北师大小学音乐《这是什么》的课件

音乐是什么？~

音乐是艺术的一个品种 ,它带给人们的是美感和幸福。音乐是表达或寄托人们感情的 艺术语言, 它比一般的语言更直接地传达情感 , 并且 , 它始终与美感结合在一起。
音乐是人们抒发感情、表现感 情、寄托感情的艺术 , 不论是唱或奏或听 , 都内涵着及关联着人们千丝万缕的情感因素。
听音乐不仅是一种娱乐活动，更是一种有效的保健养生方法，具有生理、心理和社会适应等多方面的作用。在生理方面，音乐可以调整睡眠、缓解疼痛、协调神经生理功能、提高全身生理运动机能等作用。
音乐可以用乐谱描述，依据乐谱演奏，但也有不少音乐类型如民歌或爵士乐是由演奏者即兴创作的。乐谱作为一种符号的语言，只能描述声音的属性或指示演奏所需的技巧，却无法记录声音本身。因此在录音技术出现之前，欣赏音乐必需现场聆听，或自己亲身参与演奏。

扩展资料：
印象主义音乐
印象主义音乐时期大约在19世纪末20世纪初期之间，是与印象主义运动同时期的音乐风格。
表现主义音乐
表现主义音乐是否划分到古典音乐尚未定论。这种盛行于20世纪初期的音乐形式与传统的音乐完全相反，表现主义音乐忽视音乐创作总的各种调性规律。
新古典音乐
新古典主义音乐盛行于20世纪20年代末，这种音乐形式主张音乐的创作应该保持客观性和严肃性，主张以浪漫主义的手法集成古典音乐的形态。
参考资料：百度百科-音乐

音乐分为以下类型：
Classical music: 古典音乐Pop music: 流行音乐Blues: 蓝调歌曲,忧郁音乐Rock & Roll: 摇滚乐Jazz: 爵士乐Orchestral music:管弦乐队音乐Contemporary music: 现代音乐
再具体话就是：
打击乐 percussion吹打乐 ensemble of wind and percussion instruments吹奏乐;管乐 wind music / band music合奏乐 part music管弦乐 orchestral music弦乐 stringed music丝竹乐 sizhuyue,stringed and woodwind instruments琴乐 keyboard music军乐 martial music

扩展资料：
即曲风。曲风（歌曲风格、音乐曲风、流派）是指音乐作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌。即音乐类型。曲风同其它艺术风格类似，其通过歌曲表现出来的相对稳定、内在和深刻，能更为本质地反映出时代、民族或音乐家个人的思想观念、审美理想、精神气质等内在特性的外部印记。曲风的形成是时代、民族或音乐家在对音乐的理解和实现上超越了幼稚阶段，摆脱了各种模式化的束缚，从而趋向或达到了成熟的标志。
trip-hop是英伦/欧洲跳舞音乐的一种，它的名字来源是“ trip+ hip hop"= trip-hop"，因为它发源自英国的bristol,因此最早时称作"bristol hip-hop".。由于把hip-hop（其实很多音乐都是架构在hip-hop上的。..不知啥是hip-hop的去看看跳街舞的人， 他们多半是用hip-hop音乐来跳的。）
参考资料： 音乐类型

一、年级：二年级
二、课型：艺术综合课
三、教学目标：
1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。
2、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。
四、学情分析：
　　刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。
五、教材分析：
《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。
五、教学重点：
用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。
六、教学难点：
八分音符和四分音符的学习
七、教学教具：多媒体课件、录音机、电子琴、打击乐器。
八、教学过程：
一．创设情景、激发兴趣：
学生听音乐与教师律动：《在钟表店里》
　　学生：随着音乐的节奏自由地表演。
　　教师：提示生活中钟表的声音。
　　学生：模拟小闹钟的叫声。
[初步感受音乐，激发学生学习兴趣]
二、学科综合、扩展知识：
猜一猜，想一想：
师：“小朋友们都很棒，老师真喜欢，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明”！（师按节奏说，边说边做动作。）
生：“齐答”。
师：“你们是怎么猜出来的？”（从钟声等几个特征）
师：“你对钟表有那些了解呢？谁能说说？”
生：“说一说对钟表的了解”
师：“介绍钟表的历史”。（出示多媒体课件）
三、双基训练、解决难点：
让学生模仿钟表的声音：
小闹钟 八分音符 挂钟 四分音符 座钟 二分音符
1、分别模仿3种钟表的声音。
2、组成钟表的交响曲。
师：老师这里也有一个钟表的声音，你们来听一听。
2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 当0 当0 | 当 — ||
请同学们也来模仿。
四、学习歌曲、陶冶情操：
1、猜谜语导入：师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么。
2、播放歌曲《这是什么》并重复多次，学生与教师律动。
3、学唱歌曲，感受表现音乐形象。
4、请你拍手为歌曲伴奏好吗？
5、播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。
（1）以交替的形式朗读歌词。
（2）随钢琴完整朗读歌词。
6、模唱：（用 lu 、 la）
7、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。
8、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习
9、感情的演唱歌曲。
五、处理歌曲，创编节奏：
1、表演《这是什么》
2、编创与活动
教师：请你说一说钟表的作用。
学生：告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉……
教师：还记得我们学过一首关于时间的歌吗？
让我们随着时间的转动唱起来吧。（音乐《时间象小马车》）
学生：自觉围成圆圈扬鞭跳跃，欢快地唱起来。
教师：谁能模拟时间的脚步，表现钟表的走动，展示一下双休日的生活呢？
学生（甲）：在圆圈中间模拟钟表的指针——早九点、十点、中午十二点、下午三点、四点、晚上六点、九点……
学生（群）：随着音乐有节奏地模仿起床、吃早饭、看书、练乐器、踢球、跑步、下棋、看电视……
教师：指导学生把动作表演得夸张一些（渗透艺术源于生活而要高于生活的道理），并不时地把每个人的表演介绍给大家。
　 教师：小闹钟日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么办呢？
　　学生：再买一个新的…去商店退换…到厂家保修……
　　教师：小闹钟天天陪伴着我们，跟它有了感情，还真舍不得丢掉呢，让我们把它送到钟表店里去吧！　　
提示：在这段音乐中听到了什么声音？
　　学生：聆听并分辨各种音响，然后回答——有音乐盒的声音、上发条的声音、上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、卡通表发出的报时声……
　　教师：经过钟表店里老爷爷的紧张工作，那些有问题的钟表都修好了吗？
　　学生：老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了，高兴地笑了——
　　他在擦汗，他在喝水，
　　他在欣赏着钟表发出的各种声音，
钟表店里的音乐真是太丰富了。
九、教师总结
同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不能离开它呀？（不能）
我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。

---

雁塔区18687776197： 现在杨浦区的中心是在五角场,平凉路还是在控江路?？
登凌板苏： 现在杨浦区商业中心,还是在控江路(新华医院)旁 五角场还在建设中,过两年要成为东部＂徐家汇＂

雁塔区18687776197： 神奈川县有哪些大学 ？
登凌板苏： 神奈川县的大学有:横浜国立大学横浜市立大学神奈川县立保健福祉大学麻布大学神奈川工科大学神奈川齿科大学神奈川大学关东学院大学产业能率大学北里大学东海大学松荫大学湘南工科大学圣玛丽安娜医科大学洗足学园音乐大学田园调布学园大学桐荫横浜大学菲利斯女学院大学东洋英和女学院大学横浜商科大学横浜药科大学镰仓女子大学相模女子大学昭和音乐大学女子美术大学鹤见大学横浜美术大学神奈川县立外语短期大学和泉短期大学川崎市立看护短期大学小田原女子短期大学明爱女子短期大学上智短期大学湘南短期大学湘北短期大学洗足学园短期大学东海大学医疗技术短期大学文教大学女子短期大学部圣塞西莉亚女子短期大学横浜女子短期大学横浜创英短期大学

雁塔区18687776197： 小学三年级下册北师大版《炮手》课文内容是什么? - ？
登凌板苏： 课文内容如下:一百多年前的一个冬日,法国军队向侵入巴黎郊外的德国军队发动攻击. 将军用望远镜仔细地嘹望着河对岸的小村. “喂,炮手!”将军没有回头,高声...

雁塔区18687776197： 书包硬硬的面料是什么 ？
登凌板苏： 是帆布.帆布是一种面料,而且比较结实的面料,最早它主要用来做书包,提包,鞋子之类比较结实的东西.随着科技的发展,帆布渐渐地从人们的视野中消失了,现在都是穿皮鞋比较高端的鞋子

雁塔区18687776197： 请问重庆主城区中小学音乐教材用的哪个版本的? - ？
登凌板苏： 北师大版的

雁塔区18687776197： ...理由是什么?注:新疆青少年出版社《特级教师小学教案优化设计 》说是轴对称.注:新疆青少年出版社出版的《特级教师小学教案优化设计 》北师大版 说... - ？
登凌板苏：[答案] 应该是 印刷体中的山石对称的

雁塔区18687776197： 北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计 - ？
登凌板苏：[答案] 《什么是周长》的教学设计 1教学目标 ①建立周长的概念. ②结合具体实物,通过观察、操作等活动,让学生“动”起来,亲历“做数学”的过程. ③培养学生观察、思考的习惯,从而使达到自主探究学习、主动参与学习、合作交流学习的目的...

雁塔区18687776197： 如何培养小学生在音乐教学中的审美意识优先出 ？
登凌板苏： 欣赏音乐是音乐教学的重要内容,也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径.通过欣赏教学,能激发学生对音乐的兴趣,扩大学生...

雁塔区18687776197： 北师大版五年级上册语文课文中的雅鲁藏布大峡谷课后的词有哪些 ？
登凌板苏： 源远流长、蔚为大观

雁塔区18687776197： 失恋疗伤的歌 - 可以为失恋后的女孩子进行疗伤的歌曲有哪些?最好是女歌手唱的,歌词? ？
登凌板苏： 涂紫凝-好好的忘记 好好听听吧. 祝你早日走出来.