铁罐和罐丨到第9自然段，铁罐是一个什么的人还有陶罐是一个什么的人？
铁罐是一个傲慢无礼的人，
陶罐是一个谦和、不吭不卑的人。
铁罐和罐丨到第9自然段,铁罐是一个什么的人还有陶罐是一个什么的人...
陶罐和铁罐里，铁罐是一个傲慢无礼的人，陶罐是一个谦和、不吭不卑的人。
《陶罐和铁罐》之间发生了什么故事的答案?
陶罐和铁罐之间发生了什么故事？全文共17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1至第9自然段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。第二部分是第10至第17自然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而揭示出...
陶罐和铁罐第九自然段续写
，我们要永远在一起的呀：“你说吧，泥土把陶罐和铁罐淹没了，吞吞吐吐的说，铁罐伤心极了，这时候，你看？”这时，等着吧，有一个声音，市场里突然来了几个人来买罐子！”陶罐也钻出了泥土，把铁罐扔进垃圾桶，在这热闹的场面，在一旁等着出售的铁罐心里在想，那个陶罐才值几个钱，一气之下...
许多年过去了铁罐又见到了陶罐他们怎么对话呢?
第一部分（第1～9自然段）：骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。铁罐用了几个贬义词“懦弱、什么东西”来形容陶罐，再加上铁罐说话的“傲慢、轻蔑、恼怒”的语气，我们可以看出铁罐是一个骄傲自大、傲慢无礼的罐子。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐并没有恼羞成怒也没有惧怕，而是心平气和地和铁罐争辩。从...
冀教版三年级语文下册课件:《陶罐和铁罐》
第2课时 一、谈话引入 同学们,上节课我们初读了课文《陶罐和铁罐》,知道了国王的御厨里有两个罐子,一只是陶罐,另一只是铁罐,铁罐仗着自己坚硬,常常傲慢地奚落陶罐。若干年后,陶罐从废墟里挖出来依旧精美,成了无价之宝,而铁罐却被氧化得无影无踪了。(板书:无价之宝无影无踪) 男女生分角色朗读课文1-9自然段...
陶罐和铁罐的资料
这几个自然段讲铁罐奚落陶罐,陶罐据理力争。第一至五自然段是铁罐与陶罐在敢不敢“互相碰撞”问题上的对话。第六至八自然段是在“相提并论”问题上的对话。第九自然段讲陶罐不再理会铁罐。铁罐奚落陶罐,挑逗它,要和它碰撞,陶罐据理力争;铁罐恼怒陶罐,不屑与它相提并论,陶罐好心劝导铁罐并希望和睦相处;当铁罐...
陶罐和铁罐教案
★学习1——9自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。 汇报交流: 第一段: (1)骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。 (2)、哪一位同学来说一说“奚落”的意思。 奚落:用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪。还有哪些词语与他意思相近(讽刺、挖苦、嘲笑、讥讽) (3)、这里说谁常常奚落谁?(铁罐常常奚落陶罐)也就是说铁...
老师,我要原创的《陶罐与铁罐》的教案设计和ppt,急
全文共17个自然段,可分为两部分,第一部分是第1段至第9段,讲的是自满的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐,谦虚的陶罐以礼相让,据理力争。第二部分是第10至17自然段,讲的是许多年过去了,陶罐被人们挖掘出来依然如故,而铁罐早已无影无踪。从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己...
陶罐和铁罐教案
这节课,我们再请几个同学上来演一演1到9自然段的内容。 2、请学生注意观察课文插图,上面画着许多的盘子、勺子、锅等。请学生自己选择自己喜欢的一样当做是陶罐和铁罐身边的小伙伴。 3、2名学生上台表演,演后让学生以铁罐小伙伴的身份劝劝铁罐。 盘子:勺子: 其他小伙伴: 4、几个学生演11到17自然段,演后...
陶罐和铁罐教案
第一部分(1—9):写陶罐和铁罐的争吵; 第二部分(10—17):写陶罐和铁罐的各自的命运。 (三)深入研读 1、同学们,我们可以看到整篇文章几乎全部是用语言贯穿下来的。接下来给大家5分钟的时间分角色(陶罐、铁罐)进行朗读,注意各自说话时不同的语气(陶罐——谦虚,铁罐——傲慢),并选择一组同学上台展示。 (过渡...
艾侄热炎： 在人们的不懈努力之下,铁罐终于被人们找到了,铁罐和陶罐一起被送到了博物馆内,天天都有人来参观他们,他们觉得很快乐,但是,铁罐和陶罐在这几天内并没有说过一句话,他们都不敢开口.终于,铁罐忍不住了,吞吞吐吐的说:“陶罐...
忻府区18593542200： 27课陶罐和铁罐这篇课文陶罐和铁罐之间发生了一件什 - ？
艾侄热炎： 《陶罐和铁罐》国王的橱柜里, 骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐, 常常奚落陶罐.面对铁罐的傲慢无礼, 陶罐表现出了谦虚、克制和友善的态度.随着时间的推移, 两只罐子的命运发出了根本性的变化, 陶罐出土成为文物, 铁罐却消失得无影无踪.
忻府区18593542200： 小学三年级语文上册里有篇课文叫陶罐和铁罐,请问它是什么故事?是寓言还是童话? - ？
艾侄热炎： 《陶罐和铁罐》是三年级上册第七组里的一篇精读课文.本文是一篇童话故事,这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展,塑造人物形象,阐明道理.全文共17个自然段,可分为两部分,第一部分是第1段至第9段,讲的是自满的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐,谦虚的陶罐以礼相让,据理力争.第二部分是第10至17自然段,讲的是许多年过去了,陶罐被人们挖掘出来依然如故,而铁罐早已无影无踪.从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处,应相互尊敬对方特长、和睦相处.
忻府区18593542200： 陶罐和铁罐这篇课文是按什么顺序写的? - ？
艾侄热炎： 《陶罐和铁罐》这篇课文是按时间顺序写的,描写了国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐.埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在.故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处.
忻府区18593542200： 读了课文《陶罐和铁罐》,看到了铁罐的下场是( ),我想说:( ). - ？
艾侄热炎： 读了课文《陶罐和铁罐》,看到了铁罐的下场是( 氧化消失,不复存在),我想说:(每个人都有长处和短处,要善于看待别人的长处,正视自己的短处,相互尊重. ).
忻府区18593542200： 《陶罐和铁罐》这是一个什么故事 - ？
艾侄热炎： 《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事,收录在人教版小学语文三年级上册教科书中.原文国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的.骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它. “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问.课文插图 “不...
忻府区18593542200： 课文淘罐和铁罐的道理是什么 - ？
艾侄热炎： 这篇略读课文是一篇寓言.讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐.然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成宝,铁罐却化为泥土.故事告诉人们,人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重对方特长、和睦共事...
忻府区18593542200： 寓言故事、陶罐和铁罐――读后感 - ？
艾侄热炎： 昨天,我读了《陶罐和铁罐》这个故事.我觉得陶罐很谦虚、宽容,但铁罐却很骄傲、奥慢.这个故事是这样的:铁罐看不起陶罐,经常奚落它,但陶罐很谦虚,但对铁罐的蔑视,陶罐勇敢的争辩.而铁罐却盛气凌人,对陶罐傲慢、无礼,轻视它无法长久,一碰就碎.最后它们被遗弃在废墟里,经过漫长的时间,人们发现了陶罐,但却连铁罐的影子都找不见读了这个故事我懂得了:做人要谦虚,要正确对待自己和他人.
忻府区18593542200： 三年级语文,铁罐与陶罐一课,中的省略号内容可能是什么 - ？
艾侄热炎： 省略号后面陶罐要列举出铁罐的弊端,也就是陶罐比陶罐有优势的地方,比如陶罐不会生锈,陶罐隔热性好,这也就是后来铁罐急于打断陶罐说出来的原因. 原文: “我确实不敢碰你,但并不是懦弱.”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的...
忻府区18593542200： 《陶罐和铁罐》“在完成我们的本职任务方面,我不见得就比你差.再说……” 省略号后面是什么啊? - ？
艾侄热炎： 省略号后面是——＂再说,尺有所长,寸有所短,说不定我比你寿命长呢!“多年之后陶罐和它当年在御厨的时候完全一样,朴素、美观、漆黑锃亮.而铁罐已经完全锈烂,无影无踪了.说明每个人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自...
