幼儿学习掌握加减法需要哪些储备

教育和学习的区别~

教育和培训的本质区别导致两者存在很大的不同，主要表现在以下几个方面：
一、中心点的区别
教师、学员和管理者都是教育和培训活动的主体，但教育和培训的中心点是不一样的。教育强调的是教师传授知识，学生获取知识，课程和教学内容是学校规定好的，教师教什么，学生就学什么，因此，教育的中心是教师。
在培训活动中参训者都是成年人，他们都有一定的教育背景和工作经验，他们之所以参加培训不只是为了获取信息，更重要的是为了提高能力和提升发展空间。对他们来说培训活动强调的是参训者需要什么，参训者能够通过培训真正学到什么，培训师就应该传授什么，而不是培训师愿意教什么就教什么，因此，培训的中心是学员。
二、学习内容的区别
教育提供的教学内容强调的是培养学生基础理论知识的掌握与运用。培训强调的则是与企业工作密切相关的知识和技能的掌握和运用。
三、过程的区别
教育的过程是一个以个人为导向的过程，个人在接受教育前对学什么专业和毕业后做什么会有很多选择，在接受教育的过程中也可以充分发挥自己的特长，张扬自己的个性。
培训的过程则是一个以企业工作和任务为导向的过程，你一旦进入特定的企业之后，企业会要求你在某个工作岗位上在一段时期内保持相对的稳定，并要求你与企业目标保持一致，与企业规范保持统一，认同企业文化和价值观。你不可再率性而为，你的个性可能会相对受到制约，你的特长也可能会在一段时期内得不到发挥，你需要去适应新的环境并很快地融入到企业生活中。

拓展资料培训就是培养+训练。就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。目前，国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！
培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理过程的输出）的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。

先培养学生的学习兴趣，让学生在学习中融入娱乐，让学生在学习中感受到快乐。

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如何让幼儿学好数学的加减法
2019-04-25 16:58:00 无忧考网
【导语】加减法是幼儿数学学习的基础内容，必需牢牢掌握相关的速算技巧才能学好数学。无忧考网整理了相关内容，快来看看吧！希望能帮助到你~更多相关讯息请关注无忧考网！

　　教孩子学数学加减法的方法
　　很多妈妈都在愁如何教孩子学数学的加减法?这里小编给大家推荐一个方法，大家可以参考!我教孩子数字概念的时候是这样教的;0、1、2、3、4、5、6、7、8、910、11、12其实以往教孩子习惯从1-10这样教是一种容易引起误导的教法;我的这种教法一开始就给了孩子一种潜意识里的1位数和2位数的区别;1位数是一个口袋;2位数是两个口袋;当一个口袋里的1位数数宝宝装满成2位数时，就装不下啦就应该把多出来的那个数给前面一个口袋。
　　比如;15+9=你可以说5+9=14，多出1，那要把1给前面一个口袋，剩下4前面口袋里本来就有一个1，现在又多了一个1，所以前面的口袋里是1+1=2所以是24;还有一种教法就是整十计算15+9=10+5+5+4=24;
　　但是，我认为掌握这种方法的孩子必须对数字、符号的概念已经很理解、很熟稔，才能真正运用。

　　儿童数学的入门加减法
　　一、数学的概念
　　1、数概念;唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数
　　2、量概念;多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢
　　3、图形空间概念;基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成
　　4、逻辑关系概念;推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率
　　二、孩子不讨厌的数学学习法
　　1、唱数字如：“两只老虎”“我有一双小小手，一共十个手指头”等。有关的儿歌
　　2、 随兴计数;上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数;吃水果时一起数“一共5个苹果，妈妈一个，爸爸一个，宝宝一个，还剩几个”等。
　　3、喝水;水喝一点少一点，如果往杯子里加水，水就多了起来，类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。
　　4、排队走路;散步或玩耍的时候，可以一家人排成一排，让孩子理解前后左右的概念;一家人一起走，可以让孩子理解远近、快慢的概念。
　　5、量长度;可以和孩子一起丈量长度，客厅到卧室要走几步，宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长，用宝宝的手来量呢?
　　6、 堆积木;玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。
　　7、区别粗细;如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠(说明太粗)，还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。
　　8、看日历;准备一本日历，妈妈提出问题，和孩子一起观察得到答案。今年是哪一年?一年有几个月?数一数一月份有几天?二月份有几天一周有几天?小朋友上幼儿园的第一天是星期几等。

　　儿童数学加减法口诀表
　　加法口诀表;项目/ 口诀 直接加法;
　　(几上几) 下五加法
　　(下五去几) 进十加法
　　(几去几进一) 去五进十加法
　　(几上几去五进一)
　　一 一上一 一上五去四 一去九进一;
　　二 二上二 二上五去 二去八进一;
　　三 三上三 三上五去二 三去七进一;
　　四 四上四 四上五去一 四去六进一;
　　五 五上五; 五去五进一;
　　六 六上六; 六去四进一 六上一去五进
　　七 七上七; 七去三进一 七上二去五进一
　　八 八上八; 八去二进一 八上三去五进一
　　九 九上九; 九去一进一 九上四去五进一
　　减法口诀表不进位加减法 进位减法;直接减法
　　(几去几) 破五减法
　　(几上几去五) 直接退十减法
　　(几退一还几) 借(退)十补五减法
　　(几退一还五去几)
　　一去一 一上四去五 一退一还九;
　　二去二 二上三去五 二退一还八;
　　三去三 三上二去五 三退一还七;
　　四去四 四上一去五 四退一还六;
　　五去五; 五退一还五;
　　六去六; 六退一还四 六退一还五去一
　　七去七; 七退一还三 七退一还五去二
　　八去八; 八退一还二 八退一还五去三
　　九去九; 九退一还一 九退一还五去四
　　从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。手指拨打到后来已在脑中形成条件反射，珠动数出，这是完成的"内化"的一种表现。训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等，从心理上讲也是经过"珠算的动珠码映象"的形成，完成珠算的内化过程。
　　由于动静结合一次成象，珠心算的运算过程实际上是每码至多3种模型的不断转换过程。珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果。没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问;其次，也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。这如同英文26个字母可以包罗万象一样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。

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活动目标：
1、学习4的加减法，继续感知三幅图之间的关系。　　
2、独立将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。
3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。
活动准备：
1、教具：有关4的减法图三幅。　　
2、学具：幼儿用书，铅笔。
活动过程：
1、集体活动。　　
（1）游戏“看谁说得快”。　　
教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。教师报数，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。　　
教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。教师报数，全体幼儿尝试回答。　　
（2）学习4的加减法。　　
教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词（来了，一共；走了，还剩下）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。接着，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。　　
2、操作活动。　　
（1）看图列加减算式。　　
启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用“又来了”、“一共”、“走了”、“还剩下”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。　　
（2）看图形找特征。　　
引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应位置上打√。　　
3、活动评价。　　
展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。

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合水县17683802180： 幼儿怎样学习加减法 - ？
正康康锐： 我女儿上一年级,在刚入学的时候也遇到了您这样的问题,我是这样做的,首先让孩子对数有种概念,你可以在孩子的日常生活中有意识地让她注意到数的存在,让她对数有兴趣,然后,你可以和孩子通过各种游戏,比如数豆子,猜数字,分苹果,让她对加减有概念,让她觉得,原来数数是这么好玩的事,这样就不会对数有反感了.当然了,这只是让她在生活中对数和数学有一个认识,说到变成算式,就要多说多练了.每天在放学或上学的路上,出10道数学题,从10以内开始,慢慢再变成20以内,这可是个持续并需要耐心的工作,不要着急,慢慢来.希望我的经历能对您有所帮助!

合水县17683802180： 怎样提高孩子的计算能力 - ？
正康康锐： 如何培养孩子的计算能力呢,我认为重点从以下方面进行训练. 一、要熟练的掌握“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”.低年级作为关键的起始阶段,加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的...

合水县17683802180： 如何教幼儿20以内加减法 - ？
正康康锐： 第一步,幼儿必须熟练掌握10以内数的分合,快速算出10以内的加减,为20以内数加减打好基础. 第二步,我们学习10加上一个一位数,例如10+3=10+7=4+10=我们要逐步、循序渐进的学习,并及时给孩子赏识鼓励. 第三步,学习20以内...

合水县17683802180： 教幼儿进行10以内数的加减运算有哪些要求 - ？
正康康锐： 1.先易后难 先从十以内的加减法算起.可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合.比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等,这样可以提高孩子的兴趣,也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用. 2.巩固成果 家长要利用一切可以利用的时间...

合水县17683802180： 怎样让小孩快速学20以内加减法 - ？
正康康锐： 第一步:让孩子熟练地学会数数.要求是:1、 能熟练地从“1”开始往下数.2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如:老师说:从4开始数;从12开始数.3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数.例:老师说:从4开始倒数,从12开始倒数...

合水县17683802180： 怎样让孩子快点学好十以内加减法 - ？
正康康锐： 估计你这样问的都是一些小孩子 了,根据小孩子的特征,你可以采用重复的教,就是一句一句的口诀慢慢的重复几遍去让他牢记.小孩子的接受能力是很强的,一般来说,重复几遍他基本都会记得住,一次记忆的量不要太多.另外记得隔个时间段进行重复记忆.

合水县17683802180： 如何教幼儿园孩子学习加减法, - ？
正康康锐： *****先教分解 如果想让孩子真正的理解加减的意义,那么,就要让孩子操作实物,不断的练习,从练习中理解.我还是推荐这一种,因为都说数学是思维的体操,理解加减的意义才能真正的让孩子的思维得到锻炼. 加法,实际上就是:将两个...

合水县17683802180： 小孩子怎样学加减？
正康康锐： 如果孩子刚开始接触数学,首先你得让孩子了解1~10数字的意义 ,然后就用水果或者铅笔之类的物体,让一个上去,问孩子苹果的数量,然后再放上去一个,要从简单的慢慢循序渐进,减法也是,先就1+1,1+2这样教孩子几天,以后慢慢孩子适应了, 再继续复杂一点的

合水县17683802180： 怎样辅导幼儿学习10以内加减法? - ？
正康康锐： 我还是推荐这一种,因为都说数学是思维的体操,理解加减的意义才能真正的让孩子的思维得到锻炼.加法:实际上就是:将两个集合和在一起,变成一个集合.减法:将一个集合分开,分成两个. 孩子真正的理解加减法的意义,不是算会那道...

合水县17683802180： 怎样可以让孩子把10以内加减法背的很熟 - ？
正康康锐： 掌握的方法:先让孩子掌握加法,因为减法是加法的逆向思维..多多的联系实际(知识来源于生活),方便理解.因为书本上的知识都是经过加工总结出来的会有一些抽象.培养孩子的学习兴趣,由被动学习变为主动学习 多进行计算,重复得以熟能生巧.提供一些10以内的加减法题目(减法都是加法的逆向,通过具体题目更好理解):2+4= 6-4=6+3= 9-3=8+1= 9-1=2+4= 6-4=7+2= 9-2=