提高学生对阅读的兴趣，老师应该怎样做？

提高学生对阅读的兴趣，老师应该怎么做？~

阅读是学生最普遍、最持久的学习方式，一个人要是学会学习，并且能够终身学习，首要的基本条件就是要学会阅读。并且，阅读不仅可以拓展知识面，学到更多的知识，还可以陶冶情操，提高学生的文化素养，所以提高学生的阅读兴趣是十分重要的一点，那么老师应该怎么做呢？接下来，就让我们来看一看。

第一：给学生创造阅读氛围，分享一些书籍。教师首先要表现出阅读的快乐，挑选一些可读性强的的文章进行介绍，使学生产生强烈的阅读欲望；再定期安排时间，让学生交流评点精彩的文段，然后指导他们有针对性地进行收集和整理，接触的文字、思考和讨论多了，阅读兴趣自然也就提高了。教师给学生推荐书籍的时候，一定要注意语言表达，不能强制性地去要求学生，可以这样对学生说，“我最近发现了一本好书、我读到了一篇好文章，想要跟你们分享一下“，长此以往，就会形成良好的阅读氛围。

第二：引导学生阅读。大家知道，学生并不是对一切书籍都不感兴趣，常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看《安徒生童话》？偏偏喜欢奥特曼之类的”。事实上这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已，所以我们不能简单地否定或批评，相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效，这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲。

第三：教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力。要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力，那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，为此，老师应该教给学生阅读方法：抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去琅琅地读；抓意境描写，发挥想象去读，经过教师的引导，培养学生的阅读兴趣，使之养成阅读的习惯，这样就使学生的文化底蕴不断厚实，从而增强学生的阅读兴趣，并不断提升。

总之，以上就是提高学生对阅读的兴趣，老师应该做的一些做法。

阅读方式的多样化可以让孩子利用拼音来自行阅读，培养阅读的主动性。阅读应因势利导不可强求。孩子阅读兴趣，阅读习惯的培养是一个长期的过程不可一日而就。家长应该保护孩子的好奇的天性，循序渐进。这样孩子才能感受到阅读的快乐才能喜欢上阅读。充分尊重孩子的阅读兴趣让他读他喜欢的书，而不是你认为好的书有趣的书。买书的时候带孩子去书店让他自己挑。在网上买的话也给孩子看看评价让他充分参与进来会更有积极性。家长陪孩子一起读书营造充满书香的家庭氛围。经常带孩子去图书馆让孩子的生活被书包围触目可及的地方都是书。

有时间可以跟孩子一起读书朗读课文感受抑扬顿挫的美感。听听非常棒的音频这些网上都有，读书之后引导孩子思考这本书好在哪里？还可以跟孩子进行角色扮演改编或者续写故事，游戏化。帮孩子结交一群热爱读书的小伙伴大家一起分享。带孩子参加各种读书会。孩子养成读书的好习惯会受益终生。希望家长重视起来。低年级的学生识字量少年龄小需要老师一步一步教他们认识阅读喜欢阅读。认识阅读后他开始想听阅读了。对阅读有兴趣了一开始可以给他读格林童话等等。

慢慢地他们会想听更多的故事，这时候试着给读一读哲理故事，让他懂得道理他想自己试着阅读了，随着课上的知识他也会认识一些字，但还不是太懂所以要买书给他读，一定要买有拼音的。从孩子比较感兴趣方面的书买起比如孩子喜欢恐龙类，平时同孩子聊天时就多谈谈恐龙的来源恐龙化石等等！激发孩子的兴趣及求知欲孩子本身好奇心就强。自然就会要求买书了当有的孩子喜欢车子，有孩子喜欢冒险也要家长平时多与孩子互动，了解孩子的兴趣引导孩子去看书要多用心不是说你买几本书就有用的。

提高学生对阅读的兴趣，老师应该怎样做？

一、可以要求孩子们每天坚持阅读打卡，这样经过21天之后，就会养成阅读的习惯。

我们知道一个好的行为习惯是需要培养的，读书习惯的养成也是如此，我们经常看到有人在网上打卡，就是希望有人在监督自己，希望大家看到自己的坚持不懈，这能够激励自己，老师如果想让孩子们喜欢上阅读，那么也可以用这种方式，刚开始的时候可能这是一项作业，但是经过三个星期的坚持，学生们自己就会发现，原来自己已经离不开阅读，每天睡之前，就会捧起书来读，早上起床也会多上两页，利用碎片时间读书，也会收获很多知识。

二、在班级里营造一个良好的读书环境。

老师可以在班级里利用一个角落，制成图书角，在这里放着很多图书，科学，地理，文学经典，成语故事，童话故事，相信如果有如此多的书籍，孩子们在下课之后，也会情不自禁的走到那里去，这里成为了孩子们课间的美好乐园。

三、如果学生表现的好，老师可以用书作为奖励。

    老师应该多鼓励孩子们读书，但是鼓励并不是只是口头说一说，而是应该别出心裁，老师可以给孩子奖励，比如一个精美的书签，或许这是老师利用工作之余，精心制作的，有老师的期许，有老师的爱。老师也可以将书籍作为奖励，比如自己读过的书，有优美的句子，有好看的情节，有跌宕起伏的人物设定，相信如果学生们能够收到这样的书，一定会非常感激老师，也会如饥似渴的读书，大家会把读书当做是一件乐事，会把读书看做是有意义的事情。

创设良好的学习氛围，在班上组织各种有关阅读的课外活动，提高学生的阅读兴趣。

推荐给学生一些有意义的书，让学生对书产生兴趣，而且要布置一些任务，例如，完成任务可以获得一些小奖品等等。

老师应该给孩子准备更多的书籍，开展各种各样的活动，鼓励学生积极参加，就能够提高学生的阅读的兴趣。

老师应该支持孩子的兴趣爱好，同时也应该让孩子学会更多东西，让孩子有一个更好的发展，这对孩子的成长是有好处的。

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戏贝适洛： 1、向学生推荐阅读的素材,激发阅读的兴趣.“学习的最大兴趣,乃是对学习材料兴趣.”因此,教师要向学生推荐那些内容健康、言辞优美、图文并茂、有教育意义的读物.如低年级学生喜欢的卡通类读物,中高年级学生喜欢的故事性强的童话、神话、寓言、英雄人物故事等,让学生在书中找到生活的乐趣,产生读书的兴趣.2、创设生动的情景和丰富的形式,激发阅读的兴趣.教学中,教师可根据教材和学生实际,创设各种情景和形式,如精心设计导语,可以赢得“开门红”的效果.

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