请教化学问题！
从混合液显碱性，就可以说明，是酸根在水解啊。如果是弱碱的话，其阳离子水解必然要结合氢氧根离子，从而使得氢离子浓度大于氢氧根离子的浓度，这样溶液就会显酸性了。
其实，在这里不用考虑角标的问题，因为不论二者分别是几元酸、几元碱，但从pH可以知道其氢离子和氢氧根离子的浓度是相同，那么，等体积混合，本来二者提供的氢离子和氢氧根离子的量相同，发生中和反应，溶液应该显中性，但事实上是显碱性，那么必然是酸性弱，即生成了强碱弱酸盐，弱酸根又水解，结合了氢离子，从而使得溶液中氢氧根离子的浓度大于氢离子浓度了。
补充：
题目中告诉你混合后pH=8，就是给了你一个信号，即生成的是一个强碱弱酸盐啊！所以一定是酸水解。
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2
2Al+2NaOH+2H2O=2AlO2^-+3H2
所以：1、如果酸碱都足量，则产生的气体一样多,很明显有一个或两个反应中的铝没有完全反应.2、酸、碱的量相等,假设碱的量恰好能完全反应掉铝,即碱的物质的量与铝相等令铝的物质的量为2mol 则碱的物质的量也为2mol,酸的物质的量也为2mol
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2
2 mol 2mol 1mol
2Al+ 2NaOH+2H2O=2AlO2-+3H2
2mol 2mol 3mol
则产生的氢气量之比应该为1:3,而实际上是介于1:1和1:3 之间,则酸中产生的气体大于1mol,即酸的量应该大于2mol（即碱的量也大于2mol）,故与碱反应中碱应该是过量的
高中阶段见到的有机物（主要是以碳原子为主的，例如烃，醇，醛，酚，醚，酮，羧酸，酯，卤代烃等）都是分子晶体
象醋酸钠严格的说不属于有机物，它应是无机物在的盐类
高中阶段是，
这种说法肯定是不对的
有机物有的是分子晶体
初中化学有效教学存在哪些问题
教学有无效益，并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有进步，即使教师教得很辛苦也是无效教学；同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。下面就如何提高初中化学课堂教学的有效性，谈谈自己的...
有几个化学问题请教。。
1.孔雀石:CuCO3·Cu(OH)2或Cu2(OH)2CO3.石青:2CuCO3·Cu(OH)2 反应方程式:Cu2(OH)2CO3 + 4HCl === 2CuCl2 + 3H2O + CO2↑ 2CuCO3·Cu(OH)2 + 6HCl === 3CuCl2 + 4H2O + 2CO2↑ 2．解:设孔雀石和表石总质量为X.6.6克二氧化碳中含碳质量:66.g×12\/44 = 1.8g 20克...
化学问题:谁教我下有关高中化学中Na的全部反应的化学式和反应条件?谢谢...
1、钠在空气中燃烧（黄色的火焰） 2Na + O2 Na2O2 2、钠与水反应（浮、熔、游、响、红） 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 ↑ 2Na + 2H2O = 2Na+ + 2OH - + H2 ↑ 3、过氧化钠与水的反应（放热反应、Na2O2是强氧化剂，用于漂白）2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2 ↑ 2Na2O2 + 2H2O =...
化学问题!关于质量、相对原子质量的问题,鄙人请教高手。
因为O的相对原子质量(M1)是16,R的相对原子质量(M2)所以1mol R2O3中.有R 2mol,O 3mol.因为n=m\/M 所以m=nM 所以 R:O= m1:m2 = 2mol*M2:3mol*M1 = 2mol*M2:3mol*16 =7:3 列出比例式: 6*M2=48*7 所以M2=56 (可知道R是Fe,原化合物为 Fe2O3 三氧化二铁.)可能有地方你看...
化学教学中需要明确的几个科学性问题
1、目标明确重点突出。 2、难点突破、 3、结构合理、 4、条理清晰、 5、便于操作、最主要的是看你做什么用！如果是赛课的话，还要加上创意新颖，要有闪光点。
请教初中化学问题,求教高手,期望有分析过程
30、（1）是硝酸铵，因为硝酸铵溶于水时会吸热，试管内气体受冷收缩，在外界大气压的作用下，a液面将高于b液面。（2）氢氧化钠，因为氢氧化钠溶于水时会放出大量的热，试管内气体受热膨胀，在外界大气压的作用下，a液面将低于b液面。（3）氯化钠，因为氯化钠溶于水时溶液温度几乎不会有变化，...
请教初中化学问题,求教高手,期望有分析过程
（1）因为红磷燃烧消耗空气中的氧气，氧气约占空气体积的1\/5，故集气瓶中吸入 水的体积约占集气瓶容积的1\/5；（2）测空气中氧气的含量主要是根据物质燃烧消耗空气中的气体造成气压减小，减 小的体积就是氧气的体积，故生成物中不能有气体，用碳代替红磷，碳燃烧生成物是 二氧化碳气体，瓶内气压不变，...
高中化学反思教学中存在的 问题 都有哪些
在课堂上教师要善于营造问题情景，关注学生的动向，重视学生的反馈，引导学生探求知识，而不是一味地讲授知识，不顾学生的情趣。让教学过程活跃起来，要让学生动起来。（2）优化教和学过程。《新课程标准》提倡教学过程成为学生的自主学习。要通过培养学生的问题思维，进而培养学生探究问题、解决问题的能力。...
化学问题,请教各位,都是小问题
(1)同学，你应该知道所有离子晶体和类离子晶体等等一般都有其晶胞（水是类离子晶体），晶胞是这些物质的最小单位（一般这些物质不存在单独的分子，如:NaCl晶体就不存在NaCl分子，其只在NaCl晶体气化时才存在），H键不同于一般的化学键它与围成晶胞的化学键是两码事（水中的H键(用虚线表示）是：……...
讨教点化学问题
高中化学常见物质的颜色和状态 1、黑色固体：石墨、炭粉、铁粉、FeS、CuS、CuO、MnO2、Fe3O4 2、红色固体：Cu、Cu2O、Fe2O3 、HgO、红磷 3、淡黄色固体 ：S、 Na2O2、 AgBr 4.紫黑色固体:KMnO4、I2 5、黄色固体： AgI 、Ag3PO4 6、绿色固体: Cu2(OH)2CO3 7、蓝色晶体：CuSO...
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新芜区15670995143： 请教几个化学问题过量NH3·H2O分别和Fe3+、Cu2+、Mg2+、AL3+会发生什么反应 - ？
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新芜区15670995143： 请教化学问题？
箕质替米： 1.可以将该气体加和氧气,再将产生的气体收集,再把燃烧着的火放入收集气体的容器里面,如果熄灭,则说明产生了二氧化碳,则说明有co存在,方程式为:2CO+O2=2CO2 (在燃烧状态下) 2.有负一价cl做配体,加入AgNo3有AgCl,只说明外界有负一价Cl,这是错的
新芜区15670995143： 请教一个简单的化学问题.将氢氧化钠溶液滴入含有二价铁离子和三价铁离子的溶液中,请问氢氧化钠是先和二价铁离子反应还是先和三价铁离子反应,还是和... - ？
箕质替米：[答案] 三价的铁离子在PH=3~4之间时就可沉淀完全(水解),而二价的铁离子在PH=6~7之间时才开始沉淀.所以先生成红褐色氢氧化铁沉淀,然后再生成白色的氢氧化亚铁沉淀,紧接着白色变为灰绿色,最后变为红褐色.
新芜区15670995143： 请教一个问题:在化学实验中,假如要在一个试管加入浓硫酸溶液和浓硝酸溶液时,为什么要先加浓硝酸溶液...请教一个问题:在化学实验中,假如要在一个... - ？
箕质替米：[答案] 因为浓硫酸溶于水会大量的放热,先加硫酸的话,后面再加入硝酸中的水会直接被汽化,使得酸液飞溅 就像浓硫酸的稀释一样,要酸入水,而不是水入酸 这里可以把浓硝酸看成是水来判断,所以要先加硝酸,后加硫酸
新芜区15670995143： 我有几个化学问题想请教各位 - ？
箕质替米： 1.正盐的定义及性质 定义:既不含能电离的氢离子,又不含氢氧根离子的盐. 正盐是酸和碱完全中和的产物,但正盐的水溶液不一定显中性,如Na2CO3(碳酸钠)溶液显碱性,(NH4)2SO4(硫酸铵)溶液显酸性. 酸跟碱完全中和生成...
新芜区15670995143： 新年好!请教一个化学问题:在氢氧化钙中通入二氧化碳,先有沉淀生成,但是为什么继续通入二氧化碳该沉...新年好!请教一个化学问题:在氢氧化钙中通... - ？
箕质替米：[答案] 开始时的反应是:CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓ + H2O 如果通入的CO2过量的话,会继续反应:CO2 + CaCO3 + H2O == Ca(HCO3)2 CaCO3会溶解生成可溶的Ca(HCO3)2,即沉淀消失. 新年快乐!
新芜区15670995143： 请教一下化学问题？
箕质替米： 化学性质:能是自身发生本质改变的性质; 物理性质:物体自身特有,不改变自身性质; 化学反应:结果不是本身原来的东西了; 物理反应:结果还是原来的东西,没发生本质的变化.
新芜区15670995143： 请教各位一个化学问题？
箕质替米： 如果化学实验有气泡生成,可说明该反应是放热反应或者是有气体生成.
