溪流) 棉mián(棉袄 棉花 棉被) 探tàn(探出 探索 探究 )
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歧凯双黄: 只:zhi(一声),只身zhi(三声),只有处:chu(三声),处罚chu(四声),各处行:xing(二声),行走hang(二声),行业
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歧凯双黄:[答案] 个人建议,多读故事书(带拼音的那种),或者读有趣的小笑话、脑筋急转弯等,我班的孩子都是这么做的,也可选择其它方法,根据个人情况而定.
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歧凯双黄: 同学们,这个暑假已经过去大半了,大家是不是过了一个非常有意义的暑假呢?那我们知道有哪些吗?下面是小编整理的二年级下册语文暑假作业答案2022,仅供参考,...
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