如何教孩子写写景作文

如何教小学生写景作文~

一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，我认为应当注意以下几方面：
一、深入实地、仔细观察、积累素材。
俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：
（一）、选好角度，定点观察。定点观察就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。运用这种方法，首先要选好合适的观察点，选取恰当的视觉角度，把观察到的景物，限制在某一固定的时间和空间内，对准目标，不变位置依据一定的顺序，然后再从这一点出发进行观察。这种观察法，定点定位直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样焦点醒目。运用定点观察之后的定点描写，可以把景物描写得独具特色，个性鲜明，给读者以身临其境的实感，留下深刻的印象。如在《鸟的天堂》中，作者巴金有这样的描述：“我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。”“榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这么美丽的南国的树。”作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上一般。”观察了大榕树的整体形象；观察了大榕树与众不同的神态美，“那么多的绿叶”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。这就是作者自始至终把观察的目光定点在大榕树上，对榕树的枝、叶、根的形状、颜色、位置进行细致观察。然后从外形描写入手，浓墨重彩，逼真地表现出了榕树的勃勃生机。
（二）、移步换景。在进行观察时，观察点不同，观察的角度不同，所看到的情况也就各不相同，得到的感受也就大不一样了。正像北宋诗人苏轼在《题西林壁》一诗写的那样：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”因此在指导学生观察时，要让学生使用动点观察法，就是连续移动观察位置，从不同的观察角度，观察同一景物的表现方法。动点观察有两层含义：一是观察点要连续不断地移动；二是移动观察点要有顺序。这种观察法适合观察正在发展变化着的景物。由于作者对景物连续不断深入细致的观察，清清楚楚地了解到了景物各方面的不同形态和色彩，描写起来就得心应手，有话可说了，既可描摹景物的形状，又可显示景物的神采，使景物鲜明地呈现在读者面前。当你来到自己喜欢的一处景点，最好先看看全景，对整体有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步，向前走去，这样随着你脚步的移动，眼中的景物在不断变换，这就是“移步换景”法。如《颐和园》一课，作者就以不同的观察点来描写园中的景色:或立足公园大门，或驻足万寿山下，或站在万寿山上,或立于昆明湖堤岸，描绘的是一副副异彩纷呈的图画.颐和园面积宽广，作者不能一眼就能把景物看完，所以观察点必须移动变化,这样才能细致地描绘出园景。
（三）、抓住描写对象的特点进行观察。虽然每处景物都离不开山和水，离不开花草树木，、虫鱼鸟兽……但是每处景物都有各自不同的特点，就是同一处景物，因季节不同，其特征也不一样。观察时如果抓不住特点，写出来的文章就会千篇一律，无法感染读者。因此，无论是写春花的绚丽，还是写秋叶的静美，是写江海的波澜壮阔，还是写小河的潺潺流水，都要认真观察，把握它们的特点，了解景物的全貌，围绕一个中心来写。例如：学校的小花园里，花香与读书声相伴，特点是幽静美丽；操场上有单杠、双杆和篮球场，同学们在锻炼身体，它的特点是热闹。另外有些景物还要一边对比一边观察，才会发现这一事物的与众不同之处。比如，观察树叶，如果不对比，只盯着一种树叶看，你会以为绿就是它的最大特点了，可是一比你就会发现，松叶如针，柳叶如眉，枫叶似鸭掌，这才是它们真正的特点。
二、做到“寓情于景”。
所谓“寓情于景”就是将自己的感受寄托在景物的描写上。没有感情色彩的景物只不过是苍白的“躯壳”是没有生命力的。在景物描写时，不仅要写出景物的美好，还要写出自己的真实情感，让景物的特点与自己的感情自然交融，浑为一体。这样写出来的文章才能景中含情、情中有景 、情景交融，给人以极强的感染力。例如：在《山雨》一课中，作者这样描述：“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”这段话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”，连用两个“流进”体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，表达了作者对山雨的喜爱。
三、要动静结合，以动衬静，构成完美的整体。
静态描写，要绘出景物的外形、内涵、色彩和神韵；动态描写，要对事物的动作、声响、神态作细致的描绘，达到景物传神、生动、鲜活的效果。在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，才能深深地感染读者。例如：在《第一场雪》一课中这样写到：“大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常靑的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”这个片段的描写作者就利用动静相结合的方法活灵活现地写出了雪后的美景。我们在指导学生写作时，就要求学生既要有静态描写，又要有动态描写，做到动静结合，构成完美的整体。
四、结合实际、展开联想。
展开想象是神奇的“鲜活剂”。景物大都是静止不动的，如果只是把它们的样子描绘出来，就会显得干巴巴的，空洞无物；如果给它们洒上想象“鲜活剂”，景物就会立刻呈现出生命的活力。例如，在《山中访友》一课中，作者这样描述：“我*在一棵树山，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们能真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情意，那种走进大自然物我相融的境界。又如：在写作时，当你写了“荷叶在风中摇曳”，紧跟着想到“好像美丽的少女在跳舞。”这样写荷叶就跟读者拉近了距离。当你看到一捆捆稻谷想象到它们就像一个个扎着辫子的姑娘……这样赋予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描写手法，使文章更加形象生动。除了用比喻，还可以运用拟人、夸张、排比等修辞手法，恰当地运用修辞手法可以使景物描写更加细致、生动、引人入胜，给人以美的享受。
五、叙述有序，条理清晰。
写作文时要注意按一定的顺序来写，应当根据需要，或按时间顺序、或按空间顺序来写……。这样，会使文章脉络清晰，主题突出，不至于杂乱无章。同时，要写好景物，还要有丰富的词汇，词汇不丰富再美的景色也描绘不出来啊！所以平时要注重指导学生积累好词佳句。
总之，只要善于观察身边的事物，结合事物展开合理想象，并产生真情实感，加以有条理的叙述，就能把作文写好。而且，随着时间的推移，学生观察事物、认识事物的方法和能力会得到持续的提高，创新思维也会得到培养，作文水平才会不断提高。

“你”指孩子。
当然，最好文字是华丽的，而且还要表现你的真情实感，那样会加分。
还有嘛，就是新颖的格式，可以先写题记，然后分成几个场景写，每个场景都有一个小标题。
除了上面那些之外，你还可以运用修辞手法使文章形象生动。
还有一个重要的就是，你不能光写景，那样就算你文字再华丽也不能得高分。
你应该在景中讲述哲理或什么的，比如写冬天，你可以先写它怎样寒冷，怎样让人昏昏欲睡，使万物死气沉沉的，但是，它不是个让人懈怠的季节，而是个给大家准备的季节。
因为冬天之后就是春天，如果不在冬天储蓄能量，那怎能在春天将能量释放？！
最后，要想写出好的作文，必须读好书，积累文字，了解一些知识，以当素材。
希望你能采取我的意见!~(*^__^*)
嘻嘻……

无论写什么样的作文，都得有一定的顺序或者思路，这样写起来才不会混乱，文章结构也会比较合理。写景作文通常有这样几种顺序：1.由远及近 2.由近到远 3.自上而下 4.自下而上 5.早上、中午、晚上 6.春夏秋冬
依据不同的文章，选择合适的写作顺序。比如“家乡的景色”这篇作文，我们可以选择使用“春夏秋冬”的顺序来写。春天的时候，村子里的树木、花草是怎样的？夏天，村子里的花草树木、动物是怎样的?秋天……冬天……
举例来说，夏天的时候，村子里的树木都苍翠挺拔，郁郁葱葱的，地上的小花真是五彩缤纷、争奇斗艳。在一个大雨过后的夏夜，青蛙在水塘里呱呱的叫着，好像是在开演唱会，别提多热闹了！其他的季节可以根据实际情况来书写！

我爱冬天，因为它白雪皑皑，能给我们带来乐趣。
冬天，千里冰封，万里雪飘，白雪皑皑，冰冻三尺。那纯洁的白雪，都让
人忍不住陶醉。大雪如鹅毛，飘飘洒洒地给大地装饰。
冬天，是那么的美，使人忍不住想高歌一曲。树轻轻摇摆着，孩子们哈哈
地笑着，大地似乎是向雪花致谢。孩子们似乎是用他们天真的声音来回报冬伯
伯。
冬天，是那么的冷，大人小孩们都穿着棉服，可还是觉得格外的冷，都弯
腰而过。而路上的冰呢？则像孩童一样天真，它戏弄着人们，经常让人们摔跤。
这时，它似乎是咯咯地笑个不停。

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莒县18633925341： 二年级写景作文怎么教,急. - ？
芝味胃好： 可以用有关景象的图片帮助辅导,先看图片,让学生说图片上面有哪些景象.要提醒学生观察仔细,全图都看到,还要注意细微的地方.然后让学生讨论,交流.老师在黑板上写出关键的词语.说完后,老师提醒一下没有看到的,总结一下,就可以让学生把刚才说的写下来.老师巡视指导.也可以根据实际的景象让孩子把看到的景先用嘴说一说,家长帮助完善后再让孩子动手写.这样孩子写出来的东西更活.

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芝味胃好： 写景作文一般有以下几种写作顺序: 1.按照时间顺序来写一处景物,不同时间有不同的景象,为了把它们全面地介绍给读者,可以按照时间顺序来观察和体验,依次描述出不同时间出现的不同的景象. 2.按照空间顺序来写一个景物总是由各部分...

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芝味胃好： 有些学生写有关写景或状物的作文,写得不很理想,要么语言平淡无奇、苍白无力,读后味同嚼蜡;要么是语无伦次,没有先后顺序;要么是纯粹是描写景物,缺乏思想感情的投入,没有灵气……针对这些问题的存在,巧妙地利用语文教材进行...

莒县18633925341： 如何教小学生写景作文 - ？
芝味胃好： 我认为首先要让学生学会仔细观察,细微之处才能体会真情.学会观察是没有所谓的标准的,主要培养学生学会观察和融汇贯通的能力.一千个读者就有一千个哈姆雷特.例如,对于傍晚的夕阳,不同的人,从不同的角度观察,从而生出不同的情感.老师要不拘一格的鼓励学生们去发散自己的思维,要从学生的角度来审度他们的文章,不要拿统一的标准衡量他们,毕竟一篇好的文章,并不主要在于良词佳句的堆砌,只有流露出真情实意的文章才是上好的文章.

莒县18633925341： 如何指导学生写好写景的作文,以例说明如何在习作中实现核心素养 - ？
芝味胃好： 小学生在写景物的习作中最难做到的是把景物写得具体生动形象.尽管教师在教学中注意到了这一问题,可是,不管教师怎样讲,学生在作文时,却很难做到这一点,针对这种情况,我尝试了用进行实地观察的方法,对提高学生作文能力起到了...

莒县18633925341： 如何指导学生写好写景作文？
芝味胃好： 一、比较好的就是情景教学:图片指引作文法,音乐指引、视频指引,这些你都应该懂的吧 二、结构作文教学.写景无非是按照时间或者地点的顺序来写,让学生清楚步骤,理清思路,就容易做到一蹴而就,养成好习惯.

莒县18633925341： 以课文为例浅谈如何指导小学生写好写景作文 - ？
芝味胃好： 小学三年级的孩子一般还比较小.平时多给他读一些好的作文、日记,让他多记一些优美词句.我记得我上小学的时候,老师让每天背两个成语,每两天背一篇作文,那时候觉得压力很大,不过真的很有成效.熟读唐诗三百首,不会作来也会偷.比葫芦画瓢,自然而然写作水平就提高了.还有、多让孩子看一些作文,给孩子大量的阅读时间.在有,需要多加指导,比如:细节描写、动作描写、肖像描写......这些都是很重要的,多练也是必不可少的. 希望衣裳这些方法能对你有所帮助.

莒县18633925341： 怎样指导小学生写景的文章 - ？
芝味胃好： 写景的文章主要是让孩生平时多用心仔细观察相关的景的,大人加以指导,另外平时多积累有关写景的好句子,用本子抄下来,多记多背