小学数学教师应看些什么教育理论书籍

小学数学教育教学理论~

现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的"填鸭式"教学，把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息，引导学生积极思维上.关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。

一、利用学生原有的知识和能力是提高课堂参与度的必要条件。

奥苏伯尔认为：学生是否能吸取到新的信息与学生认知结构中已有的有关概念和经验有很大关系。数学学科有其严密的系统性和逻辑性，大多数数学知识点都有其前期的基础，后期的深化和发展。给学生必要的知识和技能的准备是学生积极参与数学课堂教学的必要条件，因此，在数学教学过程中，教师应把所学的知识作适当的"降格处理"。
所谓"降格处理"，有的是把新知识通过难度下降，使新知识变成学生似曾相识的东西。激发学生解决问题的欲望；有的是找准新旧知识的连接点。学生在学习数学中完全陌生的内容是很少见的，对学习的内容总是既感到熟悉，有感到陌生。要让学生在新旧知识的比较中找出共同点与区别点，顺利的完成正迁移，通过类似的探索解决新的问题。

启发学生思考：①能不能把与 直接相加？②可以怎么计算？然后让学生独立完成。通过这样的处理，教师积极的引导学生参与算法的探究过程，能充分利用已有的同分母分数加减法和通分的知识学会异分母分数加减法的计算方法。

二、引导学生动手操作是提高课堂参与度的重要手段。

课堂教学是师生多边的活动过程。教师的"教"是为了学生的"学"。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度的参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境，如教学"长方体的特征"这一课，主要设计了以下几个环节：
1. 首先教师出示若干个物体的包装盒，让学生先对他们进行分类，并叙述自己的分类理由。
2. 教师拿起一个每个面都是长方形的盒子让学生观察、触摸长方体有什么特征。
3．通过学生的总结、教师的引到总结出长、正方体的所有特征。
4．让学生用橡皮泥做顶点、长短不同的细木棒做棱，四人一个小组合作制作一个长方体、一个正方体。
通过这样的设计，将操作、观察、思维与语言表达结合在一起，不仅使学生参与教学的整个过程，而且还启迪了思维发展，达到了数学教学使学生既长知识又长技能的目的。

三、设置认知冲突是提高学生课堂参与度的重要因素

学生的参与欲望是一个不容忽视的因素，而学生的认知冲突是学生学习动机的源泉，也是学生积极参与思维学习的原因。所以，教师在教学中要不断设置认知冲突，激发学生的参与欲望。如"长、正方形的面积"这一课的教学，先出示12个大小相同的1cm2小正方形，摆一个大长方形,有几种摆法？然后提问长方形的面积与什么有关？有什么关系？你能验证吗？通过这样设计，层层深入，不断设置认知冲突，是学生始终处于一个不断发现问题和解决问题的过程之中。有助于激发学生的求知欲望和参与欲望。

四、因材施教，是提高课堂参与度的前提条件

面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习活动中去。同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。个性差异毕竟存在，所以在课堂上必须做到"上不封顶，下要保底"。在教学中，我针对各种教学内容，精心设计课堂练习，让不同认知水平的学生从实际出发，有题可做。

1、皮亚杰的认知发展理论2、布鲁纳的认知发现学习理论3、奥苏伯尔的认知同化学习理论4、当今建构主义学习理论

《数学教学设计》（小学版） ，《小学数学教师》， 《小学时代 》等都可以的。应该多看看励志类的故事或小说，培养孩子们的意志品质等。
数学教师阅读参考书目
一、数学纵横
1.1华罗庚，华罗庚科普著作选集，沪教，84[必读]
1.2张奠宙，数学的明天，桂教，99
[纵论数学与数学教育，书中的一些观点高屋建瓴，发人深省。系“走向科学的明天丛书”之一，数学方面另有：平面几何定理的机器证明，集合与面积，组合数学方兴未艾，精益求精的最优化，大千世界的随机现象]
二、波利亚理论与解题研究
2.1 G·波利亚，怎样解题，科学，82
2.2 G·波利亚，数学的发现（二卷），蒙人，80
2.3 G·波利亚，数学与猜想（二卷），科学，84
2.4 刘云章 赵雄辉，数学解题思维策略——波利亚著作选讲，湘教，92年初版，99年2版
[本书从我国实情出发精选了波利亚的三大名著的内容及有关论文，其中也不乏作者自已的观点和态度，便于读者尽快了解波利亚数学教育理论的梗慨。必读]

《大夏书系·你能成为最好的数学教师》推荐理由：
亲爱的老师，我们知道，从踏上讲台那一刻起，成为同行中的佼佼者就一直是你孜孜以求的梦想，但梦想何以成真呢？本书作者是全国著名的特级教师，他结合自己多年来给教师培训的鲜活案例以及曾潜心研究过的名师特征，用八个篇章，即名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，细化走向优秀之道，为你娓娓道来“成为最好的数学教师”的秘籍。书中的案例、技巧和方法，都来源于作者数年的课堂实践和理论研究，既令人倍感亲切又无比实用。
《做一个优秀的小学数学教师》《简约数学教学》等等，内容都不错

1.薛涌：《美国人是如何培养精英的》（包括作者相关的书，如《精英的阶梯》。
推荐理由：可以把“别国的教育与别国的教师”作为一个类型，与之相关的推荐书目是：《素质教育在美国》（这本书唯一的遗憾是“旧”了一点）、《我在美国教高中》（珊伊著）等等。
对中国教师来说，最紧迫的任务是了解“别国的教育”，而不是简单地排外。如果有人在当今这样的时代竟然因害怕“全盘西化”而排斥“别国的教育”，那是可耻的。

2.杜威：《学校与社会?明日之学校 》
推荐理由：《学校与社会?明日之学校》其实并不是一本书，而是杜威几本书的合并。这几本书并不是杜威最有理论地位的书（一般认为杜威最有理论含量的书是《民主主义与教育》），但这几本书讨论的都是当时美国社会变化与教育变革的大是大非问题。从社会转型的状态来看，中国当今的社会状态与美国当时的状态类似，中国当今的教育状态与美国当时的教育状态也比较类似，这使杜威的系列书（人民教育出版社合编为一本《学校与社会?明日之学校》）特别适合现时代的教师阅读。

3.李泽厚著：《论语今读》（相关的图书包括《道德经》，二者虽然在很多观点上有冲突和张力，但可以正因其相反，乃可以相成）。
推荐理由：如果说第一紧的任务是为了理解“别国的教育”，第二紧要的任务是了解“自己的文化”，包括尤其是中国古典文化。不见得古典的都是好的，但是经典图书经历了时间的淘洗和选择，纵使不少后人对它提出批评，但它既然够格成为经典，自有它构成经典的力量。
既理解“别国的教育”，又立足于“自己的文化”，这是比较开明的“文艺复兴”道路。

4.[日]黑柳彻子著：《窗边的小豆豆》
推荐理由：对学者来说，可以直接经由学术著作和调查报告来研究“别国的教育”和“自己的文化”，但是，对大众而言，需要借助于“文艺”的道路。
在教育领域，较少有“教育文艺”，但也不是没有，比如卢梭的《爱弥尔》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。《爱弥尔》乃世界公认名著，但节奏太慢，教训口气太重，所以，我们推荐《窗边的小豆豆》。
若论“教育文艺”，自然包括教育小说和教育电影。后者如《春风化雨》（电影）、《音乐之声》（电影）、《大国崛起》（电视片），等等。
除“教育小说”之外，尚有一部比较奇特的“动物小说”值得阅读，那就是姜戎的《狼图腾 》。它可能让某些读者热血沸腾，感受到生命本原的激情与力量。而这种品质，恰恰是某些教师所严重匮乏的。

5.王小波：《沉默的大多数》（相关图书包括“周国平散文”、“余秋雨散文”等相关“文章”）。
推荐理由：依然看重的是“教育文艺”与“教育启蒙”的意义。

6.张民生、于漪：《教师人文读本》（上下修订本）
推荐理由：如果说中国教师第一紧要的任务是理解和领会“别国的教育”，第二紧要的任务是立足于“自己的文化”，第三紧要的任务是进入“教育文艺”，那么，第四紧要的任务便是承担“教育启蒙”（包括“自我启蒙”与“启蒙他者”）。相关图书包括夏中义主编：《大学人文教程 》、《大学人文读本：人与国家 》；《大学人文读本：人与世界》、《大学人文读本：人与自我》。
可以从“教育文艺”与“教育启蒙”的线索把这几本书找出来并推荐给老师。

7.谢泳编：《胡适还是鲁迅》（相关的图书包括《鲁迅全集》、《胡适全集》）。
推荐理由：就思想领域而言，这“两兄弟”几可以撑起整个近代中国。他们的思想在当今依然可以担当“启蒙”的大任。

8.张文质著：《唇舌的授权》（以及作者相关的《幻想之眼》、《保卫童年》等等）。
推荐理由：张文质老师的书几乎都可以视为“教育文艺”作品。好的“教育文艺”总是悄悄地不显山不显水地把“教育道理”隐含在作品中。按照这个标准，张文质老师的书堪称优秀的“教育文艺”作品。

9.肖川著：《教育的理想与信念》（作者相关的书包括《教育的真情与智慧》）。
我们所憧憬的“教育启蒙”是指“对教育现实问题表达关注，并对真实问题勇敢地做出批判性思考，让中国教育更自由、更平等、更民主、更人性”。在这条道路上，肖川老师的作品是闪闪发光的灯塔（尽管也还只是一座微小的灯塔）。
若“教育启蒙”是一个值得考虑的主题，那么，肖川教育博客、刘铁芳教育博客、许锡良教育博客三者便值得每日观看。三者之间，刘铁芳老师的《守望教育》、《走在教育的边缘》等是值得阅读的；而许锡良老师的《教育观察》（我个人自做主张的命名，尚未出版，文章尚在他的博客中）会令老师们眼前豁然一亮，或许会在阅读许锡良老师的文章当下便发誓不再过“旧式的生活”。

10.[美]亨特著：《心理学的故事》
推荐理由：一本有关心理学史的书，非常适合心理学爱好者阅读.

《数学教学设计》（小学版） ，《小学数学教师》， 《小学时代 》都不错。你可以试试看。另外，应该多看看励志类的故事或小说，培养孩子们的意志品质等。

数学教学设计》（小学版） ，《小学数学教师》， 一些名师的教学方法都不错。你可以试试看。另外，应该多看看励志类的故事或小说，培养孩子们的意志品质等。

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秀洲区15324298740： 小学数学教育教学论著有哪些 - ？
姚呢泰嘉： 小学数学教育教学论著有:《由“应试教育”向全面素质教育转变》,《教育理论与教学研究》,《皮亚杰教育教学论著选》,《小学数学课堂教学艺术》,《儿童怎样学习数学》》等. 在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童...

秀洲区15324298740： 有哪些适合小学老师读的书籍 - ？
姚呢泰嘉： 适合小学老师读的书,一种是专业书籍,比如说小学语文或者小学数学的教学方策略,优秀的教学方法,一种是小学教育类的书籍,老师应该学一学教育的方法,教育学,心理学等等,了解儿童的心理.还有一类是家庭教育的书籍,因为个班主任都要针对家长开家庭教育讲座,所以这方面的书你也要看一看

秀洲区15324298740： 想成为优秀的小学数学老师可以看看哪些书请大家推荐一下 - ？
姚呢泰嘉： 1、看课标,然后看人教版 苏教版 北师大版 青岛版的教材 2、如果看不懂,上网搜新课标解读的专家视频 3、具体内容先到网上搜专家课例及教学设计 4、反复实践,用专家的路子上完课后,写下反思,再改教学设计形成自己的特色课堂.、 5、这样磨课之后,不可能不是一位好的数学老师. 推荐吴正宪老师的课例

秀洲区15324298740： 当一名小学教师应该看一些什么专业书籍? - ？
姚呢泰嘉： 1、教育学,心理学,教育管理学等. 2、建议最好看一些教育名家的传记,名家的管理经验,管理方法,如何和学生沟通,如何成为一名名师等这些方面的介绍性的文章. 3、小学教师不要单看教育方面的书籍,建议博览群书,看些文学方面的书籍,看些法律反面的书籍,提高自己的文学修养,用自己的行为习惯去影响感化学生.

秀洲区15324298740： 教师应该读哪些书求解答 - ？
姚呢泰嘉： 你们好!》阿莫纳什维利《教育漫话》约翰·洛克《大教学论》 夸美纽斯《爱弥尔》(上下)卢梭《做人的故事》苏霍姆林斯卡娅 编《新课程教学问题与解决丛书》(包括以下5本)杨九俊主编《教学组织策略与技术》《教学现场与教学细节》...

秀洲区15324298740： 小学教师应该读那些教育理论著作? - ？
姚呢泰嘉： 《窗边的小豆豆》是我们老师要求我们每一个打算当小学老师的都要看的.日本的. 《给教师的一百条建议》郑杰著 《陶行知教育名篇》 《新教育之梦》朱永新 都是我们小学教育学老师推荐的哦. 在淘宝里找一下应该都有.

秀洲区15324298740： 小学教师应该读什么书? - ？
姚呢泰嘉： 一些人认为教师是很容易的一个职业,教书谁不会呀!包括一些老师也会经常在其他非教师的面前说这些话自嘲,但我们从这些话可以透视出这些人对教育的认识是非常肤浅的.今年到了支教的农村学校里,我真实地看到一些老师确确实实地是...

秀洲区15324298740： 小学教师应该看一些什么书对工作最有帮助 - ？
姚呢泰嘉： 看看教材教法,最新的教育理论.儿童心理学.

秀洲区15324298740： 谁能推荐两本小学数学教师专业学科知识方面的书~? - ？
姚呢泰嘉： 《小学教材全解》、《英才教程》、《点拨》

秀洲区15324298740： 考数学小学教师岗位需要看哪些书 - ？
姚呢泰嘉： 各地教师招聘考试内容不完全相同,大部分地方考:教育综合知识和专业知识,这个两个都有对应的备考书籍,如你考小学数学,那么专业知识的书就买标有小学字样的就可以.当然,有的地方也会考教育学、教育心理学、公共知识等内容,具体参考当地公告,都有说明的.