秦始皇功过辩论赛辩论稿[高分]

秦始皇的功过辩论赛~功~

（一）、秦始皇的政绩

一、政治

1.提高帝王尊严：赢政自以为功过『三皇』、德兼『五帝』，故兼采古代共主之尊号而合为『皇帝』，用作天子之专称。从此中国历史上之君主便称为『皇帝』，赢政则被叫做秦始皇。此外，又用一系列专门名称来显示全国最高统治者之无上权威，如皇帝自称『朕』，其命令叫『制』或『诏』，其用印则曰『玺』。

2.厉行中央集权：丞相等各自向皇帝负责，一切听命於皇帝。另废除世卿世禄制，自中央至地方官员均由皇帝任免，无权世袭。

3.实施严刑峻法：秦朝在秦国原有的法律基础上，修订了一套严密之法律，颁行於全国。

二、军事

1.修筑长城：秦始皇把战国时北方燕、赵、秦三国旧修之长城连接起来，『筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延万余里』。

三、经济

1.统一货币：禁止使用六国各自的龟、贝、玉等币。规定全国统一使用金、铜两种圆形货币，其中金为上币，铜为下币。

2.统一度量衡：以商鞅时的秦国度、量、衡器具，作为全国斗算长短、大小、轻重之标准。

3.定土地私有：秦自商鞅时废井田、开阡陌以来，即逐渐允许土地私有和自由买卖。统一全国后，秦室更加重视农业生产，让占有土地之百姓呈报占田数并纳税，正式承认土地私有制之合法。

四、交通

1.修建驰道：秦在原来六国车马道路之基础上，修建宽阔一律之驰道，以首都咸阳为中心。

2.沟通水路：秦疏浚鸿沟作为水路枢纽，又於公元前二一四年，修长达六十多里之灵渠，沟通了湘、漓二水。

五、文化

1.统一文字：战国时期，『田畴异亩，车途异轨、律令异瀳、衣冠异制、言语异声、文字异形』，秦始皇令李斯把原来秦国之大篆整理简化而成小篆，在全国通行。后又简化小篆成隶书，亦在秦代流行於全国。

2.统制思想：为防止百姓反抗，秦始皇在思想上也实行了严厉之统制，如颁布禁书令，大肆收缴焚毁书籍，又坑杀非议朝政的儒生四百余人，史称『焚书坑儒』。

六、对外
秦始皇於并吞六国、统一天下之后，复北伐匈奴、南平百越，使中国版图大定，西自陇蜀，东至辽东，北起大漠，南抵南海，形成后来中国疆域之基础。

1.北伐匈奴：战国末年以来，匈奴时常南侵，威胁到燕、赵、秦等国人民的生命财产和安全，公元前二一五年，乃在燕、赵、秦旧长城之基础上，加以增筑，连结成一条长达五千余里的所谓『万里长城』。是为古代中国及世界最伟大的建筑工程之一。

2.经略百越：百越乃古代中国南方越族之泛称，在全国统一之前，秦已逐渐征服瓯越、闽越等。

（二）、秦始皇暴政

1.徵敛无度，赋税奇重：为了维持庞大的军费开支与工程建设，满足穷奢极欲之生活，始皇不惜对民众课以重税，全国出现『男子力耕，不足粮饷，女子纺织，不足衣服，竭天下之资财以奉其政』的严重状况，以致民不聊生，百姓『衣牛马之衣，食犬口之食』。

2.好大喜功，滥用民力：秦始皇急功近利、不恤民情，连年大兴土木、四处征战，为了自己之奢欲，在首都附近造阿房宫、修骊山墓，所耗民夫竟七十万人以上。据估计，当时服兵役之人数远超二百万，占壮年男子三分之一以上。如此重税苦役，实非百姓所 能忍受。

3.严刑峻法，民怨鼎沸：秦自商鞅变法以来，法令即十分严苛，一人死罪诛及三族，一家犯法邻里连坐，百姓动辄被罚充苦役或惨遭酷刑。

4.箝制思想，焚书坑儒：秦始皇还把严刑峻法施之於思想领域，大肆统制思想，禁锢思想自由。

五、结论：秦始皇无论在政治、军事、文化上，都有他伟大的贡献，但他残暴的个性，却使人民痛苦不堪，或许这是秦朝灭亡的一大因素吧！
因此秦始皇功大于过

　　七年级历史《秦始皇功过的辩论》教学设计
　　道县绍基学校 何俊恒
　　【教学目标】
　　一、知识与能力
　　1、根据课本的人物、事件及相关的内容作为此活动课的基础知识
　　2、培养学生多渠道收集史料能力，筛选材料的能力，口头表达能力
　　3、训练学生运用历史唯物主义观点分析历史事件和历史人物的能力
　　二、过程与方法
　　1、整个过程按照课前准备和课堂辩论方式自由组合成两大组
　　A组是正方队 B组是反方队。
　　正方论题：秦始皇是对中国历史有巨大贡献的杰出帝王，功大于过。
　　反方观点：秦始皇作为中国古代著名的暴君，过大于功。
　　2、辩论的规则
　　（1）辩论的正反方队员须在规定时间里用简洁语言完成（每人3分钟）
　　（2）辩论双方讲究辩风，文明用语。
　　（3）辩论双方按要求轮流发言。
　　3、评判标准：
　　聘请学校听课教师担任此次评委，评委将对本次辩论赛进行全程评议和监督
　　辩论结束后，评委老师给认为优秀的方投票，谁方的票多为优胜方。
　　三、情感态度与价值观
　　通过对秦始皇是非功过的辩论，进一步引导学生思考和探究秦始皇的历史作用，培养学生初步使用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。
　　【课前准备】
　　1、把桌椅摆成两大组面对面的形式，形成正方和反方。
　　2、教师作为主持人引导学生进行辩论。
　　【课堂教学模式】
　　采用：教师引导（10分钟）、一辩阶段（6分钟）二辩阶段（6分钟）三辩阶段（6分钟）、双方总结陈词阶段（6分钟）、教师投票、总结点评（10分钟）的课堂模式进行教学。

　　【辩论教学过程】

　　教师引导（10分钟）

　　在中国的历史上，有这么一个皇帝，他出生在一个风云变幻的年代，当时中国正处于四分五裂的状态，13岁即位，被立为秦王，22岁开始亲政，以惊人的胆识和气魄，消除政敌，夺得实权；审时度势，经过10年的兼并战争，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝，定都咸阳，成就了前无古人的伟业。他统一政令、文字、货币、度量衡，修筑长城，北击匈奴……他就是——秦始皇。
　　请大家欣赏关于秦始皇的图片和视频。
　　秦始皇到底是“功大于过的千古一帝”还是“过大于功一代暴君”？你有什么看法，大胆说出来，下面我们就此问题展开辩论吧！
　　正方论题：秦始皇是对中国历史有巨大贡献的杰出帝王，功大于过。
　　反方观点：秦始皇作为中国古代著名的暴君，过大于功。

　　教师：介绍正方、反方的代表同学，向学生说明辩论的规则。
　　注意：双方交替发言，首先让我们用掌声欢迎正方一辩××同学发言，时间是3分钟。超过3分钟教师给予警告提示，辩手尽快结束辩论。

　　一辩阶段（6分钟）

　　正方一辩：各位老师、同学，大家好！我方观点是：秦始皇功绩巨大，是一位历史伟人，是一位了不起的政治家……学生自由发挥（略）
　　反方一辩：各位老师、同学，大家好，刚才正方一辩讲到了秦皇的功绩，但是我方认为他的功绩却远远比不上他的暴政……学生自由发挥（略）

　　二辩阶段（6分钟）

　　正方二辩：学生自由发挥（略）
　　反方二辩：学生自由发挥（略）
　　三辩阶段（6分钟）

　　正方三辩：学生自由发挥（略）
　　反方三辩：学生自由发挥（略）

　　双方总结陈词阶段（6分钟）

　　正方总结点评：综上所述，学生自由发挥（略）……我方再次表明我们观点——秦始皇是对中国历史有巨大贡献的杰出帝王，功大于过。
　　反方总结点评：我方认为，学生自由发挥（略）……我方最后的观点是秦始皇作为中国古代著名的暴君，过大于功。

　　教师总结点评（10分钟）

　　秦始皇是一个历史伟人，还是一个暴君，通过讨论，相信大家已经找到答案。我们既要肯定秦始皇创建的封建君主专制制度、重视人才、统一文字、货币、度量衡等，同时也要反对他严刑峻法、横征暴敛、役使百姓、冷酷无情、惟我独尊的做法……

　　教师：今天的辩论会结束了，到底谁是赢家呢？下面由评委投票，选出 “优胜代表队”。
　　教师投票后公布结果。
　　优胜代表队是——******
　　本课结束

功过难定秦始皇

秦始皇，姓赢名政(公元前259—210)，22岁正式主持朝政，先后解决了以嫪毐为代表的后党势力和以吕不韦为首的相党势力，确立了自己的权力基础，任用李斯为相，蒙恬为将，实施宏大抱负，一方面继续实行富国强兵政策，一方面广纳贤才，厉兵秣马，先后攻灭了韩、赵、燕、魏、楚、齐六个诸侯国。建立了中国历史上第一个统一的封建中央集权制国家，实现了我国历史上第一次民族大融合。之后又颁布了一系列法令，统一了文字、法律、货币、度量衡。从政治、经济、军事、文化、交通等领域建立和完善了统一的封建政权。

这位年轻而充满活力的国王顺应历史潮流，因势利导建立了不朽的历史功勋。晚年的秦始皇在历史上留下了几笔抹不掉的印迹。他相信他的权威到了神化的地步，他到泰山封禅。五次巡游名山大川，修建万里长城，营造上林苑、阿房宫等巨大建筑，为了强化专制地位，他严刑峻法。横征暴敛，连年用兵，大兴土木营造秦陵，以“焚书坑儒”的力式解决异端，坑杀460多个儒生，使中国封建社会民族文化蒙受了一场空前劫难。
秦始皇指望通过符应、方术、求仙人得不死之药，为此派徐福带领五百童男童女到海上求仙，结果一无所获。公元前210年，秦始皇在出巡途中病死于沙丘平台，他临死前，丞相李斯曾汇报了陵园的修建情况。但他对陵园的规模不满意，于是又下令“旁行三百丈”，不久即爆发了农民起义。公元前206年，秦王朝宣告覆灭，前后只有15年时间。
一代英雄啊！

始皇帝的功绩，还需要说吗？
当然，人非圣贤，孰能无过？况且随着年纪的增长，他最后也明白了应该把江山交给扶苏，由他来推行仁政了，让老百姓喘口气了。可惜天不假人寿，被赵高这个阉人乱政了。即使今天看来，为很多人诟病的秦之暴政，也确实因为始皇是个理想主义者，他很想把事情由他一个人做完全，而忽视了事物是发展的，路要一步一步走的道理！否则我们今天怎么可能享受着都江堰、郑国渠等的便利？

秦王赢政是我国古代历史上杰出的政治家，同时也是历史上第一个大一统的封建王朝——秦王朝的建立者。历史上第一位皇帝“秦始皇”。

赢政是一位富有雄心壮志的君主。他完成了统一大业，结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，揭开了历史的新篇章，为中华民族的发展奠定了坚实的基础。

从公元前770年至公元前221年是我国春秋战国时期。其间的549年，诸候混战无休无止，百姓为躲避战争，流离失所无家可归，农业发展受到极大程度的破坏，大量田地荒芜。再者，匈奴等游牧民族，趁势入关，南下骚扰周边地区人民，给人民的生产和生活带来重重灾难。因此广大人民，都希望能尽快完成统一。而秦始皇统一中原，恰是应人民所愿，结束了相持数百年的诸侯混战。人民生活逐渐安定下来，一个较为完善的封建制国家开始孕育而生。

战国时期，由于各国文字、货币和度量衡各不相同，故而影响了各地经济，文化之间的交流。齐、燕等国发行的是刀币，赵、魏、韩等国则通过铲形的布币，秦和东周边流通圆形方孔钱，楚国却使用贝币。度量衡是商品交换的工具，与国家赋税相关，但由于各国的单位进制各不相同，使得七国之间的度量衡五花八门。为解决货币不通，单位不一带来的诸多问题，秦始皇下令规定：在全国统一发行，使用圆形方孔钱，以秦国商鞅变法时的度量衡为标准，度量单位改为十进制，并定期对度量衡进行检查。

春秋战国以来，由于诸侯割据，因而造就了不同文字，于是不可避免地产生了一些差异。文字形体不一，造成了人们交流的不便和误解，对社会生活中的经济、文化以及思想交流产生了莫大障碍。

秦始皇在统一度量衡的同时，下令统一文字。规定以秦国小篆作为全国通用的标准字形，废除六国的旧体文字。小篆不仅吸取继承了六国文字的合理因素，同时还具有笔划简明的特点。较易推广。此外，民间还流行一种比小篆更为简易的文字——隶书。这便是我国今体文字的前身了。

为消除北方游牧民族的屡次侵犯，秦始皇下令修筑长城抵御外袭，并派遣蒙恬出兵讨伐。在消除匈奴的威胁之后，秦始皇又立即调转矛头，决心降服并大力开发越族地区，迁移近50万人口到越族地区与越人杂居，促进民族之间的融合。

人非圣贤孰能无过。秦始皇固然是一名功绩无数的君主，但同时也是世人认可的暴君。他生前为已享乐，不惜人力，每年动用数以万计的刑徒（事实上绝大部分是无辜受害的民众），顶烈日，冒严寒，长年劳作。总计共在关中修建了400多座离宫别馆。关外和咸阳200里内各修建离宫别馆400多座，宫殿270座。其中最著名还要属规模宏大的阿房宫。据说阿房宫方圆共有300里。

秦始皇为了让自己死后一样能享有无与伦比的帝王生活。他刚继位就开始在骊山为自己修建陵墓。这座陵墓，一修就是几十年，直至他过世。陵墓内除了藏有大量奇珍异宝，陵墓本身就酷似欀栮浴一个微缩的宇宙世界。墓室顶部纹有天文图像，用大明珠镶嵌，象征日月星辰。并以各种昂贵的材料，仿造江河，山川等一系列景观。为防止墓穴被盗，墓室周围布满机关，一旦触动，将被暗箭射死。

为了长生不老，秦始皇先后几次受徐福，卢生等人蒙蔽，为求长生不老仙药而挥霍大量人力，财力。

此外，为加强对人民思想的控制，实行愚民政策，秦始皇接受丞相李斯的建议“焚书坑儒”。他颁布焚书令规定：除政府外，民间只收藏医学，占卜以及种植的相关书籍，其余一律上交消毁。凡是私藏或知情不报者，皆要受到诛连。除《秦史》之外，其余六国史书皆未免于难。除儒家一派，余下的各家学说均付之一炬。他还秘密审问四百多位曾暗中诽谤他的儒生，最后全部活埋。“焚书坑儒”是我国古代典集所遭受的史无前例的浩劫，对我国文化产生了不可弥补的损失。

综上所述，秦始皇在其统一六国的过程中，为建立大一统的政治、经济、文化的封建帝国奠定了坚实的基础，结束了长期诸侯混战的局面，完成前无古人的统一大业。也展示了自身的实力和形象，为后人在民族统一抵御外敌入侵等方面提供了一定的示范和借鉴意义。当然，由于时代和阶级的局限性，秦始皇作为第一个封建国家的君主，也不可避免存在着诸多缺陷和遗憾。如大兴土木兴建阿房宫，“焚书坑儒”等，其破坏性和负面影响，史学已有定评，不必细说。后人应引以为鉴，这也是我们评论秦始皇功过是非的意义所在。

------------------------反方

焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民
被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷……
因他修筑长城，焚书坑儒，实施暴政统治，导致秦朝短期而亡，大大抵消了他的历史功绩。至今人们都把他作为暴政的代名词。千百年来，不是有一个孟姜女仍在不停地对他进行着控诉吗？！

你可以从 秦始皇结束了战国的混乱 统一了全国
修建的长城在一定程度上抵御了外族的侵略
焚儒家思想 是统一更加稳固
统一了货币 度量衡 等等上如手！！怎么写 用你自己的语言组织下

秦始皇（公元前259—221）姓嬴，名政，为秦庄襄王之子，是中国历史上一位叱吒风云、具有雄才大略的人物。公元前246年，年仅13岁的嬴政被拥立为秦王。八年后（公元前238年），秦王嬴政在蕲年宫举行加冕礼，亲理国政。此后，嬴政继承了自秦孝公以来变法革新、奖励耕战的一系列政策，选贤任能、历兵秣马、富国强兵、顺应历史发展的潮流。公元前230~221年，历经10年的统一战争，他先后消灭了韩、赵、燕、魏、楚、齐等诸侯国，结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，建立中国历史上第一个多民族的中央集权帝国。为了巩固新生的政权，秦始皇废除了自商、周以来的分封制，实行郡县制，中央和地方的重要官吏悉由皇帝任免，军政大权集于一身。他还下令统一全国的度量衡、车轨，以秦小篆为全国通用文字，以秦“半两”钱为流通货币，并统一了全国的法规刑律。他拆毁战国时各国边邻地区的城防工事，修筑驰道，还连接战国时期各国修筑的长城，形成举世闻名的“万里长城”。这一系列大刀阔斧、前无古人的改革措施和铁腕行动，对于巩固国家统一、推动经济和文化的发展有重要作用，并对后世产生深远影响。

为了强化专制统治，嬴政在执政时，严刑峻法、横征暴敛，又大兴土木，给人民带来莫大的灾难。此外，他还兴师动众，五次远途出巡，逢山刻石，以示不朽之功，又下令焚书坑儒。这些作为大幅度摧残并破坏了生产力的发展，造成“赭衣塞路、囹圄成市”的严重社会危机。秦始皇去世才1年，陈胜、吴广就在大泽乡揭竿而起，秦王朝仅存在15个春秋，就土崩瓦角、灰飞烟灭。

自古以来，对秦始皇的评价就褒贬不一。但纵观秦始皇的一生，对中国历史的发展起了巨大推动作用，实为中国历史上一位有作为的皇帝，功绩不可泯灭
谢谢！

虽说他总是诈骗别人的土地，但是这却能说明他有政治头脑，脑袋灵活．
还有他还能造长城列，并开创了中国第一个封建统治国家，
小小年纪就有如此作为，蛮厉害的！！

统一中国、统一度量衡、长城、统一文字、货币

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松溪县18252504923： 帮我整理一篇辩论稿辩论题:秦始皇是过大于功还是功大于过?我是正方的,就是秦始皇的功大于过.写一段一辩陈词,要用尽量多的例子证明秦始皇的功... - ？
展师锋达：[答案] 这个问题一直是史学界争论的焦点.我认为他的功大于过. 他的每一项措施都对后世影响深远,而且他是最勤奋的皇帝,... 千古功过自有后人评说!若干能后赢政一定能平反! 没有秦始皇一统天下,就没有今天的中国,书同文,车同轨,了不起 一...

松溪县18252504923： 辩论秦始皇功与过的问题.我是反方.正方观点:功大于过反方观点:过大于功求反方一辩陈词,再求教一辩应注意的问题和辩论技巧 秦始皇是一代暴君.我要一... - ？
展师锋达：[答案] 秦始皇的过错: 1、强思想控制,秦始皇接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府外,民间只有收藏医药、占卜和种植等书,其余一律集中焚毁.他又把暗中诽谤他的儒生400多人,全部活埋.这就是“焚书坑儒”.焚书坑儒,给我国古代文化造成莫大...

松溪县18252504923： 秦始皇功大还是过大?历史课的辩论会演讲稿:主题是秦始皇功大 - ？
展师锋达：[答案] 纵横华夏历史上下五千年,毫无疑问秦始皇的功责是最大的,然而却不知道从历史那一时开始,功盖五帝的中华奠基人秦始皇却被定成了'暴君',却悲哀的成为一代代历史的帝皇利用来蒙蔽人民的反面教材,这不能不说是我们中华民簇发展的悲哀...

松溪县18252504923： 班级将举行有关秦始皇是非功过的辩论会.正方:秦始皇功大于过  反方:秦始皇过大于功你将参加哪方?请根据课内外资料写出发言稿.100字左右. - ？
展师锋达：[答案] 评价历史人物要采用历史唯物主义的观点,即用一分为二的观点分析,既要看到历史人物的功绩,同时也要看到历史人物的过失.例如:秦始皇是一位杰出的政治家,他灭六国,统一全国;建立封建专制主义中央集权制度;统一...

松溪县18252504923： 秦始皇功过辩论反方辩词!急求!!马上开辩论会了,反方辩词(过大与 ？
展师锋达： 秦始皇固然是一名功绩无数的君主,但同时也是世人认可的暴君.他生前为已享乐,不惜人力,每年动用数以万计的刑徒(事实上绝大部分是无辜受害的民众),顶烈日,...

松溪县18252504923： 秦始皇功过辩论会你的观点是什么,你的依据是什么 - ？
展师锋达：[答案] 辩论会肯定不能选择中立、如果是我、我就选择秦始皇功大于过、主要就是从政治经济文化方面列举 政治还要分内外 如果你是学生、高中老师都讲过、可以拿来套用、 可以参考中外历史人物这本书

松溪县18252504923： 高分问题!跪求,急用`关于秦始皇 - ？
展师锋达： 秦始皇功大于过大家都知道,秦始皇是中国统一的秦王朝的开国皇帝.战国末年,秦国实力最强,已具备统一东方六国的条件.自公元前230年至前221年,先后灭韩、魏、楚、燕、赵、齐六国...

松溪县18252504923： 秦始皇功大于过辩论赛秦始皇功大于过的辩论会的正方的问题有哪些? - ？
展师锋达：[答案] 1.在行为方式上的统一:统一文字、度量衡等等 对后世影响很大.2.奠定了中原的基础,不然有可能没有中国现在那么大的领土:举个例子,中国各个地方的人开会,方言各不同也许还要翻译,但是记录的文字的相同的,所以不会分割,而中国的接壤...

松溪县18252504923： 秦始皇过大于功的辩论资料!!! - ？
展师锋达： 对他的焚书坑儒进行批评,他活埋了当时的儒家学生,(还将暗地里批评他的儒生请到秦宫后,以欣赏地瓜的借口,把儒生活埋了).烧毁了大量的儒家学书名著,还经常以负面的内容,批评儒生的文章. 还有,他的永华富贵生活再进行批评,...