班主任应该如何建立一个良好的班集体?

浅谈班主任如何建立良好的班集体~

班集体的形成是班级的社会心理结构诸要素不断健康发展和不断完善的结果。一个良好的班集体并非一朝一夕就能形成，它需要教师用满腔的爱打开学生心灵的窗口，架起师生感情的桥梁，并充分发挥学生的主观能动性，培养学生自我管理能力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己合适的位置。
一、以情动人，架起师生感情的桥梁。
良好的师生关系是班集体形成的重要条件，正所谓“亲其师”才能“信其道”、“爱其术”。教师只有打开学生心灵的窗口，取得学生的信任与尊重，才能赢得建立良好师生关系的基础。
对于教育工作者来说，师爱是一个永恒的主题，古今中外的教育家没有不论及师爱的。“没有爱就没有教育”“爱是打开学生心灵的钥匙”。爱学生是班主任沟通学生思想和情感最有效的手段。尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动的与他们沟通。适时给予学生帮助，让学生尤其是后进生在教师的言行举止中感受到真诚的爱，从而激发他们积极向上的情感。因此，班主任要时时处处站在学生的立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”。只有你切实这样去做了，你才会真正理解高尔基的这句话：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才会教育孩子。”
张冰是个性格孤僻的小男孩，他很少与人交谈，总是独来独往，上课总是精神恍惚，成绩很差，通过了解，我知道了他的家庭情况：其父母离异，父亲去了外地，他与奶奶和带病的爷爷一起生活，对父母的思念及对一个完整家庭的渴望给孩子幼小的心灵蒙上了厚厚的阴影，他就像一只孤独的小猫蜷缩在角落里舔着伤口，不主动走近别人，也不愿意与他人靠近。了解情况后我试着接近他，渐渐地，他开始相信我了，给我讲他家里的故事，讲记忆中小时侯那快乐的时光……在我的耐心开导下，他放下了心里沉重的包袱，同时，我也让同学们主动接近他，帮助他，一种久违的无邪的笑容展露在他的脸上时，我也欣慰的笑了。
二、以理服人，创设良好的育人环境。
培养正确集体舆论。舆论是风气的向导，优良班集体的形成，离不开班级舆论的大力配合。当好的风气还处于萌芽状态时，舆论力量发挥其“浇水施肥”的作用，使之更快的生根、开花、结果；当好的风气已经初步形成时，舆论力量应大力宣传、颂扬、倡导，帮助它发展、壮大、巩固；当好的风气受到挫折、干扰时，舆论应帮它鼓舞士气，排除干扰；当好的风气已经稳固，成为优良班风时，舆论应进行强化宣传，提出更高要求，使之成为班集体的优良传统。
在班集体建设过程中，健康的舆论起着至关重要的作用。它是一种无形的力量，保证集体的发展方向，发扬积极因素，克服消极因素。
制定正确、具体、合理的奋斗目标。目标是一盏明灯，具有向导作用和激励作用。正确、具体、合理的班级奋斗目标，是激励学生奋发向上的手段，也是形成集体凝聚力的保证。确定目标应是合情合理的，为此目标的制定可试行“一大一小一经常”模式，即一学期一个大目标，一月一个小目标，一周一个训练点。如：自觉遵守纪律、自觉完成课堂练习、自觉完成家庭作业、自觉预习和复习这四个训练点的难度逐渐增加，有针对性，操作性较强，遵循学生身心发展特点，有较好的效果。目标一旦实现，能给师生带来心理上的满足。
健全完备评价机制。严格班集体的常规管理，是提高班集体教育质量的关键。学生求知欲旺，好胜心强，他们渴望得到认可，因此把竞争机制引入班级，让学生在评比中锻炼自己的意志，提高心理承受能力。为较好的达到这一效果，在班内开展规范评比活动，健全完善评价机制，量化管理。我在班内开展“争夺小红旗”比赛，将学习、纪律、常规、卫生分块管理，将结果及时反馈。每月评选最佳小组和个人，使好学生和后进生都有被认同的机会，激发了学生的热情，促进良好班集体的形成。
三、以境促人，培养学生自我管理能力。
魏书生说：“管理是集体的骨架。”班级是个小集体，管理工作当然尤其重要。有良好的管理，事情就有了良好的开端。在班级管理中，不把学生放在被动地接受管理的位置，而把学生作为班级管理的主体，这样才能调动学生的积极性，训练学生的能力，从而提高班级建设与管理的效力。因此，班主任要注意引导学生增强自我意识，给学生一定的自主地位，让他们在班级设置的岗位中找到自己应有的位置，实现自我评价。如：建立班级岗位责任制，提高学生对班级管理的参与程度，培养他们的班级责任感和与他人合作的人际关系协调能力。班级管理以学生的需要为依据，班主任随时听取学生的反馈意见，做好组织指导工作。
在班级管理中，我是组织者、指导者，我把工作细化，分到学生手中。如，谁负责开、关灯，谁负责开、关窗，谁负责给花浇水……即使是很小的一件事，我都会安排专人负责，班干部和同学们监督其行为，低年级学生自我管理能力和责任感稍差一些，在同学们的共同督促下，逐渐有了主人翁意识，同学们都能把“班”当“家”。现在，班里遇到一些小问题，班干部都能自己解决，遇到一些大事，同学们也能出谋划策。总之，随着班级岗位责任制的开展，学生的责任感和与他人合作的人际关系及协调能力都有所增强。
总之，班集体的形成，体现了一个班的精神面貌和形象，反映了集体共同的价值观念、道德规范和班级精神，反映了全班成员的思想认识、情感和意志状态。一个良好班集体的形成，需要持之以恒的实践。 从教几年,我认为建立一个良好的班级集体,是班主任工作的重要任务,也是培养学生和造就适应现代化社会人才的客观要求。建立一个良好班集体的重要性。班集体既是教育的对象和目的,又是教育的力量和手段。良好的班集体是中学生全面健康、和谐发展的熔炉,对于培养中学生集体主义思想陶冶爱国主义情感,形成优良道德品质,增强自我教育能力和发展性心理品质都具有极其重要的意义。从某种意义上说,离开了班集体,就不能教会中学生学会学习,学会生活,学会做人,快乐健康成长。几年来对班主任工作观察和实践使我深刻体会到,如何建立一个良好的班级集体,应该做到以下几点:一、对学生要“爱”,要了解学生 前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:“教育者最可宝贵的品质之一,就是对孩子深沉的爱,兼有父亲的亲昵,温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”衡量一个班主任对事业的态度,集中反映在他所服务的对象如学生的身上。关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现,也是班主任教育工作取得成效的关键所在,因此,关心爱护学生是班主任应有的职责,也是社会主义新型师生关系的具体体现。只有这样才能更了解学生。 教师对学生关心热爱,必定能赢得学生对教师的尊敬和信任,使教师能及时了解学生的思想变化和对一些事物的看法和态度,及时做学生思想工作,师生之间逐渐产生一种亲切感,信任感。只有具备这种感情基础,学生才会“买帐”,才会全力支持班主任教师的工作,班级各项工作才会得以顺利地开展。二、树立一个明确的目标 生活实践告诉我们,再没有比目标更能激发人、鼓舞人、催人奋进的了,因为人都有自我实现的高级心理需要。在这种需要的推动下,总是寻求到自己的潜能和优势。而一个班级集体同其它所有群体一样,如果缺少一个明确的目标,就如同人缺少脊柱一样不能站立起来,也没有明确的行为方向。班级只有树立一个明确的目标,才能使人产生自强的动力,并在这种动力的驱驶下,使行为更自觉,更主动。如果目标不明确,就不会有强烈的凝聚力。 除此之外,目标要切实可行。目标不切合实际,反而会挫伤人的积极性。既要有近期目标,又要有长远目标。长远目标对人会更有诱惑力、感召力,近期目标则可容易见到效果,逐渐强化行为动机,使长期目标的难度相对降低。近期目标和长远目标的制定要注意连续性、一致性。另外,既要有总体目标,又要有部分目标,还要有个人目标。只有三者有机结合,协调相称,才能更好地发挥目标的功能。三、建立规章制度与加强学生的思想政治工作有机结合起来 一个班主任,当接了新班级后,首先应着手建立健全各项规章制度,比如奖惩制度、学习制度、请假制度、考勤制度、言行记录制度、班委会、团组织、科代表岗位责任制度、小组长、优秀生、优秀团员、优秀干部、文明生评比条件等。使学生有制可依,有章可循,职责分明。同时还要加强对学生进行思想教育。思想政治教育是软教育,各项规章制度的贯彻执行是硬性教育,二者是相辅相承的,所以制定规章制度要体现思想政治教育,执行规章制度要坚持思想政治教育。四、科学管理 对于一个班级来说,科学管理有调动每个学生的积极性,期待他们成长的含义,曾记得一本书上讲过,你给予学生什么样的期望,他总是向着你期望的去发展,对于学生的管理来说,师生在人格上是平等的,师生亲密无间。曾记得一位作家说过:“人的路虽然漫长,但关键的只有几步,认真走好每一步,将对于人生的良好成长至关重要。”利用课堂内外,组织了丰富多彩的集体活动来对学生进行人格教育,让学生在思想上受到熏陶,在情感上受到教育。从而知道集体主义以强大的凝聚力,把个体思想情感和目标聚集共同的思想情感和目标,强有力地支撑起班集体这座大厦。五、重视引导培养班级中骨干分子 一个良好的班集体的形成与集体中骨干分子的作用有着非常密切的关系,骨干分子能够团结大家共同奋进。作风生硬,和大家搞不好关系的骨干,会影响集体的团结友爱。因此, 教师必须始终抓紧对他的教育工作,培养他们具有热爱同学,遵守各项规章制度的习惯。自己错了,有坚决承认错误,认真改正错误的勇气,能够倾听大家的意见,善于把人家的意见集中起来,通过讨论做出决定。当然作为老师应经常观察他们,提醒他们,布置任务后注意帮助他们克服困难。一项工作完成后,要帮助人们总结经验教训,对完成好的骨干要及时地、恰如其分地予以表扬。总之,要想方设法使他们成为班级出色的工作者。通过教师和骨干分子的共同努力,才能使良好的班级集体较快地形成并得到巩固和发展。 榜样力量是无穷的。要形成优秀班集体,班主任要善于培养树立榜样,以点带面,推动全班。转变差生是班主任不可忽视的重要工作之一,差生转化的如何,直接影响优秀班集体的形成。在差生转化工作中,重点采取了以下几点做法: 1.给差生以更多的关爱,即教师在差生身上多下功夫,多动脑筋,尽可能多地发现差生身上的闪光点,及时表扬,以此激发差生求知和进取的欲望,变“要我学”为“我要学”,变“要我改好”为“我要改好”。 2.清除疑惧心理和对立情绪。首先教师应真诚平等地对待每一个学生,决不能让差生在心理上有被排斥的感觉。其次要注意教育方式,对有过失和错误的学生应该批评教育,甚至严厉的批评。但必须注意方式和场合,切不可采取粗暴、简单的方式或用尖刻的语言讽刺、挖苦,要使被批评的学生理解体会到老师的善意。 3.注意培养其自尊心。自尊心是驱驶一个人上进的内在动力。有些学生正是由于丧失自尊心而自暴自弃,产生“破罐子破摔”的思想。对已丧失自尊心的学生,教师要注意对他们每一个微小的优点和进步,给予肯定和鼓励,以唤醒深藏在他们内心底层的自尊。六、自身素质的不断提高 我们常说,教育是一种艺术,也是一种润物细无声的一种职业,首先对自己的工作充满自信和热情,从而自觉地想方设法提高自己的理论知识和工作水平,努力使自己的工作达到专业的水准。,要常向有经验的教师交流、总结。随时记下心得、感悟。在交流总结中不断地反思,从而达到丰富自己、完善自己的目的。 以上是我多年来积累的一点经验和总结,在以后的教学中我还要继续不断地努力、探索、创新,以坚实的理论基础,不断提高自己的思想素质和业务素质。力争做一个知学生、知自己、懂管理、出效率的一个优秀班主任。

你知道如何共建班集体吗

　　一、了解班级状况
　　了解和研究班级状况是做好班级教育的前提，是提高教育效率的条件。
　　每次，我在接到一个新班级时，首先了解学生的书面材料。如：学生的姓名、家庭情况等。然后进一步的在观察每个同学的变化。在这方面，我常采用观察的方法来了解。第一，通过参加学生的活动，在和学生们的“玩”中观察了解；第二，通过观察学生在课堂上的表现与反应进行了解；第三，通过小实验、小故事进行观察。比如：有一次，我发现班内丢失东西后，我没有直接进行调查，而是给学生们讲了一个由于从小爱贪便宜而最终成罪犯的故事。在讲故事的过程中，我发现有位男生脸涨得通红，总是低着头，目光不敢与我正视。课后，我找到了那个学生，对其进行引导，使他承认并改正了错误；第四，通过学生自我介绍来了解。在每学期的第一次写作中，我常以“我”、“我的理想”、“我的梦”等为题让学生以书面形式介绍自己；第五，采用调查问卷法。个别学生，可采用谈话法来了解。
　　二、培养一个有能力的班长
　　要带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散班级变成一个团结、坚强的班集体。那么，班主任也会从琐事和烦恼的纠缠中解放出来，集中精力搞好教育教学。
　　我觉得班干部一定得用一个能为你办事的同学，不管这个同学的成绩好坏，但只要有一颗正义的心，我认为就足够了，因为邪不压正，你再好的成绩如果整天影响班级的纪律，其他同学会听他的吗？我在用班长时，就是在开学初观察一下同学们的办事能力，我基本上利用一周的时间，看看同学们的表现，我也不管他以前当没当过班长，只要我看他行，然后就和他交流，培养怎么当一个好的班长，在同学面前应当怎么做，怎么样在同学们面前树立自己的形象，怎么样才能让同学们都听你的，只要班主任不在，你就是本班级的班主任，你可以实施班主任的权利，但要注意一定的分寸，绝对不能打骂和污蔑同学，因为这样做，学生和老师都不会佩服的。
　　三、良好班风的建设
　　首先，要制定班风的培育目标。良好的班风应该是多方面的。我常从纪律严明、团结友爱、积极锻炼、勤奋学习等几个方面进行制定。然后，抓准突破口，以一点作为工作的开端或重点。接着，以点带面，逐步形成良好的班风。在这方面，我常以“第一次x x”为突破口。比如：第一次与学生见面，我都精心准备，给学生以鼓舞。在这学期开学第一次与学生谈话，我是这样说的：“同学们，班集体是你们的第二个家，我既想成为你们的家长，更想成为你们的知心朋友，让我们大家共同努力，使我们这个家充满友爱，充满幸福！好吗”同学们的回答是真诚、热烈的。当然，还有很多“第一次”。只要我们能切实把握好，就能从这若干个“第一次”中让学生受到教育，为形成良好的班风奠定基础。
　　其次，利用表扬与批评的效应。表扬和批评是一种手段，是对学生行为的评价。恰当的表扬和批评，对激励先进，鞭策学困生，融洽师生关系，形成良好的班风，都可以起到事半功倍的作用。
　　最后，严格管理。这是形成良好班风的基础工作。班规一旦形成，就得严格执行。我认为：检查、评比是促进班规落实的手段。我们教师要有严谨的工作作风，有布置就要有检查落实。检查评比要功过分明，久而久之，学生就会养成有令必遵，有过必改的作风。
　　总之，班主任工作是一项既复杂又是艺术性很强的工作，只有在实践中不断摸索，总结经验才能提高工作效率，达到理想的效果

一、了解班级状况
　　　了解和研究班级状况是做好班级教育的前提，是提高教育效率的条件。
　　　每次，我在接到一个新班级时，首先了解学生的书面材料。如：学生的姓名、家庭情况等。然后进一步的在观察每个同学的变化。在这方面，我常采用观察的方法来了解。第一，通过参加学生的活动，在和学生们的“玩”中观察了解；第二，通过观察学生在课堂上的表现与反应进行了解；第三，通过小实验、小故事进行观察。比如：有一次，我发现班内丢失东西后，我没有直接进行调查，而是给学生们讲了一个由于从小爱贪便宜而最终成罪犯的故事。在讲故事的过程中，我发现有位男生脸涨得通红，总是低着头，目光不敢与我正视。课后，我找到了那个学生，对其进行引导，使他承认并改正了错误；第四，通过学生自我介绍来了解。在每学期的第一次写作中，我常以“我”、“我的理想”、“我的梦”等为题让学生以书面形式介绍自己；第五，采用调查问卷法。个别学生，可采用谈话法来了解。
二、培养一个有能力的班长
　　　要带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散班级变成一个团结、坚强的班集体。那么，班主任也会从琐事和烦恼的纠缠中解放出来，集中精力搞好教育教学。
　　　我觉得班干部一定得用一个能为你办事的同学，不管这个同学的成绩好坏，但只要有一颗正义的心，我认为就足够了，因为邪不压正，你再好的成绩如果整天影响班级的纪律，其他同学会听他的吗？我在用班长时，就是在开学初观察一下同学们的办事能力，我基本上利用一周的时间，看看同学们的表现，我也不管他以前当没当过班长，只要我看他行，然后就和他交流，培养怎么当一个好的班长，在同学面前应当怎么做，怎么样在同学们面前树立自己的形象，怎么样才能让同学们都听你的，只要班主任不在，你就是本班级的班主任，你可以实施班主任的权利，但要注意一定的分寸，绝对不能打骂和污蔑同学，因为这样做，学生和老师都不会佩服的。
三、良好班风的建设
　　　首先，要制定班风的培育目标。良好的班风应该是多方面的。我常从纪律严明、团结友爱、积极锻炼、勤奋学习等几个方面进行制定。然后，抓准突破口，以一点作为工作的开端或重点。接着，以点带面，逐步形成良好的班风。在这方面，我常以“第一次x x”为突破口。比如：第一次与学生见面，我都精心准备，给学生以鼓舞。在这学期开学第一次与学生谈话，我是这样说的：“同学们，班集体是你们的第二个家，我既想成为你们的家长，更想成为你们的知心朋友，让我们大家共同努力，使我们这个家充满友爱，充满幸福！好吗”同学们的回答是真诚、热烈的。当然，还有很多“第一次”。只要我们能切实把握好，就能从这若干个“第一次”中让学生受到教育，为形成良好的班风奠定基础。
　　　　　　最后，严格管理。这是形成良好班风的基础工作。班规一旦形成，就得严格执行。我认为：检查、评比是促进班规落实的手段。我们教师要有严谨的工作作风，有布置就要有检查落实。检查评比要功过分明，久而久之，学生就会养成有令必遵，有过必改的作风。
总之，班主任工作是一项既复杂又是艺术性很强的工作，只有在实践中不断摸索，总结经验才能提高工作效率，达到理想的效果

一、了解班级状况
　　　了解和研究班级状况是做好班级教育的前提，是提高教育效率的条件。
　　　每次，我在接到一个新班级时，首先了解学生的书面材料。如：学生的姓名、家庭情况等。然后进一步的在观察每个同学的变化。在这方面，我常采用观察的方法来了解。第一，通过参加学生的活动，在和学生们的“玩”中观察了解；第二，通过观察学生在课堂上的表现与反应进行了解；第三，通过小实验、小故事进行观察。比如：有一次，我发现班内丢失东西后，我没有直接进行调查，而是给学生们讲了一个由于从小爱贪便宜而最终成罪犯的故事。在讲故事的过程中，我发现有位男生脸涨得通红，总是低着头，目光不敢与我正视。课后，我找到了那个学生，对其进行引导，使他承认并改正了错误；第四，通过学生自我介绍来了解。在每学期的第一次写作中，我常以“我”、“我的理想”、“我的梦”等为题让学生以书面形式介绍自己；第五，采用调查问卷法。个别学生，可采用谈话法来了解。
二、培养一个有能力的班长
　　　要带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散班级变成一个团结、坚强的班集体。那么，班主任也会从琐事和烦恼的纠缠中解放出来，集中精力搞好教育教学。
　　　我觉得班干部一定得用一个能为你办事的同学，不管这个同学的成绩好坏，但只要有一颗正义的心，我认为就足够了，因为邪不压正，你再好的成绩如果整天影响班级的纪律，其他同学会听他的吗？我在用班长时，就是在开学初观察一下同学们的办事能力，我基本上利用一周的时间，看看同学们的表现，我也不管他以前当没当过班长，只要我看他行，然后就和他交流，培养怎么当一个好的班长，在同学面前应当怎么做，怎么样在同学们面前树立自己的形象，怎么样才能让同学们都听你的，只要班主任不在，你就是本班级的班主任，你可以实施班主任的权利，但要注意一定的分寸，绝对不能打骂和污蔑同学，因为这样做，学生和老师都不会佩服的。
三、良好班风的建设
　　　首先，要制定班风的培育目标。良好的班风应该是多方面的。我常从纪律严明、团结友爱、积极锻炼、勤奋学习等几个方面进行制定。然后，抓准突破口，以一点作为工作的开端或重点。接着，以点带面，逐步形成良好的班风。在这方面，我常以“第一次x x”为突破口。比如：第一次与学生见面，我都精心准备，给学生以鼓舞。在这学期开学第一次与学生谈话，我是这样说的：“同学们，班集体是你们的第二个家，我既想成为你们的家长，更想成为你们的知心朋友，让我们大家共同努力，使我们这个家充满友爱，充满幸福！好吗”同学们的回答是真诚、热烈的。当然，还有很多“第一次”。只要我们能切实把握好，就能从这若干个“第一次”中让学生受到教育，为形成良好的班风奠定基础。
　　　其次，利用表扬与批评的效应。表扬和批评是一种手段，是对学生行为的评价。恰当的表扬和批评，对激励先进，鞭策学困生，融洽师生关系，形成良好的班风，都可以起到事半功倍的作用。

1、人人有事干，事事有人干。让每个孩子都有体现自己价值的机会孩子们积极踊跃了就好办了。
2、班主任必须还得是家长，努力在班内营造家的温馨，这样有利于把学生都团结在自己的周围。信其师，亲其师，才会走其道。
3、必须有耐心、细心、爱心、关心、信心、善心、韧心，才能把工作做好。必须允许学生有反复。

首先，应该让班级同学多多接触，多开展活动，不但要切合学校要求，也要适当照顾学生的兴趣爱好，让他们在轻松愉快和喜爱的活动中交流、加深感情，班级和谐、同学之间了解是最好的班级。然后，自己加入到学生中间，慢慢融入进去，培养几位“自己人”，通过他们了解学生间的小问题、加以解决。好的班集体是向上的，增强凝聚力，在参加对外比赛的时候要多鼓励学生，让所有学生都参与到其中，体验乐趣。

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汉源县13763786200： 如何建立好的班集体 - ？
子车刮维他： 班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用. 近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依靠“...

汉源县13763786200： 班主任应怎样组织和培养班集体? - ？
子车刮维他：[答案] 1 确定班集体的发展目标 目标是集体发展的方向和动力,一个班集体只有具有共同的目标,才能使班级成员在认识上和行动上保持一致,才能推动班集体的发展.&考&试大$为此,教师要精心设计班级发展的目标. 2 建立班集体的核心队伍 一个良好的...

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子车刮维他：[答案] 无数事实证明,班集体的建设会对少年儿童的全面成长产生有着重要的作用.作为班主任,建设一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用,它会潜移默化地影响着一个人早期乃至一生的思想道德品质、理想志向和行为习惯.唯有建...

汉源县13763786200： 班主任如何建立和培养良好的班集体 简答. - ？
子车刮维他：[答案] 多组织活动,给学生营造一个宽松快乐的环境,对待每一个学生好,让他们感觉到家的感觉.现在的很多学生都很叛逆,一人独大惯了,所以,用巧妙的方法获得他们的尊重是很重要的!

汉源县13763786200： 试论述怎样建立和培养良好的班集体 - ？
子车刮维他： 1、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力.所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结合...

汉源县13763786200： 如何建立一个理想的班集体? - ？
子车刮维他：[答案] 一、确定班级的奋斗目标 二、培养正确的班级舆论和良好的班风、学风 三、必须建立健全的组织机构 四、班主任在班级管理过程中,要充分体现诚实正直、公平公正、善良宽容的原则 五、开展有意义的教育活动

汉源县13763786200： 班主任应该如何建立一个良好的班集体? - ？
子车刮维他： 一、了解班级状况 了解和研究班级状况是做好班级教育的前提,是提高教育效率的条件. 每次,我在接到一个新班级时,首先了解学生的书面材料.如:学生的姓名、家庭情况等.然后进一步的在观察每个同学的变化.在这方面,我常采用...

汉源县13763786200： 建设一个良好的班集体,关键是什么? - ？
子车刮维他： 班主任首先要有人格魅力,这很重要,远远比严格的规章制度要有效,让学生崇拜你、信任你;其次是抓好思想教育,让学生有共同的荣誉感和正确的荣辱观;三是抓好制度建设.

汉源县13763786200： 关于如何创建优秀班集体的几点建议求解答 - ？
子车刮维他：[答案] 每个班都有几十个学生,由于个性的差异和其他诸多因素的影响,造成了他们在前进道路上的种种不同的表现,这些表现或多或少影响着一个班集体甚至整个学校.因此,班主任在组织、培养良好班集体,开展集体教育,进行整体引导的同时,应该注...

汉源县13763786200： 浅谈班主任如何组建班集体 - ？
子车刮维他： 班主任工作是学校最根本的工作,工作的成败将影响到班级各项工作的开展.一个好的班主任可以组织营造一种良好的班级氛围,从而使学生在良好的学习氛围中逐渐发挥他们的特长,根据学生的年龄特征和身心发展特点,使班里的每一位学生...