吴均《与朱元思书》导学案
【吴均《与朱元思书》导学案】
【教学目的】
1、学习本文描写景物的方法。
2、培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。
3、引导学生领略自然美景给人带来的情感体验。
【教学重点】
1、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的。
2、培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。
【教学难点】
难点：引导学生理解作者所表达的思想感情。(突破方法：引导学生通过反复诵读课文和想象去完成。)
【教材分析与教学设想】
本文是一篇优美的山水小品文，放在本单元学习它有它的双重目的：一是让学生领略绮丽多姿的自然风光，二是通过文言文的学习提高学生的阅读理解能力。前者是情感目标，后者是知识和能力目标。而在学习过程中，后者是基础。所以安排两课时来学习本课比较合适。第一课时主要由教师引导学生动手、动脑，扫清本课的语言障碍，完成对本课的理解和诵读过程;第二课时在诵读过程中重点培养学生的想象能力，做到望文生景，望景生情。
关于本文的写景特点和所表现的思想感情，要在教师问题的引导下逐步去完成，以培养学生热爱大自然的情感和语言表达的能力。在教学过程中，鼓励学生谈出自己的感受和独到的见解，培养学生创新思维。
【媒体设计】
利用多媒体设备向学生提供(配乐朗诵和风景图片)欣赏的氛围，让学生在此意境中得到熏陶、感染。也有助于学生想象。
【教学过程】
第一课时
一、导语设计
同学们，本单元我们欣赏了生机勃勃的春，领略了火热坦诚的夏，更感受到了秋天的成熟与丰硕，也品味了冬的严肃与温柔。这多姿多彩的四季皆是现代的四季，这四季的多姿多彩也是现代人的感受，那么同学们，你想换换口味，欣赏一下一千五百年前的自然风光吗?今天就让我们共同走进古代的浙江，来欣赏富春江的美景吧!(板书课题，出示课件：课文译文的配乐朗读并展示风景图片)
二、课文简介
也许同学们会问：这么优美的一篇文章，出自谁人之手?又是怎么写成的呢?那么，谁能告诉大家?(检查预习效果)
师归纳：本文的作者是吴均，他是南朝梁文学家，其作品多以描写山川景物见长，风格清秀挺拔、语言流畅自然。本文是作者写给友人朱元思的一封信的.节选。
三、初读课文，扫清语言障碍
采用研究性学习的方法：先由教师范读一遍课文，再由学生指读，不理解、不认识的字词句做好标记，集中提出来，在教师的指导下先由学生集体解决，再由教师对学生无法解答的问题做仔细的解释和引导。
四、朗读成诵
目的是让学生在反复朗读的过程中巩固字词知识和对全文的理解。教师在此过程中指导朗读，可进行分组读、接力读、竞赛读等形式。
五、学做小画家
同学们，面对这如诗如画的美景，你想不想做一次画家，让这美景成为眼前的永恒呢?
要求：从文中选择描写景物的语句，画成风景画，看谁画得最能表现相应的语句。
六、布置作业
1、找出写景句，看作者都运用了哪些感觉器官来写的，描写的是动静还是静景。
2、背诵、默写课文。
吴均《与朱元思书》原文及鉴赏
《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品,是吴均写给好友朱元思(一作宋元思,字玉山,生平不详)的信中的一个片段,被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美,也抒发了对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦,含蓄地流露出爱慕美好的大自然,避世退隐的高洁志趣。 与朱元思书 风烟...
南北朝著名诗人吴均《与朱元思书》的主要内容是什么?
吴均与朱元思书 大家在中学时一定学过《与朱元思书》这篇文章吧，它是南北朝著名诗人吴均的代表作之一，这是一篇骈体文，是写给朱元的一封书信。作者用自己的所见所感反衬出山水景色之美，同时也抒发了自己对世俗和名利的厌恶，同时也是对友人朱元的劝慰。在其中表达了自己喜爱大自然，决心归隐田园的...
与朱元思书教案
与朱元思书教案 篇1 【教材分析】 1、教材的地位和作用: 本课是人教社初中语文下册第五单元的一篇文言自读课。 为了增加学生的文化底蕴,吸收古代文学的精华,初中语文课本每册都有两个单元反映古代生活的文言文。《新课标》要求阅读浅显文言文能借助注释和工具书理解基本内容,并背诵优秀篇章。吴均的《与朱元思...
与朱元思书吴均
《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均在魏晋南北朝时创作的。当时政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷，吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情。《与朱元思书》是吴均融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书信，是一篇著名的骈体文。该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世...
《与朱元思书》教学设计
与朱元思书 四、在创作中，拓展提高 学有所得，更要学以致用。利用掌握的方法进行创作，才能真正提高。利用品读中领会的写景方法与技巧，活学活用，创作现代版的“我心中的富春江”。设置一个小小的游戏：设想你是富春江的导游，要求你用最生动、富有表现力的语言，描述富春江如画景色，力求打动听众...
与朱元思书教案
课文简介部分，教师会引导学生了解作者吴均和《与朱元思书》的创作背景，强调其山水描绘的特色。通过朗读和讨论，学生将深化对文章结构和内容的理解，特别关注山水总印象中的“奇山异水”和具体描绘部分，如“千丈见底”、“急湍猛浪”、“负势轩邈”等。课堂活动部分，教师鼓励学生将文中描绘的美景转化...
与朱元思书作者给朋友作了哪些交代
《与朱元思书》是吴均写给朋友朱元思述说行旅途中所见所闻所感所思的一封信的一部分,题目虽为“书”,内容却突破了一般书信的格式,而是对奇山异水的描绘,是一篇典型的山水游记。同时又不仅仅局限于写景抒情,而是如一场丰盛的视听宴会一样,综合了形、情、事、理、典五大要素,即梁衡先生所说的“文章五诀”。一...
与朱元思书运用了什么表达方式?流露出作者怎样的思想情感?从那些句子可 ...
骈文是一种讲究形式的文体,作者吴均是南朝知名骈文家,其代表作《与朱元思书》自然保持了骈文的特点。文章基本上遵循骈文的要求,主要采用四字句和六字句,并于文章后半部分大量运用对偶句, 如"泉水激石,冷冷作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵"、 "蝉则千转不穷,猿则百叫无绝"。这就取得了句式整齐、音韵和谐、对比立意、...
与朱元思书写一段解说词30-50
《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。南朝梁文学家、史学家吴均（469－520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。出身贫寒...
与朱元思书教案
“书”是“书信”。朱元思其人其事皆不可考。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,是一篇出色的写景小品文。 二、赏读 1、仿例读: 教师引入:先请同学们听配乐示读课文,听读时注意字词的读音,听清句子的停顿。听完请同学们仿照示读放声自由朗读。(配乐示读)(仿例朗读) 见(xiàn)日 2、...
赞界茜草： 这一单元的重点文言文是《与朱元思书》和《与东阳马生序》. 《与朱元思书》 1、作者:吴均,南朝梁文学家.解题:“与”:给予.“书”:信.题目的意思是写给朱元思的一封信.信中述说旅行所见,寥寥一百四十余字,把富春江富阳到...
彭阳县18960769932： 《与朱元思书》的主旨句表达了什么思想感情? - ？
赞界茜草： 《与朱元思书》的主旨句是“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情.1. 《与朱元思书》 南北朝:吴均 风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西....
彭阳县18960769932： 吴均《与朱元思书》的赏析!急!HOT! - ？
赞界茜草： 简洁明快,清新悦目.然此文并没有流于低俗靡烂的文风,作者的感情至此已得到了升华、事对、正对,运用了动静结合的手法进行了白描、激愤不平之情,或歌颂战士们报国立功的英雄气概,有一定的社会内容,很有才学,受到沈约的赏识....
彭阳县18960769932： 与朱元思书文字是如何抓住异和奇两个字来写山和水的 - ？
赞界茜草： 一、方式: 1、一是用夸张的手法写其秀美.碧波荡漾,澄澈透明;鱼群穿梭,争与人乐,逗人游兴;细石垒垒,怪形异状,以奇引人.鱼之动,使得山水别饶生趣;石之静,衬得鱼之娓娓可爱.两者相映成趣,逼真欲现,给人以清美秀丽之感...
彭阳县18960769932： 如何学好《与朱元思书》 - ？
赞界茜草： 上课标注好老师要求写在课本上的注释,重点句.中心思想.回家晚上背了就行了..初中文言文只需要背..
彭阳县18960769932： 与朱元思书中心思想 - ？
赞界茜草： 《与朱元思书》中心思想 魏晋南北朝时,政治黑暗,社会动乱.因而,不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷.《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信. 本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途所见,从行船游江的实感出发,描绘了这一段的山光水色,它创造了一种清新自然的意境,使人读后悠然神往,仿佛也亲自领略了其间的山水之美;同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣.抒发了作者对政治失意厌倦和企图寄情山水的思想情绪.是一篇有名的山水游记,千百年来广为人赞
彭阳县18960769932： 《与朱元思书》吴均 - ？
赞界茜草： 《与朱元思书》是梁朝的吴均写的一篇写景小品文.“书”即书信,这篇短文是他写给朋友朱元思的一封信.这封书信几乎通篇都是写景,写了富春江上秋天美丽的景色,也许作者写这封信的目的就是要把观赏到的独特景色告诉朋友.下面让我...
彭阳县18960769932： 《与朱元思书》？
赞界茜草： 与朱元思书》-与朱元思书译文 风尘烟霭全部散尽,天空与山峰显露出同样清澄的颜色.让船随着江流飘浮荡漾,任凭它或东或西.从富阳到桐庐,一百来里水路,奇峭的山峰奇异的流水,天下独一无二.江水全都呈现出一片青苍之色,千丈深...
彭阳县18960769932： 1.《与朱元思书》的作者是吴均,是( )朝( )人,著名( )家.当时人们效仿他的文体写作,称为“-----体”.这篇文章选自《 》.是作者给( )中的第一段... - ？
赞界茜草：[答案] 1.南 梁 文学 骈体 《艺文类聚》 朱元思 2.示例:(1)时间在学生笔墨的消逝中,绘出了美丽的画卷. (2)时间在冰山悄悄的融化中,汇成了海潮的海洋.
彭阳县18960769932： 《与朱元思书》吴均1.这篇文章从文体上看,应是一篇____,介绍的是_____景色.2.文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?3.作者欣赏了富春江... - ？
赞界茜草：[答案] 《与朱元思书》是梁朝的吴均写的一篇写景小品文.“书”即书信,这篇短文是他写给朋友朱元思的一封信.这封书信几乎通篇都是写景,写了富春江上秋天美丽的景色,也许作者写这封信的目的就是要把观赏到的独特景色告诉朋友.下面让我们跟随作...
