把自然数从1开始连乘，即1×2×3×4×5×…要使乘积的末尾有20个连续的0，则最少要乘到______

数学 理工学科 学习？~

您好，大的蓄水体积为360，根据圆柱形的体积公式＝底面积×高，高的比又为8:5。所以可知360:小的体积＝8:5，得出另一个水池的体积为225。所以，两个蓄水池的体积为585。希望对您有帮助！

许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。 学习中主要注意的一些问题： 1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。 由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。 2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。 每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。 因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。 3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。 老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。 4.把握好学期初始阶段的学习。 学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。 学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。 学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。 有一个良好的开端才会有一个良好的结果。 学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。 良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。 听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。 阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。 思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。 作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。 总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。 ！

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1×2×3×4×5×6×7×8×9×10=3628800，提供两个0，主要是2×5=10提供一个0，10提供一个0，同理，每10个数字相乘提供2个0，有一个特殊情况20×50=1000，却多提供一个0，所以从1乘到90时提供了19个0，最后一个0由92乘95来提供，所以要使乘积的末尾有20个连续的0最少要乘到95；
故答案为：95．

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南昌市14738397454： 把自然数从1开始作连乘积,即1*2*3*4……当乘到( )时,乘积末尾8位数字第一次全为0 - ？
霍瑾益比： 因为连乘中偶数很多,所以每乘一个个位是5或0的数时,乘积末尾就增加一个0而个位是5或0的数是交替出现,所以当乘积末尾n位数字第一次全为0时,最后一个参与乘法的数一定是5*n乘积末尾8位数字第一次全为0时,最后一个参与乘法的数一定是5*8=40所以答案是:40

南昌市14738397454： 把自然数从1开始作连乘积,即:1*2*3*4*5*….当乘到40,乘积的末尾连续出现的______个“0” - ？
霍瑾益比：[答案] 1*2*3*4*5=120,6*7*8*9*10=30240, 即每5个数字相乘循环出现一个0, 40÷5=8(个) 即把自然数从1开始作连乘积,即:1*2*3*4*5*….当乘到40,乘积的末尾连续出现的8个0; 故答案为:8.

南昌市14738397454： 如何求几个自然数相乘的积的公式,比如1*2*3……*30 - ？
霍瑾益比：[答案] 从1开始(实际上是从2开始)连续自然数相乘的积叫做阶乘,用最后一个自然数后加感叹号来表示.比如1*2*3……*30=30!

南昌市14738397454： 从自然数1作连乘积,即1乘2乘3乘4,当乘到多少时,乘积的最后10位数字第一次全为0 - ？
霍瑾益比：[答案] 这题的关键 在于 最后10位都是 0 ,说明这个数字可以分解为 10个10(因数)相乘在 乘以 ****, 所以,也就是10个 5和10... (这个可以分解为5*5),30,35,40,45,可以 分解出 10个5的质因数,而2就不用说了肯定够, 所以, 1*2*3*...44*45肯定可以...

南昌市14738397454： 把自然数从1开始连乘,即1*2*3*4*5*…要使乘积的末尾有20个连续的0,则最少要乘到 - ----- - ？
霍瑾益比： 1*2*3*4*5*6*7*8*9*10=3628800,提供两个0,主要是2*5=10提供一个0,10提供一个0,同理,每10个数字相乘提供2个0,有一个特殊情况20*50=1000,却多提供一个0,所以从1乘到90时提供了19个0,最后一个0由92乘95来提供,所以要使乘积的末尾有20个连续的0最少要乘到95;故答案为:95.

南昌市14738397454： 怎样计算“阶乘”我很想知道“阶乘”是怎么计算的,即从1开始的连续自然数相乘的积,如:1*2*3*4*5*6*……=?告诉我“阶乘”的公式,再一步一步地仔... - ？
霍瑾益比：[答案] 真党的没有计算阶乘的公式的,也没有简便方法,只是硬算,也可以运用计算机,可以计算到65!,如果你想计算跟大的数,我建议你上百度寻找计算阶乘的软件,听说多大的数都能计算出来. 嘿!那个Q币的,怎么了?? ^_^...

南昌市14738397454： 把自然数从1开始作连乘积,即1*2*3*4*……n,？
霍瑾益比： 解:由题意可得∵1*2*3*4*……n45/5=9, 1至45有9个5的倍数,其中25=5*5,即总共有9+1=10个5的因子.∴n=45故当n最小等于45时,乘积的最末十位数字全是零.

南昌市14738397454： 记号n!表示从1开始的连续n个自然数的乘积,如3!=1*2*3.计算: (11! - 10!+9! - 8 - ？
霍瑾益比： =(11!-10!+9!-8!+7!-6!+5!-4!+3!-2!+1!)*0=0

南昌市14738397454： 把自然数从1开始作连乘积,即1*2*3*4*……n,问:当n最小等于多少时,乘积的最末十位数字全为0? - ？
霍瑾益比： n=45 计算因子5 的数量就可以了.45/5=9, 1-45有9个5的倍数,其中25=5*5, 总共有9+1=10个5的因子.

南昌市14738397454： 从1开始做乘法:1*2*3*.当乘到多少时,乘积的最后15位数字第一次全是0. - ？
霍瑾益比：[答案] 应该是这样的 相当于有15个十乘在了一起 就是 (2的十五次幂 乘 5的十五次幂 ) 只要是偶数的话就会有2出来 但是五就不一样了 出现的次数 依次是 5 10 15 20 25(两次) 30 35 40 45 50(两次) 55 60 65 正好出现了15次 也就是乘到65的时候