《日月潭》优质原创教学设计
【教材分析】
《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。本组教材包括《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》这些课文迸发出一个共同的的主题是:爱祖国、爱家乡。因此在设计教学方案的时候要体现对祖国的热爱,对祖国大好河山的亲切向往之情。
《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章,作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰,景美情浓,如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。
【学情分析】
本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求:“学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,并在阅读中积累词语。”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示图片,引导学生在具体的语言环境中识字、学文;注重学习方法的引导,把识字与认识事物联系起来,把识字的主动权交还给学生;让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合,以读感悟、以读促悟、抓关键词领悟等学文形式,落实学习目标,让学生做学习的真正主人。
【教学目标】
1.会写“环、绕”等12个生字;运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语,品味文中的佳句,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
【教学重点】
学习生字,仔细品味文中佳句,感受日月潭的秀丽风光。
【教学难点】
读中感悟,感受日月潭不同的秀丽风光。
【教学准备】
课件,搜集的日月潭景色的图片。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话引入,引出话题
1.同学们你们喜欢旅游吗?那同学们都去过什么地方?(学生畅所欲言)
2.同学们去过的真多啊。今天老师想和你们一起去日月潭旅游,可以吗?
3.书写课题。齐读两遍。重点强调一下“潭”字的写法。(边写边强调“潭”的写法)
二、初读课文,自主识字
1.学生大声朗读课文,要求读准字音,读通句子,想一想:文章从哪些方面写了日月潭的美丽风光?(赶快在文中找找答案)同学们找的又准确,找的速度又快。表现不错。接下来认识生字。
2.出示字词认读。
(1)(带读音)(自由读、指名读。齐读)
bǎo dǎo zhǎn xiàn jiàn zhù qún shān huán rào
宝 岛 展 现 建 筑 群 山 环 绕
mào shèng qīng xī méng lóng yǐn yǐn yuē yuē
茂 盛 清 晰 朦 胧 隐 隐 约 约
xiān jìng qīng shā tái wān shěng míng sheng gǔ jì
仙 境 轻 纱 台 湾 省 名 胜 古 迹
(2)出示字词(不带读音)
宝岛 展现 建筑 群山环绕
茂盛 清晰 朦胧 隐隐约约
仙境 轻纱 台湾省 名胜古迹
(3)出示字:
岛 展 建 筑 环 绕
茂 盛 晰 朦 胧 隐
约 境 纱 省 胜
a.同桌互读、齐读。
b.重点强调:
“展 纱 绕 胜 省 盛”都是翘舌音。
c.来读一遍。我指哪个同学们来读哪个?
d.你找找哪两个字的读音相同。胜和盛同音是?四声。省是?三声。)
4.说说自己用什么办法认识这些字的?
出示:岛 展 建 筑 环 绕
茂 盛 晰 朦 胧 隐
约 境 纱 省 胜
同结构同偏旁同读音 形声字 加一加 )
同结构:环绕隐晰朦胧仙境纱约胜。左右结构。
同偏旁:绕 纱 约 朦胧胜 鸟 岛
同读音:胜 盛
形声字:晰 朦 胧 境 胜
加一加:环 晰 朦 胧 岛 鸟 纱 省 盛 仙
猜字谜:展:屋顶下面,草遮半衣。
岛:鸟字一换成山。
仙:出一半有何不可。
岳:孔子登山。
三个比较难记:展 筑 茂 (盛)建(上节课学习的和这个偏旁差不多的是什么字?迷、迹、迈第六课)
5.指名按小节读课文,巩固一下刚才学的字词,看谁读的又准又有感情。
三、指导写字,书写美观
1.出示我会写的字“环 绕 隐 约 茂 盛 岛 纱 胜 省 展建”12个字,学生自由读。
2.观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?
3.教师范写,重点指导。呈现字之后先找同学来说自己认为应该注意的地方。
隐:左窄右宽,急字中间的横不要超出右边的折笔。
展:下面是衣服的衣去掉一点,最左边是竖勾。
茂:记得草字头下面有一点。千万不要忘记。
省:省字第一笔是竖。
4.学生练习,把字写规范、美观。(走一走纠正学生的坐姿)
5.展示,同桌之间互相评价。
四、拓展延伸,积累运用
1.出示课后“读读记记”
太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光
蒙蒙细雨
(1)学生自读、指名读、齐读(男生齐读女生齐读)
(2)扩展填空
群山( )风光( )( )古迹隐隐( )( )细雨
湖水( )( )灯光 树木( )群山( )
五、再次朗读课文
第二课时
一、复习导入
1.以开火车的形式复习生字词。
2.师:看来同学们都记住了课文的生字词,接下来咱们就一起来看看课文是怎样描写日月潭的景色。
二、朗读悟情
1.请同学们大声朗读课文,想一想日月潭给你留下了什么样的印象?
(1)我们可以从文中哪一段可以看出来?是啊最后一段:
出示:日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。
(2)从这句话中,你读懂了什么?(板书:风光秀丽)
(3)指导朗读。
过渡:因为日月潭景色美,吸引了这么多的中外游客都游玩,下面,我们就一起来看看文中哪些地方写出了日月潭的风光秀丽?
2.请同学们默读课文,画出描写日月潭风光秀丽的句子,并读一读。
3.全班交流。
学习第一段
出示:日月潭是台湾省最大一个湖。日月潭在台中附近的高地上。日月潭群山环绕,树木茂盛。日月潭周围有许多名胜古迹。
(1)指名读,谈体会。
(2)结合图片理解“群山环绕树木茂盛”。
(3)那你知道日月潭周围有哪些名胜古迹吗?想不想知道到底有哪些名胜古迹那?结合图片理解。
文武庙(图片)简单介绍。玄光寺(图片)简单介绍。孔雀园。日月涌泉。
(4)那我们就通过朗读来读出日月潭的美丽。
指名读、评价读、齐读。
过渡:你还从哪些语句体会出日月潭的风光秀丽?
学习第二段
出示:日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
(1)指名读,谈体会。
(2)日月潭的水很深,你们猜猜日月潭会有多深,一个一个的猜。
(3)你们见过碧绿的湖水吗?结合图片理解。
(4)日月潭的形状。
a.展示日潭和月潭图片。
b.这两句运用了什么写法?(比喻)
c.谁能用“像”说句子?
d.齐读。
学习第三段
出示:清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的'点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中
(1)你还从哪段体会到日月潭的风光秀丽?(第三段)谁也找到这一段了?找到的同学,我们一起来读读这一段。
(2)那谁来说说你从哪些词句体会到的?指名谈体会。
抓住“薄薄的雾,隐隐约约,点点灯光”进行理解。
(3)这些词语表现了清晨的日月潭的什么特点?(描写了日月潭,若隐若现,非常清静,温馨的朦胧美。)
(4)指导朗读。(指名读、评价读、齐读)
学习第四段
出示:中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。
(1)中午的日月潭给人呈现的是一种什么样的美?从哪里可以看出来?
(2)学生读句子谈体会。
(3)师:这是一种清晰的艳丽之美。
(4)雨中的日月的美景又是什么样子的那?找个同学来回答一下?
出示:要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
a.谁来说说你从哪些词句体会出来的?
b.童话中的仙境有什么特点?(结合图片理解)
c.指导朗读。
三、拓展运用
1.出示三、四段
2.分男女生读三、四段
3.你发现这两段是按什么顺序写的?
4.对是按时间顺序来写的,你们能不能按时间的顺序来完成下面的题目,如果能用上文中的词语就更好了。
出示黄山图片:清晨, ,中午, ,要是下起了雨 。
5.小结:看来同学们都学会这种按时间的写作方法,也希望同学们在以后的写话中经常运用。
四、总结全文
1.齐读课文。
2.通过学习这篇课文你有什么收获?你把你学到的能不能讲给同学听?
五、布置作业
1.背诵全文。
2.抄写生字词。
3.做同步训练。
4.仿照课文第三、四段,写写你喜欢的地方的美丽景色。
板书设计
9 日月潭
清晨:隐约美
风光秀丽 中午:艳丽美
雨天: 朦胧美
《日月潭》优质原创教学设计
《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。本组教材包括《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》这些课文迸发出一个共同的的主题是:爱祖国、爱家乡。因此在设计教学方案的时候要体现对祖国的热爱,对祖国大好河山的亲切向往之情。 《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章,作者以清晨和中午两个...
台湾省十大景点:日月潭不要错过!
地址:中正区中山南路21号开放时间:9:00-18:00不及物动词日月潭日月潭是台湾省十大必游景点之一。记得日月潭这个词经常出现在课本上。当地这里的日月潭风景真的非常好,群山环绕,
台湾旅游必去十大景点 西门町美食多,日月潭千万不能错过
六、日月潭 日月潭在台湾旅游必去十大景点中是属于不去后悔系列的,曾经记得在课本中日月潭这个词是经常会出现的,在当地这里日月潭的风景确实是很不错的,四周群山环抱不得不让人感叹大自然的鬼斧神工。开放时间:全天开放 水社码头9:00-17:00 七、垦丁国家公园 垦丁国家公园作为台湾第一国家级别的公园...
海峡同心圆,两岸齐腾飞 作文 300字到500字之间 必须原创
叫日月潭。日月潭四周青山怀抱、山峦层叠,水映着山、山看着水,湖中还有一个圆形的小岛,远远望去如一颗珍珠在湖中,近看,岛中绿树成荫,鸟语花香。整个日月潭被山环绕,山上到处都是花草树木,这些高大挺拔的树就像一个个的士兵,守卫着山和水,花儿的颜色也是十分美丽:红的、黄的、紫的、青绿的...
帮忙看一下 这个对联
南北双娇 胡柚堰,胡柚艳,胡柚阉外言胡柚,仙桃乡,仙桃香,仙桃巷里想仙桃。06.7.22盘锦 绝对原创,反对抄袭。
地域的作文700字
日月潭——流淌着祖国母亲的血液,沸腾着、沸腾着,奔涌着,奔涌着,无力不摧,昂着向前,何等的自信和骄傲啊!因为你与大陆山连着山、水连着水,我与你是血浓与水…… 当荷兰侵略者的铁碲践踏我们美丽宝岛时,有良知的中国人脸上流着泪,心中淌着血。为了心中神圣不可侵犯的祖国,他们在黑暗中摸索,在屈辱中抗争....
茶余饭后学对联《原创》
对:一睹台岛日月潭 【shhljjy】16 出:有利昌荣 铸辉煌一笔【胡奇】对:无上光彩 留广衢千门【shhljjy】17 出:梅兰竹菊 淸幽淡雅古今赋 【大行家】对:汉武圣帝 会挽雕弓国号荣【shhljjy】18 出:山河万里万河山 日月千辉千月日【胡奇】对:往事百年百事往 人生一世一生人 【shhljjy】19 出...
90年代的动画片都有什么啊?
《葫芦兄弟》(又名:葫芦娃),是上海美术电影制片厂于1986年原创出品的13集系列剪纸动画片,是中国动画第二个繁荣时期的代表作品之一,至今已经成为中国动画经典。故事讲述传说葫芦山里关着蝎子精和蛇精。一只穿山甲不小心打穿了山洞,两个妖精逃了出来,从此百姓遭难。穿山甲急忙去告诉一个老汉,只有种出...
贺山峰歌曲作家
而《我的民工兄弟》这一原创歌曲更是大放异彩,荣获全国第二届“民族之声”声乐(词曲)、器乐作品征集和歌手、乐手选拔活动的歌曲创作金奖。2011年12月9日,贺山峰在岐山风景区举办了一场别开生面的个人原创音乐作品演唱会,这是他音乐生涯中的一个重要里程碑,标志着他在音乐创作道路上的又一崭新起点...
黄建南的艺术成就
黄建南2014年1月在法国卢浮宫,在三年之内连续二次荣获国际银奖,一次荣获创新奖,“东西方国际艺术展”荣获国际银奖。2014年1月在法国卢浮宫.东西方国际艺术展中荣获中国选区提名奖。应邀访问台湾印顺导师弟子明圣法师并捐赠禅意国画《有福共享》一幅。海峡两岸文化交流展览评选活动中油画作品《日月潭晨光》...
冀康肝欣: 写出了日月潭景色的迷人风姿. 出处:人教版二年级上册语文教科书第10课的课文《日月潭》,作者吴壮达. 《日月潭》首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光,接着介绍了日月潭名称的来历,然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的...
咸丰县18236627232: 如何具体运用技术资源辅助小学语文课堂导入 - ?
冀康肝欣: 多媒体技术,介绍背景不可替代 学习一些历史性课文,需要了解时代背景,包括作品反映的时代背景和作者写作时的时代背景,在介绍背景时,既要运用正确的立场、观点、方法,注意思想教育的渗透,同时,学生往往容易忽视老师枯燥的介绍...
咸丰县18236627232: 小学语文课文《日月潭》全文是什么? - ?
冀康肝欣: 日月潭是我国台湾省最大的一个湖.它在台中附近的高山上.那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹.日月潭很深,湖水碧绿.湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛.小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮...
咸丰县18236627232: 日月潭课文写了日月潭的什么及它的什么 - ?
冀康肝欣: 《日月潭》课文: 写了日月潭的: 所处的位置、名字的由来以及它迷人的风光.
咸丰县18236627232: 二年级语文下册第九课的近义词和反义词 - ?
冀康肝欣: 二年级下册语文第9课《日月潭》 【近义词】 环绕──围绕、环抱 朦胧──模糊、昏暗 展现──展示、显露 隐隐约约──模模糊糊 【反义词】 朦胧──清晰、明朗 展现──隐蔽、遮掩 清晰──模糊、混乱 隐隐约约──清清楚楚
咸丰县18236627232: 怎样辨析诗歌中衬托和烘托的区别 - ?
冀康肝欣: 辨析诗歌中衬托和烘托的区别: 烘托: 1.烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出.用于艺术创作,是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法.这种技法用在古诗词中,使要表现的事物更...
咸丰县18236627232: 《日月潭的传说》这篇课文是告诉我们什么 - ?
冀康肝欣: 后来,人们就把这个大潭叫做日月潭,把这两座大山叫做大尖山和水花山.直到现在,每年秋天仍然可以看到人们穿着美丽的服装,拿起竹竿和彩球来到日月潭边玩托球舞,学着大尖哥和水花姐的样子,把彩球抛向天空,然后用竹竿顶着不让它落下来,以此来纪念大尖哥和水花姐这对青年英雄.
咸丰县18236627232: 在台湾会播放内地的偶像剧吗?比如《一起来看流星雨》 - ?
冀康肝欣: 台湾比较爱引进大陆的历史剧,现代剧因为语言口音关系...
咸丰县18236627232: 请问小学二年级《日月潭》一课中,是薄薄(BAO BAO)的雾,还是薄薄(BO BO)的雾??
冀康肝欣: 独立成词的时候读báo,比如,纸很薄.在成为合成词的时候,口语化的合成词读báo,比如《荷塘月色》中“薄薄的青雾浮起在荷塘里.”中的“薄薄”读“báo”书面语化的合成词和成语读bó,比如薄(bó)雾.