幼儿园半日活动《春节到了》

以春节为主题幼儿园一日活动~

主题目标:
为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。

主题来源:
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题.

具体预设方案如下:



第一部分 熟悉新年
活动目标：
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
谈话：认识新年
活动准备：
新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。
活动过程：
1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？
2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？

活动名称：儿歌《新年》
活动目标：
　1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
　2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备：
　　儿歌《新年》，新年录像
活动过程：
　　一、经验交流
　　价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
　　1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？
　　2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）
　　3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）
提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
　　二、欣赏儿歌
　　价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
　　1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）
　　2、师：儿歌说太阳变成了什么？
　　3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？
　　4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？
提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。
三：学习儿歌
价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。

　　四：延伸活动：互相拜年
　　价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

活动名称：新年好
活动目标：
1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。
2、感受新年的欢乐气氛。
活动准备：
各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》
活动过程：
一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、新年谈话。新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
四、学习节奏乐《新年好》。
1、出示节奏卡片，幼儿学习并感受三拍子的强弱。
2、出示《新年好》节奏图谱，幼儿学习。
（1）教师示范拍节奏。
（2）幼儿徒手练习两遍。
（3）拿乐器分组练习若干遍。
（4）幼儿集体练习若干遍。
五、边唱歌，边手拿乐器出活动室。
六、活动延伸：到家里或街上继续感受新年的欢乐气氛，并学习尝试用自己的动作或绘 画表现新年气氛。

活动名称：漂亮的帽子
活动目标：
1、欣赏漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰帽子。
活动准备：
1、装饰好的帽子若干顶（4-6）
2、漂亮的动（植）物图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。
3、用纸剪好的“帽子”人手一份。
4、已学会唱《新年好》

活动过程：
一、听音乐《新年好》进入活动室
1、教师带领幼儿一起边走边唱
2、教师出示示范帽子

二、引导幼儿欣赏各种装饰好的帽子
1、请小朋友上前来拿着喜欢的帽子引导幼儿讲述为什么喜欢这顶帽子，如：颜色、图案等很漂亮。
2、“那你们知不知道帽子有什么用吗？”教师小结：对，冬天的帽子戴上去可以保暖的。

三、引起幼儿装饰帽子的兴趣
1、教师出示未装饰的和装饰过的“帽子”进行对比；激发幼儿装饰帽子的欲望。
2、根据本班幼儿的情况，师先示范后幼儿装饰或者幼儿自己动手。

四、幼儿作业，教师给予适当的引导和帮助。

五、欣赏与讲评
请幼儿讲述自己装饰帽子的过程及方法,将幼儿园的作品展示到美工区。


第二部分 迎接新年

活动名称：装扮环境迎新年
活动目标：
通过亲自动手参与布置活动环境，亲身感受迎接新年的快乐气氛。

活动准备：
彩色皱纹纸条若干，固体胶水若干；让孩子们每人带气球一个

活动过程：
1、 讨论：怎样使我们的活动室更漂亮？

2、 教师示范粘贴彩纸的方法

3、 幼儿围坐在桌子四面，动手和老师一起做彩带

4、 一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室

5、 收拾好教室卫生。


活动名称：制作新年贺卡
活动目标：
通过亲自动手参与制作贺卡，亲身感受迎接新年的快乐气氛

活动准备：
用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干；裁好的彩色蜡光纸若干

活动过程：
1、 欣赏教师做的各种贺年卡

2、 幼儿选择自己所喜爱的彩色蜡光纸

3、 自选所喜欢的图案进行装饰卡片

4、 请幼儿讲评自己的作品

5、 教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用


活动名称：染窗花
活动准备：
剪好的窗花几张；餐巾纸若干；调好的各色水粉五盘（红、黄、蓝、绿、紫）

活动过程：
1、 欣赏剪好的窗花与教师染的窗花，

2、 教师示范窗花的叠法和染法，

3、 幼儿动手折叠和染纸

4、 小心打开染好的窗花，并放在桌上晾干

5、 写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境

6、 孩子们欣赏自己的作品，体验成功的喜悦

活动名称：心愿树
活动目标：
1、 在听听讲讲中感受过新年的愉快
2、 对新年发生美好的愿望

活动准备：
请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和自己对孩子的祝福

活动过程：
一、说心愿
1、新年快到了，我们每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告诉你身边的好朋友。

2、谁愿意把自己的心愿讲给大家听？

3、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？（幼儿先讲，老师帮助把心愿卡上家长祝福的话语念给大家听。）

二、布置心愿树
1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边

2、将自己的心愿告诉心愿树，希望它帮助自己实现心愿

3、将心愿卡挂到心愿树上

活动名称：布置新年树
活动目标：
1、 在布置新年树的过程中感受节日的气氛
2、 乐意参加迎新年活动
活动准备：
包装盒、彩带、小饰物等

活动过程：
一、谈话引题
过新年了，我们的教室多漂亮呀！我们小朋友也都要穿上怎样的衣服？大树传来话了，它也想妆扮得漂漂亮亮的，怎么办？

二、讨论问题

1、 怎样才能把大树妆扮得漂漂亮亮的

2、 可用哪些东西来妆扮它

3、 怎样将漂亮的东西放上去，不会被风吹走？（绕上去、挂上去……）

三、装扮新年树

1、 幼儿带好装饰用的资料来到大树下

2、 师生共同装饰新年树。（树干用皱纸或漂亮的尼龙布包扎，树枝上挂彩带、礼盒、小饰物等。）

3、 围着新年树，师生共唱“新年好”。




第三部分 庆祝新年

活动名称：和小灯笼一起跳舞
活动目标：
1、感受过年时手提彩灯与同伴共同游戏的快乐
2、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏，并试着遵守游戏规则
活动准备：
各种颜色的灯笼，歌曲录音等

活动过程：
一、活动导入回忆——过年家家挂灯笼。
灯笼很美丽，那么你想不想把灯笼请到教室来，我们一起和它做游戏。

二、共同游戏
1.听听音乐里欢乐的气氛，感受过年时的快乐。
2.说说自己拿到的小灯笼穿着什么颜色的衣服，长得什么样子。
3.提着灯笼随着音乐在教室里四散地走动。
4.用音乐节奏把走步动作和晃动彩灯等等动作分开来，让幼儿有发挥想象的空间。例如：跑跳、转圈、蹲、起等
5.一段音乐结束时，找一个好朋友交换灯笼玩一玩三、情感激发我们一起和小灯笼跳个欢乐舞吧。（幼儿尽情的在音乐中与灯笼共同游戏）再次感受过年时欢乐的气氛。



活动名称：祝福满天飞

活动目标：
1、 与平行班相互祝福、送礼物，体验集体过新年的快乐
2、 能大胆向同伴说一些祝福的话

活动准备：
糖果、手工作品、贴画纸等礼物，新年帽，录音机

活动过程：
一、谈话
新年到了，朋友见面时会说些什么?可提问启发：
1．祝朋友身体怎样?(如：祝你身体健康!祝你快快长大!祝你越长越漂亮……)
2．祝朋友学习(工作)怎样?(如：祝你万事如意!祝你学习进步!祝你越来越聪明……)
二、向朋友祝福
1．平行班幼儿戴上新年帽，拿着自己准备的礼物，在塑胶场地集中。
2．在音乐声中，幼儿相互祝福，互送礼物。
3．师生同唱新年歌。

活动延伸：
1．离园时，幼儿在幼儿园门前，向朋友、家长祝福并赠送礼物。
2．回家后，向邻居、亲戚、朋友送上新年祝福。


活动名称： 给弟弟妹妹送礼物
活动目标：
1．知道新的一年来到了，自己又长大了一岁。
2．体验关爱弟弟妹妹的情感。

活动准备：
挂历、手工纸等。

活动过程：
一、看挂历
出示挂历，看看新年是哪一年?幼儿边看边念，认认几个数字。
二、讲一讲过年后的变化
1．大一岁了。
2．身体长高了。
3．更能干了，会做很多事情。
4．会关心人了。
三、做礼物
1．做哥哥姐姐了，应当怎样关心托班的弟弟妹妹?
2．我们的小手很能干，可以做好多漂亮的礼物送给弟弟妹妹。
3．幼儿制作礼物。
四、送礼物
1．幼儿来到托班，向弟弟妹妹问好。
2．将礼物送给弟弟妹妹，并向他们说祝贺的话。
3．给弟弟妹妹表演歌舞。

活动名称：庆祝新年
活动目标：
通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲手制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人 参与表演节目，体验庆祝新年的快乐。
活动准备：
1、 让家长配合，帮助每一个孩子准备一块节目，题材不限
2、 烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡
3、 小奖品若干
活动过程：
1、 参观布置好的活动室，欣赏自己的劳动成果
2、 分组坐好后，集体高唱《新年好》
3、 分组表演节目，及时发给小奖品
4、 品尝自己制作的小点心
5、 互赠贺卡，相互说祝福话语
6、 班上的三位教师分别把自己美好的祝福送给小朋友们
7、 在《新年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年

“庆祝新年”联欢会具体安排如下：
1、 家长、幼儿分组入坐，班主任致欢迎词
2、 英语教师引导幼儿表演英语
3、 家长、幼儿合作游戏：“兔子和狼”
4、 语言教师引导幼儿表演儿歌
5、 家长游戏：击鼓传球
6、 音乐教师引导幼儿表演歌曲；全体合唱“新年好”
7、 亲子活动：制作贺卡
8、 幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心
9、男家长背孩子游戏：乌龟爬坡
10、班主任分发每个幼儿的年终评语
11、和家长进行交流


望采纳，O(∩_∩)O谢谢

幼儿园的活动延伸有哪些？ 第一，可以延伸到下一个活动，使半日活动或者一日活动成为一个有机联系的整体。例如，在音乐活动"小树叶"中，孩子对歌词巾描写的秋天树叶飘落的景象很感兴趣，教师就可以将延伸活动设计为带孩子去户外观察树叶，抡拾落...

在日常幼儿园教学工作中，半日活动设计是非常重要的环节。计划做得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在实施过程中就能得心应手、有条不紊、中心明确。写好活动设计是组织实施的重要前提，那么，怎么样设计好半日活动计划？1、选择与确定目标。选择确定目标要根据本班幼儿的发展情况与特点，把《纲要》中各领域的目标具体化，从而确定本年度目标、本学期目标、月目标、周目标、日活动计划，各领域的目标、年度目标、学期目标、月目标、周目标、日目标它们之间是由大到小的一种包含和被包含的关系。这种目标的确定，还要在幼儿现有发展水平的基础上找到幼儿的“最近发展区”，并保证目标的全面性和整合性。目标的的确定还要注意全面性和整合性。全面性是指学期目标、月目标、周目标、日目标要全面涵盖五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容，并包含情感、态度、能力、知识、技能各方面的目标。在确定活动目标时，教师往往重视知识目标，而忽略幼儿情感、态度、能力的培养目标，其实，幼儿期的情感、态度、能力的培养比学知识更为重要。2、确定活动内容。活动内容的确定要依据三点：（1）本班幼儿学习与发展的需要、兴趣、经验（2）本地区、本园、本班的一些特殊情况（3）季节和节日背景。3、选择与分析教材内容确定后就要选择和分析教材。把能够找到的、想到的和看到的与内容有关的教材，包括儿歌、谜语、故事、手指游戏、角色游戏、结构游戏，小实验、舞蹈、歌曲全部收集起来，分析这些教材有无教育价值，如果教材与教育目标之间没有联系，就应该删除。4、确定适宜的教学形式教育活动形式要根据目标、内容、幼儿的学习特点决定。大家都知道，幼儿的思维以直觉行动思维和具体形象思维为主，幼儿在学习过程中更多的是通过大量的操作、亲身的实践以及与人的交往来发现和获得各种经验的，专家建议：选择活动区和小组活动的形式完成活动内容更能满足每个幼儿的需要，有利于教师因人施教。当然，教学形式是多样化的：户内的户外的；集体、小组和个人的；教师组织和幼儿自学的；等。5、制定课程的进度。教育活动一次完成不了需要分成几个单元完成，这里要注意：按照由易到难、由已知到未知的认识规律，注意幼儿前后知识之间的联系和学科的知识体系。如：艺术领域中认识了颜色，在数学活动中才能根据颜色进行分类。6、安排空间与环境墙饰、活动区材料与教材内容相配合；空间安排有利于不同性质的活动，安静的活动放在那里合适，吵闹的活动放在那里较好。7、选择教学策略注意六点：（1）允许幼儿按自己的意愿选择活动；（2）以游戏为基本活动形式；（3）让幼儿多进行感知操作；（4）为幼儿安排充分的思维和探索时间；（5）多启发引导避免过多干涉；（6）肯定和接纳每个幼儿及其作品，让幼儿获得成功感。8、确定评价的目的和方法包括幼儿的反思和教师的反思，了解了教育活动设计的程序后，半日活动安排合适与否，取决于是否有清晰地目标去合理编排各个活动，教师应根据各年龄、各领域的学年目标和学期目标，结合本园的一些实际情况可以制订出各个年龄段幼儿的周活动计划。我们老师在安排半日活动的这个目标时，要紧紧围绕本周的教育目标来进行。 半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。。

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