教孩子数数,你做对了吗?
幼儿数概念的建构是一个长期而复杂的过程,也是一个连续发展的过程,包括计数能力的发展、认识数的序列能力的发展、掌握数的组成的发展以及数的守恒能力的发展等几个方面。今天,我们就先从计数能力的发展开始说起。幼儿数概念的发展是从计数开始的,计数能力不仅标志着他们对数的实际意义的理解程度,还标志着幼儿数概念的初步发展,计数能力的发展顺序是:口头数数、按物点数、说出总数、按数取物。
1、口头数数
2岁左右的幼儿,在成人的教育下,渐渐可以学会最简单的数词,如“1”“2”“3”等,但往往还不会用数词来表示某些物品的数量;3—4岁的幼儿一般能从1数到10,但大多是像背儿歌似的背诵这些数字,带有顺口溜的性质,仍然不会用“2个”表示这里有2个苹果,用“3只”表示那边有3只鸭子等,幼儿还不理解数的实际意义。
这阶段幼儿口头数数表现特点:
(1)幼儿一般只会从1开始按顺序往下数,如果被打断了就不会数了。
(2)幼儿一般不能从中间的任意一个数开始数,例如,不会从3开始数数,更不会倒着数数,如,从10数到1。
(3)幼儿在口头数数中,常会出现遗漏数字或循环重复数字的现象,例如数完3就数到5,数完3还是继续数3,甚至是3遍。
5岁以后的幼儿很多能从中间任意一个数接着往下数,但遇到进位时常发生错误,往往又会从头数起,例如,可以从3或者其他的数字开始往后数数、数到19继续往后数时容易发生错误,有时候又会从10开始继续数。尽管口头数数是一种机械记忆的结果,但对幼儿理解自然数的顺序还是有积极意义的。
家长攻略:学习和自编一些有趣的数字儿歌,如:一二三四五,上山打老虎,遇到小松鼠,松鼠有几个,让我数一数,数来又数去,一二三四五。孩子边说边数自己的手指,把抽象的数和孩子喜欢的具体的小动物联系起来。在这种孩子喜欢的、无拘无束的情景下较快的掌握了1—5的数字和数的顺序。
还可以和孩子一起数数,并且让家长先数1、2,然后让孩子接着往后数的方法,还可以一边数一边出示对应数量的手指,让孩子逐渐熟悉各种数数的数法。
2、按物点数
幼儿按物点数比口头数数发展得要晚一些。3—4岁的幼儿点数实物,特点是点数5以上的实物时,往往手口不一致,要么是手点得快口说的慢,要么就是口说得快手点得慢,经常漏数或重复数,经常会看到幼儿在其中的一个实物上点了两次,有时候一个或几个实物没有被点到。出现这种现象的原因,一是由于幼儿不理解“4个”“5只”这样的数词的实际含义,不知道点数实物时,必须从1开始数,并且依次点数的同时按顺序往后数;二是按物点数时,要求多个器官(手、眼、口、脑等)的协同一致活动,幼儿在5岁以前,由于大脑皮层抑制机能待发展,手眼协调动作不灵活,再加上口头数数还不熟悉,因此会产生手点的动作和嘴上数的数不对应的现象。5岁多的幼儿按物点数的数目和口头数数的数目范围基本趋于一致;6岁以上的幼儿基本都具有按物点数的能力。
家长攻略:幼儿的双手是个“宝”,十个手指是幼儿随身携带的计数器,可以通过手指数数、手指游戏等形式练习数数。例如家长可以和孩子玩“大灰狼”和“小兔子”的游戏,在讲故事的同时让孩子对照图画来点数“大灰狼”抓到了几只“小兔子”,让孩子在游戏和听故事时不知不觉地接触数,学习手口一致的点数。
另外,生活环境中的很多都可以引导孩子寻找到数的存在,买回来的水果、小区里的小树苗小花朵、动物园参观时的小动物、家里的碗筷毛巾等都可以为孩子提供数数的机会。
3、说出总数
要确定一组实物的总数,就要数数,这也是计数的目的。说出一堆实物的总数的发展要比按物点数能力的发展晚一些,因为这需要在掌握点数的基础上理解点到最后一个实物时,嘴里数的那个数字就是这一堆实物的总数,要把数过的实物作为一个整体来理解。由于幼儿的理解能力和概括能力还待发展,需要一个较长时间的反复实践才能逐步掌握。我们常常见到3—4岁的幼儿虽然能正确点数实物,但不能正确说出实物的总数,而是随意地说出一个数,例如点数的最后一个数字是5,问一共有几个的时候可能会说6或者是其他的一个数。
家长攻略:家里买的积木或者是串珠之类的玩具可以利用起来了,家长可以将颜色或形状不同的两种玩具从左到右,上下对应排成两行,让孩子观察每一种玩具的数量,再比较两组物体是否一样多,然后在下一行玩具的后面再增加一个,使孩子清楚地看到一个数添上1,形成一个新数,在上排数量的基础上再往后数一个就是下排的总数了。
4、按数取物
按数取物是对数概念的实际运用。按数取物首先要求幼儿记住这个数字,然后按数目取出相应的实物。3—4岁的幼儿一般只能按数取出5个以内的实物,幼儿按物点数的数目都比说出总数和按数取物的数目多。5—6岁的幼儿不仅计数的范围逐步扩大,计数的准确性也逐步提高,基本上都能按指定的数正确取出实物。
家长攻略:家长可以在很多的场合下和孩子一起玩“按数取物”,比如吃糖果的时候,让孩子来分糖果,先拿给妈妈2个糖果,完成之后再让孩子拿给爸爸3个糖果,家长可以辅助孩子一起完成,拿着孩子的手按顺序依次指着糖果数到2,(在孩子还不熟练的时候,可以把糖果先排整齐),然后把2个糖果放在一起放到一边。
家长可以有意识的给孩子创造“数”的环境,让孩子在合适的环境中通过实际的操作和探索,多看、多听、多摸、多操作、多实践、多探索,孩子就会回对数学产生浓厚的兴趣,计数能力也会提高。
如何训练儿童数学思维
链接: https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1EgE4cr6BJmbuNhA6sJ2WKQ 提取码: 557w
幼儿园大班教案
1.观察材料,尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。 2.喜欢数数游戏,愿意感受并学习同伴的数数方法。 3.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 4.能与同伴合作,并尝试记录结果。 活动过程: 一、了解孩子原有的数数经验 经常听到小朋友们数数,你最多能数到几?和他一样多的举手。
含有一二三四五的古诗(带有数字110的古诗)
他在短短的四句诗中,依次嵌入了从“一”到“十”十个数字,巧妙地勾勒出一幅美丽的田园风景。后来人们就把这种在诗里填入从一到十十个数字的数字诗叫作“十字令”,很多文人都写过这样风趣的十字令。因为邵雍这首朗朗上口,尤为出名,就被古代人当成了教小孩子学习数数、数字时候的启蒙诗。参考资料:搜狗百科--...
数的品质和运算精神---华德福数学给我的最大冲击
一年级上学期数学的主要内容是:数的品质、数数和四则运算的引入。(实物)数数是帮助孩子建立数感的基础。而数的品质和四则运算,除了常规学习目的之外,都通过故事和图景,隐喻了数学背后深刻的哲学与道德内涵。 在上学期的两个板块中,第一个数学板块是通过学习和体验数的品质,孩子心中种下了数学生长的种子(世界观,...
有什么好方法教孩子口算,让孩子不错题!都做对!
在口算训练中,教师要根据小朋友的年龄特征和个性差异多使用激励性评价,特别对哪些口算比较慢或计算有困难的小朋友,首先要弄清他们的问题所在如果您是家长从数数到计算的最佳路径 从幼儿数学教学的顺序来看,父母们普遍采取的方法是,先教孩子学数数,会数到100了之后,再教5以内的加减法,然后是10以内的、20以内的,...
12+()=15这样的题怎么教孩子讲
有的孩子还没有理解数字的含义,家长就让孩子接触加减法。导致孩子根本不懂什么意思,只能委屈巴巴的“背”下算式来,导致数学越来越差,越不理解就越不想学,想让孩子学会数运算,就要从教孩子理解数字的含义开始,循序渐进的过渡到加减法。第一阶段 认数与数数 这个阶段是孩子数学启蒙的基础阶段。2岁...
孩子数学作业,平时做作业正确率都高,难题也会,一到考试经常考不到高分...
这个可以家长陪同他一起做。这个时候家长的监督会像考场纪律一样给他压力,模拟考场上的紧张感。如果这个时候他易做错题,就是学的不扎实。三,粗心。如果孩子平时做作业有答案参考的时候能作出正确答案,没有参考答案的时候容易错,这个时候也要注意。这种考试的时候也是丢分大项。平时有答案,对自己的...
怎么培养孩子对数学的兴趣
”对事物做出比较:例如“这双鞋子是不是比那双要大一些呢?”在早期开发孩子的数学技能,对于他将来能快速学习和掌握几何学以及更为复杂深奥的数字概念有极大的帮助。3、经常向孩子提问:要善于抓住时机,教育孩子多开动脑筋做算术。例如,当孩子要求您买一些小甜饼时,您就可以趁机提问题:“你看,我...
怎么开发幼儿智力
5、和孩子一起数玩具 晚上睡觉之前,要让孩子把自己的玩具收拾好。最开始的时候,父母可以和孩子一起大声数玩具,数完一件放好一件。孩子通过模仿就能知道数数的顺序,以后就可以让孩子自己数数和摆放玩具了。自己的事情自己做,既可以培养独立能力,还可以培养孩子的数学智能。6、考推理 和宝宝准备一...
数学教育对幼儿重要性及如何在幼儿园开展
让幼儿在游戏场景学数学,最贴合幼儿学习习惯,更生活化,趣味化、儿童化,最大的好处是培养孩子对数学的兴趣,更积极主动地探索数学:1、不要仅仅让孩子停留在数数,计算刷题这种灌输式的学习方式上,孩子可能根本不理解,仅仅是死记硬背,这样不仅伤害了孩子学习数学的兴趣,对孩子数学学习也做不到提升...
舌哀活血:[答案] 怎样教孩子数数 3 岁的孩子开始对数字变得敏感、这个时候的孩子虽然还没有经过专门的数学训练、却已经 有了数数的渴望★比如、当他手中拿着几个玩具时、会喃喃自语地正确或错误地数着:"1 个、8 个、3 个……"如此凌乱的数字、显示出孩...
荔波县17595836194: 家长如何教宝宝流利数数字? ?
舌哀活血: 游戏目的:让宝宝流利数数字,为将来的数学运算打好基础. 游戏步骤:1. 妈妈念诵:一二三,三二一;一二三四五六七,七六五四三二一.2. 妈妈教宝宝学:一二三,三二一;一二三四五六七,七六五四三二一.宝宝念到卡壳的时候,妈妈在一边竖指头提示.3. 学会了7到1的倒数,继续教宝宝倒数10到1. 游戏互动:宝宝在数数的时候,刚开始一二三,三二一,可能会脱口而出,但随着数字的增加,他们可能会因觉得难记住或者倒数饶舌而欲放弃.这时候妈妈要及时比划手指,正数一个方向,再反过来倒数,这样宝宝就不会落下数字.
荔波县17595836194: 如何教孩子数数 - ?
舌哀活血: 让孩子在客人们面前数数,常常是父母焙耀教育结果的方式之一.当孩子成功地从l数到20时,父母会觉得教孩子数数也很简单.其实并非如此,如果把20个小石头放在一堆,再让他数,往往就数不清了.这说明从会说数到真正会数数还有很大...
荔波县17595836194: 如何教孩子数数(二) - ?
舌哀活血:[答案] 教数数主要是教孩子理解数的实际意义,即数是代表事物和各种现象的数量,以及了解数的顺序,培养孩子对物体数量感兴趣,并发展他的思维能力.\x0d孩子也象认识其它事物特性一样,很早就对物体的数量感到兴趣,喜欢模仿成人口头数数.两、...
荔波县17595836194: 如何培养幼儿的数数能力 - ?
舌哀活血: 什玲中心学校 黄美玉 幼儿数数有两种形式,一是口头数数,即1、2、3、地念,是模仿成人的顺口溜数数.这种数数不是建立在对数词意义的理解上,而是凭机械记忆,幼儿只能像念儿歌似的按顺序背诵110的数,而对数词的实际意...
荔波县17595836194: 如何教孩子数数呢??
舌哀活血: 做家长对待幼儿要有耐心,你的孩子还小慢慢的教吧!祝福你的宝宝健康的成长. 教孩子数数时,您可以这样做 1.一边走,一边数“一、二、三”.
荔波县17595836194: 怎么教孩子正确数1到100的数字 - ?
舌哀活血: 1,慢慢来,急不得,他总会的. 2,饭后百步走,大人小孩一起数. 3,用他喜欢的玩具数数. 供参考
荔波县17595836194: 怎样教小班孩子学会数数 - ?
舌哀活血: 对于那些成绩较差的小学生来说,学习小学数学都有很大的难度,其实小学数学属于基础类的知识比较多,只要掌握一定的技巧还是比较容易掌握的.在小学,是一个需要养成良好习惯的时期,注重培养孩子的习惯和学习能力是重要的一方面,...
荔波县17595836194: 如何教3岁的孩子数数 - ?
舌哀活血: 比如让孩子数一数家里有几个人,玩具有几个,咱们家住几层,家里有几个房间等等,这样先以能看到的实物数起,让孩子先对数字有个概念,再慢慢地教他更多的数学.