记承天寺夜游节奏划分

记承天寺夜游朗读节奏与停顿~

《记承天寺夜游 / 记承天夜游》宋代·苏轼
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。
译文：
元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。
月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

扩展资料《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文，表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。
作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬低的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。
对澄澈透明的美妙的月色作了生动 形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕 抒发了作者自解、自矜、自嘲,对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。

《记承天寺夜游》全诗朗读节奏如下：
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。
翻译：
元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。
怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

扩展资料：
此文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。
十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁；但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文。
参考资料来源：百度百科-记承天寺夜游

记/承天寺/夜游

宋代：苏轼

元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。

庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。

译文：

元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。

月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

扩展资料

诗词节奏划分依据：

古诗词的诵读节奏的划分，通常有两种依据。或按音节划分，或按语意划分。也就是说在朗读时停顿的单位可以是一个相对完整的音节或意义。例如：“劝君更尽一杯酒”一句依音节 可划分为“劝君/更尽/一杯酒”；按意义可划分为“劝君更尽/一杯酒”。

一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌的韵味。

词主要是按意义单位来划分。如“无言/独上/西楼”，“寂寞梧桐/深院/锁清秋。”（《相见欢》），这是按照动宾之间划分。更应注意词中“一字领”的句子，如柳永《八声甘州》：“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。”其中的“对”“渐”字必须停顿并重读。

元丰/六年/十月/十二日夜，解衣/欲睡，月色入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民亦未寝，相与/步于中庭。/ 庭下/如/积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人/ 如吾两人者耳。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。// 庭下/如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也//。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人 如吾两人者耳。

元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。
庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。

《记承天寺夜游》 教案教学设计(苏教版八年级上册)

中学语文教学资源网 → 语文教案 → 《记承天寺夜游》 教案教学设计(苏教版八年级上册) 2011-05-09
一、教学目标 1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。
2、积累：掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 二、教学重点 诵读、积累
三、教学难点 感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 四、教学方法 诵读品味、合作探讨。 五、教具准备
录音机、投影片 六、教学过程 （一）导入新课： 古有一人： 读书：闭门书史丛，少有凌云志。
工作：平生五千卷，一字不救饥。 态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 一生：起舞弄清影，何似在人间。
他频遭贬谪，一生历典八州，他身行万里走，过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。
他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！” 同学们，你知道他是谁吗？（苏轼）
你能替我介绍一下苏轼吗？ 生1：苏轼，字子瞻，号东坡，北宋豪放派词作代表，唐宋八大家之一。
师：今天这节课就让我们穿越时空的隧道，回到公元1083年10月12日的夜晚，和苏轼作一次心灵的交流吧。今天我们共同学习苏轼的《记承天寺夜游》。（板书课题 ：记承天寺夜游）
（二）初读课文，整体感知 1、生听读录音 要求：听准读音，听出停顿和节奏。 2、自由放声朗读。
要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。 提示：（1）念/无与乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
（2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 （3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。
3、生有感情地齐读课文。 4、生结合注释，译读全文 检测题（一）：解释下列加点字词的含义
（1） 欣然起行：（高兴的样子） （2） 念无与乐者：（思考、想到）
（3） 月色入户：（门） （4） 遂至承天寺：（于是、就）
（5） 怀民亦未寝：（睡） （6） 积水空明：形容水的澄澈。
（7） 盖竹柏影也：原来是 （8） 但少闲人如吾两人者耳（只）（罢了）
检测题（二）：翻译下列重点句子 （1）念无与乐者 想到没有可以交谈取乐的人。 （2）庭下如积水空明
庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 （3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻、荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 （4）何夜无月？何处无竹柏？ 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？
（5）但少闲人如吾两人者耳。 只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。
师：通过刚才的检测，我们初步读懂了课文，接下来给大家2分钟准备，我们举行朗读比赛。 （生准备） 5、挑战老师：师生朗读比赛
要求：读得流畅自然，读得声情并茂。 （男、女各一名，挑战教师，其他学生根据朗读要求，作点评。） （三）精读课文，与文本对话。
1、生默读课文，并思考 （1） 作者为什么要夜游承天寺？
（2） 作者所见夜景如何？（用原文回答）你有何感受？
（3） 面对所见夜景，苏轼生发了怎样的感慨？你是如何理解他的这种感慨的？ 生成答案预设：
（1）一是因为作者被贬谪，心情郁闷、孤独，想出去走走；二是因为月色很美。（抓住“欣然起行”“念无与乐者”句分析）
（2）描写夜景之句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 它给人的感受是空灵、皎洁、明净……
不错，此句定景仅用18个字，却创造出生动的意境，我们不妨仔细玩味，看它妙在何处？ 品析语言方法指导：
抓住关键词语，仔细揣摩其含义，运用增减，调换法，通过比较来体味原文的精妙。 原句：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
（1）添一添，品意境： 庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。（丛中蛙鸣不断，空中流荧飞舞，村中狗吠鸡鸣，几处纳凉处人笑语阵阵。）
你认为添上这些语句好不好，为什么？ （2）改一改，品修辞 A、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
B、庭下月色如积水空明，竹柏影如水中藻荇交横。 你认为改了之后的句子和原句的表达效果有什么不同？ 预设参考答案：
（1）添上语句后感觉不好，原文以如积水空明的月光和如藻荇交横的竹柏影来描写月色，不仅创设了一个明净幽闲、清丽淡雅的意境，而且写出了月色的皎洁与空灵。然而添加语则写夏夜的嘈杂之声，既不符合时间，也破坏了原文的清幽淡雅之意境。
（2）改了之后当然不好。句中明喻、暗喻交错运用，以“积水空明”喻写月光的清澈透明，使人自然想起“月光如水”的名句，巧妙地把人所共知的名言作为自己笔下文字的注脚，文笔自是高出一筹。“水中”紧承上句，接着又设一喻，以水中藤蔓“藻荇”来喻陆上树木“竹柏影”，写出了竹柏月下投影的淡雅清丽，似一幅弥漫着水气的朦胧素描图画。而改了之后，就没有了原句的新意，也不够生动形象。
（3）月色常有，竹柏亦常有，但像我们这样赏月的“闲人”却不可多得啊！ 写作背景链接：
元半二月七日，御史李定等摘出苏轼有关于对王安石新法的诗句，说他以诗谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，担任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。
理解“闲人”：
由于作者贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身，“闲”是相对于“忙”来说的。它包含着作者的感慨和愤懑：眼前景色虽美，自己却壮志难酬。这其中有贬谪的悲凉、失意的落寞、自我排遣的达观、有闲赏月的欣喜，令我们看到作者潇洒乐观的态度，旷达处世的胸襟。
（四）探究“文人心境” 结合本文及以下材料，请你探究一下什么是“中国古代文人的心境”。
材料1：柳宗元被贬到柳州，仍然在乎山水，题词写诗，最终被后人称赞为“唐宋八大家”之一。
材料2：欧阳修，即使被贬到滁州，但仍与百姓同乐，写下“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的名句。
材料3：范仲淹，驰骋沙场的时候就很乐观，在变法中被贬后，居于偏僻之地，但仍然保持着他积极的人生态度，挥笔写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的句子。
师：解读了文本，读懂了作者，接下来我们声情并茂地朗读课文。（生齐读） （五）师结束语： 苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但无论走到哪里他都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守如皎皎明月照亮了历史的天空！面对生活的风雨坎坷，愿我们的心灵也能永远澄澈明净，愿我们的人生能够更加豁达从容！

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信州区18490593424： 记承天寺夜游朗读节奏 - ？
爰仇积雪： 《记承天寺夜游》全诗朗读节奏如下: 元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行. 念/无与/为乐者,遂至/承天寺/寻张怀民.怀民/亦/未寝,相与/步于中庭.庭下/如积水空明,水中/藻荇交横,盖/竹柏影/也.何夜/无月?何处/无...

信州区18490593424： 记承天寺夜游朗读节奏与停顿 - ？
爰仇积雪： 元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行. 念/无与/为乐者,遂至/承天寺/寻张怀民.怀民/亦/未寝,相与/步于中庭.庭下/如积水空明,水中/藻荇交横,盖/竹柏影/也.何夜/无月?何处/无竹柏?但少/闲人/如/吾两人者耳 采纳哦

信州区18490593424： 4. 用“/”划分下列句子的朗读节奏.(1)答 谢 中 书 书(2)记 承 天 寺 夜 游(3)实 是 欲 界 之 仙 都(4)遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 - ？
爰仇积雪：[答案] 4. (1) 答/谢中书/书(2) 记/承天寺夜游(3) 实是/欲界之仙都(4) 遂/至承天寺/寻张怀民

信州区18490593424： 《记承天寺夜游》在句式、节奏、用词的特点分别是什么? - ？
爰仇积雪： 特殊句式1、倒装句:相与步于中庭:(我们)便一起在庭院中散步.(介宾短语后置,应为“相与于中庭步”) 但少闲人如吾两人者耳:只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了.(定语后置) 2、省略句 : 解衣欲睡:(我)脱下衣服准备睡觉...

信州区18490593424： 记承天寺夜游每句划分节奏、全文解释、 - ？
爰仇积雪： (空格处断句,斜杠处分层) 元丰 六年 十月 十二日夜,解衣 欲睡,月色入户,欣然 起行.念 无与为乐者,遂 至承天寺 寻 张怀民.怀民亦未寝,相与 步于中庭./ 庭下 如 积水空明,水中 藻荇交横,盖 竹柏影也./ 何夜无月?何处无竹柏?但...

信州区18490593424： 语文的古诗句、古文怎么分节奏? - ？
爰仇积雪： 一般根据 音节(声律)和意义 来划分 . 五言、七言的节律一般是二二一和二二一一 还有两种: 第一种,单音节在末尾.五言诗为二二一,七言诗为二二二一, 第二种,单音节在句中.五言为二一二,七言诗为二二一二,这也是比较常见的.如: 海内/存/知己,天涯/若/比邻(王勃《送读少府之任蜀州》) 春蚕/到死/丝/方尽,蜡炬/成灰/泪/始干(李商隐《无题》) 四言绝句一般为二二.

信州区18490593424： 读诗要在哪些情况停顿? - ？
爰仇积雪： 首先:要弄懂其意,即可帮助确定正确的停顿. 如:其一犬坐于前.(《狼》)其正确的停顿为:其一/犬坐/于前. 因为这句话的意思是:其中一只(狼)像狗一样坐在(屠夫的)前面.而有人则会这样停顿:其一犬/坐于前,其原因是把“犬”...

信州区18490593424： 记承天寺夜游                                 苏  轼    ①元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣... - ？
爰仇积雪：[答案] (1)本题考查理解文言实词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可.A.错误;句意为:想到没有(可以与我)共同游乐的人....

信州区18490593424： 记承天寺夜游可划分几层?请写出各层大意,并指出各层在表达上有何不同.帮个忙 - ？
爰仇积雪：[答案] 全文分三层, 第一层叙事,点明事件时间、地点. 第二层写景,营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景. 第三层议论,委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷.

信州区18490593424： 记承天寺夜游结构是什么? - ？
爰仇积雪：[答案] 叙事 -赏月缘由{月色入户.怀民相与}乏居寂寞 记承天寺夜游- 写景-庭下月景-{积水空明.藻荇交横}景色宜人 抒情-愉悦苦闷-{但少先人. 希望能够解楼主的燃眉之急呵~