飞向蓝天的恐龙教学设计及反思(2)

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　　“点睛之笔”是什么意思?为什么说辽西化石的发现，是“点睛之笔”呢?

　　5、小结：发现了带羽毛的恐龙化石，可见在很久以前，有些恐龙是长羽毛的，和鸟儿很像。这更有力地证明了鸟类是恐龙演化来的。

　　三、课堂练习

　　根据课文内容填写。

　　( )的霸王龙 ( )的马门溪龙

　　( 　的鸽子 ( )的`孔雀

　　( )的演化 ( )的鸟儿

　　四、布置作业

　　抄写本课生字、新词。

　　第二课时

　　一、 复习生字词，整体感知内容

　　1、读准下面的词语

　　2、根据课文内容填空

　　3、自由读文，回忆：这篇课文主要讲了什么内容?

　　二、合作学习，了解过程

　　1、恐龙怎么就变成飞向蓝天的鸟儿了呢?(很惊讶的样子)课文中哪一部分介绍了这一过程?那请同学们快快默读这一自然段，看看你有什么新的收获?知道了哪些新知识?

　　2、 自读这一段后，你有什么新收获?

　　3、同学们，你们真是些会学习的孩子。仅仅是通过自己读课文，你们就知道了这么多的知识。真了不起!但是同学们，仅仅了解到这些，还远远不够。恐龙究竟是怎样飞向蓝天的呢?下面，我们以小组为单位进行学习，好吗?

　　4、根据导学案小组合作学习。(课件出示导学案)

　　温馨小提示：小组成员积极参与，合作完成，由小组长执笔填写。

　　5、合作学习后交流：哪一个小组先来汇报一下：恐龙是怎样一步一步演化成鸟儿的?(各小组派代表汇报)

　　6、理解想象重点句：“数千万年后，它们的后代繁衍成了一个形态各异的大家族。”

　　“形态各异”是什么意思?都有些什么样的恐龙呢?

　　7、(课件出示课本插图)说一说你看到的景象?这是一个怎么样的世界呀?

　　(大屏幕出示句子：数千万年后，它们的后代繁衍成一个形态各异的大家族：……有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。)请同学们用自己喜欢的方式读一读这一长句话。

　　8、梳理过程：恐龙演化成鸟儿，大体经历了几个阶段?我们一起来总结一下好吗?(师根据学生复述课件逐步出示恐龙演化成鸟儿的过程)

　　三、抓住重点词句，体会表达的准确性

　　1、(大屏幕出示句子：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。学生齐读句子。)同学们，你们看加点的这些词语“一支”“漫长”“最终”，自己再仔细默读一下这个句子，体会一下这些词语用的有什么好处?(学生思考，发表自己的意见)

　　2、语句表达准确，是说明文语言的一大特点。文中，还有这样的句子吗?找一找，和同桌交流一下。

　　四、引导学生猜解恐龙灭绝的谜团

　　1、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了。你知道这是什么原因吗?

　　2、大家说了这么多，我都被说糊涂了，真相到底是什么呢?你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。科学家们也在不懈的努力，它们希望能够重现恐龙演化成鸟类的这一历史进程，更希望找到恐龙灭绝的原因。我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的同学呢。

　　五、总结深化，让学生诉说心声

　　学完了课文，现在你最想去干什么? (学生表达自己的想法)

　　课下请同学们都去收集恐龙的有关资料，准备举行“恐龙知识知多少”主题活动。

　　六、布置作业

　　1、找一些关于恐龙的资料读一读。

　　2、背诵自己感兴趣的段落。

　　七、板书设计：

　　31 飞向蓝天的恐龙

　　第一代恐龙 → 庞大家族 →猎食性恐龙(其中一支)→飞向蓝天

　　(两亿三千万年前)(数千万年后) (许许多多年后) (亿万年前)

　　八、教学反思：

　　在这节课上，我为学生设计了表格，并进行示范指导，学生的学习方法明确了，积极性也提高了。他们仔细阅读着课文的第四自然段，寻找着答案，来完成表格。在这一过程中，也清楚地了解了恐龙飞向蓝天的过程。因为表格的提示，学生的叙述更加有条理。

　　引导学生揣摩课文准确生动的语言，是本课的又一重点。我先引导学生一起体会“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这句话中“漫长的”、“一支”这类词语的精确，然后让学生去全篇文章搜索哪些句子也让你感受到其语言的精确。学生找得准，体会得也很不错，效果很好。

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汉南区18937183498： 恐龙是如何飞向蓝天的呢 - ？
充垄复方： 教材解读 1课文简说. 这是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔.20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类...

汉南区18937183498： 《飞向蓝天的恐龙》是一篇什么样的说明文? - ？
充垄复方： 《飞向蓝天的恐龙》是一篇典型的科普说明文,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔.20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据.文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起他们对科学的浓厚兴趣.

汉南区18937183498： 恐龙是如何飞向蓝天的? - ？
充垄复方： 说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸(bà)王龙或者笨重、迟钝(dùn)的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓(lán)的孔雀.二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过...

汉南区18937183498： 飞向蓝天的恐龙第一段主要想告诉我们什么 - ？
充垄复方： 1.动作迅速而灵敏.(敏捷 ) 2.说话或写文章时最重要的部分(点睛之笔 ) 建议你在课文中找答案,课文里词语都有的.我也是四年级的,明天也要学《飞向蓝天的恐龙》这篇课文了.

汉南区18937183498： 飞向蓝天的恐龙历史进程是指什么 - ？
充垄复方： 是fxltdkl.exe 这是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔.20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过...

汉南区18937183498： 《飞向蓝天的恐龙》第2段为什么说这是点睛之笔 - ？
充垄复方： 因为辽西有世界上第一批从“恐龙”向“鸟类”过渡的动物化石——中华龙鸟、原始祖鸟和尾羽鸟. 20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据,加速了此项研究的...

汉南区18937183498： 飞向蓝天的恐龙这篇课文分为几大部分各个部分在讲什么内容? - ？
充垄复方： 第1部分:恐龙和鸟类的关系 第2部分:恐龙是怎样演化成鸟的 第3部分:恐龙的科学价值 望采纳,谢谢😃

汉南区18937183498： 四年级上册第31课的“'点睛之笔'”是什么意思 - ？
充垄复方： 成语点睛之笔的意思是文章传神绝妙之处.点睛之笔 [ diǎn jīng zhī bǐ ] 基本释义:笔:文笔.指文章传神绝妙之处.出处:唐 房玄龄《晋书·顾恺之传》:“恺之每画人成,或数年不点目睛.人问其故.答曰:'四体妍蚩,本无阙少于妙处,...

汉南区18937183498： 小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 - ？
充垄复方： 《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念...

汉南区18937183498： 课文飞向蓝天的恐龙中有哪些语句表达的很准确 - ？
充垄复方： 1、二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一只经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿. 2、有些恐龙像他们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走,有些恐龙身长几十米,重达,动物.数10吨,有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克,有些恐龙凶猛异常,是如毛引血的食肉动物,有些恐则则温顺可爱,以植物为食. 3、其中一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空身体轻老,脑颅膨大,行动敏捷,前肢越来越长,能像鸟一样拍打,体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲.