怎样立德树人,全面实施素质教育,提高育人质量
一、注重教师队伍建设是实施素质教育的前提和关键
《中国教育改革和发展纲要》颁布之后,学校一班人遵循教育方针、教育发展规律,大胆提出了“教育的出路在改革,根本在名人,关键在教师”的工作思路,把注重教师队伍建设提到了学校工作的重要位置,并建立起了党支部———校委会———校工会———教导处———少先队一体化的师德教育师资建设网络。在此基础上,着重开展了两方面的工作:
一方面围绕师德建设,加强教师队伍的养成教育。根据《教师法》的有关规定,学校对教师的德、能、勤、绩提出了明确要求,建立健全了岗位目标责任制,从领导到教师自觉为人师表。坚持做到十个一,即每周一例会支部组织教工学习政治理论;每周一教工全部参加升国旗仪式;每季度一次教工政治理论学习大检查;党支部每周五下午“一课三会”雷打不动;每学期一次教工思想工作汇报会;每学期进行一次政治理论测试;领导、班主任每人一份德育报;党员每季度组织一次生活会;每学期每人写一份德育论文或教学改革论文;每学期表彰一次文明班级、优秀教师、三好学生、有特长学生、有进步的学生。同时在全体教师中开展了“六比六讲”的活动:比学习、讲政治;比工作、讲奉献;比作风、讲效果;比纪律、讲大局;比团结、讲风格;比师德、讲表率。这些活动有效地促进了教师思想作风、行为习惯的改善,从而为实施素质教育奠定了良好的师德基矗。
另一方面围绕教学业务,加强教师的基本功训练。实施素质教育,解放思想、更新观念、提高认识是前提;领导重视、方向明确、业务过硬是保证。为此,学校经过长期的大学习、大讨论,系统出台了素质教育十知道,把广大教师的思想及工作中心转移到实施素质教育工作上来,并围绕创建“规范加特色的校园”制订了17种评估方案;围绕争做“合格加专长”的教师制订了15种评估方案,围绕争当“合格加特长”的学生制订了14种评估方案,围绕教师的读功、写功、讲功、架驭功、操作功,一个集辅导、练习、检查、考核、展评、竞赛于一体的“一条龙”基本功训练活动进入了高潮。在这一系列的活动中,领导班子成员带头上阵,校长亲自示范,亲自辅导,亲自检查,班子成员包教师、包所级。几年来,学校先后自办和聘请专家举办“书法专题讲座”、“学法、教法专题报告”、“评教、评学、说课、评课专题活动”16场次。教师中先后有13人次获得盛地、市教学能手,并涌现出有特长的教师50人。教师大练基本功活动的开展为实施素质教育奠定了坚实的业务基础。
二、注重“两全”合格是确保素质教育成功的核心和目标
实施素质教育的根本点在于落实《纲要》提出的“两全”要求,没有“两全”的合格,就不可能有真正意义上的“特色”。所以,我们坚持在“贯彻方针、开全课程、全面发展、全程育人”上做文章,坚持不懈地从五个方面推进“两全”的落实。
1、小组,并严格实行三抓,即书记、校长亲自抓,分管领导直接抓,党政、工、队一齐抓。同时,完善了十种制度,确定了4个德育基地,常年开展十个一活动。1994年以来,学校先后与郭行乡上村学校开展“手拉手”活动、开展实践教育活动、三热爱专题教育活动、为山里娃献爱心活动等。学校少先大队部通过开展“人人献出一点爱”活动,为郭行乡建立了5个图书架,1个器材室,价值10000余元,被少工委誉为“红旗雏鹰大队”。
2、1990年以来,学校加强对学科教研组的领导与管理,先后4次修订充实《教学改革及教学常规管理方案》,派出20人次外出学习研讨,5次聘请市教研室、教科所的同志来校现场讲座指导,多次举办各学科课堂改革观摩课、示范课和评优课。
3、上足课时、五育并重、全面发展,并加强了对体育、美术、音乐等薄弱学科的建设。活动课做到纳入计划、列入课表、落实教师、教材。同时对活动课的备课、上课等环节不定期进行课前检查、课中听讲、课后调查。活动课不但成为挖掘学生潜能、发展个性、培养特长的主阵地,而且成了教师施展才华,发挥特长,提高教学质量的用武之地。为此,深受师生欢迎。
4、素质教育实施的“顽症”,这一“顽症”不消除,实施素质教育将流于形式。为此,学校各处室、组多次集中会诊、研究制订解决问题的方案。中心议题就是“解放学生”,解放学生的双手、双眼和头脑。突破口就是改革考试制度和评估机制,减轻学生的课业负担。通过建章立制,严格督查,广大教师基本做到了“六不一自”,即不利用节假日、星期天补课;不乱购、乱发资料;不违犯市局规定布置超时超量作业;不歧视后进生;不组织期中、期末以外的任何考试;不进行考试排队;自觉遵循教育规律和教学原则。精心准备,上好每一门课、每一节课,向课堂40分钟要质量。
三、注重特色教育是引深素质教育的重要途径和渠道
素质教育的“三点”要义,给学校和教师提出了具体要求。为实现“特色”学校的理想,学校正确处理了普及与提高,合格与特色的关系,积极开发了学生的智慧、潜能,发展学生的个性特长,使每个学生全面发展,学有特长。
首先,加强对特色教育的计划管理、档案管理和跟踪培养。学校将各班的兴趣小组、特长小组列入教学计划,专人管理、定期检查;对有特长的学生造册登记,建立档案,并实行从一年级到五年级跟踪培养。
其次,发挥优势,突出抓好书法、音乐和科技小发明教育活动。这三项教育,在我校坚持多年不间断,学生参与率达100%,基本做到了教师保证、时间保证、经费保证。几年来,学校先后有百余名师生的书法作品在盛地、市获奖,有160名学生分别荣获国家、盛地、市级绘画比赛一、二等奖。有130名师生的科技小发明、小论文在盛地、市获奖。学校电子琴选手、口琴选手获省比赛一、二等奖。学校参加地、市文艺汇演连年夺魁。多年来培养出合格加特长的学生共计800多名。省、地、市教委、少工委、科协、省书法教育协会先后多次来学校检查指导工作,并给予较高评价。临汾市东关小学实施素质教育的经验告诉我们,素质教育不仅深受广大教师、学生欢迎,而且得到了家长及全社会的支持,是培养各类全面发展的建设人才的必由之路。
“立德树人”首次确立为教育的根本任务,是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化,指明了今后教育改革发展的方向。立德树人,即教育事业不仅要传授知识、培养能力,还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。本人认为,新时期师德素养主要包括以下几个方面:忠于教育事业,是教师必不可少而且最重要的职业道德。实践证明,教师只有热爱教育工作,才能积极地面对自身的社会责任和义务,才能自觉地、不断地完善自我,才能兢兢业业,无私奉献,才能苦中有乐,无怨无悔。许多老教师都说,从教几十年来,越来越强烈地感受到离不开孩子,离不开教育工作岗位,教师的工作是辛苦的,但每当看着孩子们由单纯、幼稚变得成熟健壮时,每当看到孩子们进步、获奖时,我们心中总是感到无比的欣慰和满足,觉得付出再大的艰辛也值得。
“学高为师,身正为范”,我深切体会到作为新时期的小学教师,”的教育目标。努力为学生的幸福人生奠定坚实的基础,更是肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引导学生全面发展,首先,作为一名教师,在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。 子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,教师应做到德才兼备,并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。
首先,要求学生做到的,教师应先做到。教师不但要注重言教,更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里,记在心里。在少年儿童的成长阶段,教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿,那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以,教师不但要处处为人师表,在学生面前做好表率,而且要心胸宽广,以德服人,做好“灵魂的工程师”,坚决不能成为“灵魂的刽子手”。
其次,要学习不辍,不断提升业务水平。在作为学生的时候,老师就经常教育我们:“活到老,学到老。”当我们成为教师,你会忘记这句古训吗?我们都不是圣人,而圣人也注重不断学习。在这个知识爆炸的年代,不学习就会被时代抛弃。教师不是一劳永逸的职业
学校成立了以校长为组长,副校长、政教办主任为副组长,教务处、工会、班主任和学科教师为成员的德育工作领导小组,构建了德育管理网络,整体工作做到学期有计划、学月有主题、班班有行动、人人有收获。工作过程实施“一岗三抓”,即一个具体岗位,一手抓德育,一手抓管理,一手抓教学,“三手紧扣,分线管理,逐级落实,形成了党政、工会、团队,齐抓共管的德育工作体系。定期举行德育工作联席会议,分析学生的思想状况,处理实际问题,交流工作经验,促进部门协作。根据上级要求结合本校实际,制定并执行了一系列行之有效的德育管理制度,通过对部门、班组、个人的考核,发现问题及时纠正,不断完善管理制度,使德育工作与时俱进,变以前“人管人得罪人”到现在“制度管人引领人”的新局面。
二、加强队伍建设,提高育人水平。
(一)、专职队伍 明职明责
这支队伍由学校学校政、教、团、队主要干部和宿管员、门卫组成。德育专职人员由政教主任组织每两周召开一次政教工作例会,反馈工作情况,交流工作经验,探讨工作方法,明确工作重点。
(二)、班主任队伍 真抓实干
班主任是实施学生德育教育的主力军,为了这支队伍的强劲,我们的措施是加强常规管理,进行校本培训,以班主任月会的形式:肯定成绩、交流经验、提高技能、克服缺点,使其阶段性德育工作目标更加明确、内容更加丰富、方法更加灵活、效果更加显著。与此同时,学校拟定并实施了行政领导包班捆绑管理方案,这就是与班主任全方位沟通思想、切磋班级管理方法,优秀班主任帮辅新手,为班主任配备助手,双方都要明确目标任务,并纳入期末考核,加强了班主任后备队伍的建设和培养。学校为老师们订了《德育报》、《班主任之友》等刊物,购买了魏书生、崔其生、李镇西等名家的讲座光碟,供大家学习,通过“看别人,想自己”,特别值得一提的是,我们在每周五召开的班主任反思会上,班主任都要对一周的班务工作得失相互进行反思交流,借以共同提高班级管理水平。
(三)学生干部 以身作则
学生会干部是“领头雁”、“排头兵”,选好用好非常重要。我们采取班级推荐,集中竞选,学校审核、择优聘用、每年换届的办法,确定学生会干部。校团委负责学生干部培训、召开例会,安排近期任务,指导工作方法、规范操作程序、从而增强自身素质、提高管理水平、最终带动全体学生。学校政教办对学生会工作按目标要求进行考核,每期对优秀学生干部都要进行表彰奖励。
(四)、家校结合 关爱“留守”
为了发挥家长委员会的桥梁作用,我们定期召开全校家长会,让家长了解一些家庭教育知识,配合学校教育,巩固学生行为习惯养成教育的成果。多方争取家长对学校工作的理解和支持,经常征求家长对学校工作的意见和建议,有针对性的予以信息反馈,共建校内外育人环境,共促育人质量的提高。
鉴于我校留守儿童多居住分散的特殊性,我校建立了“留守之家”,班主任老师担任他们的临时父母,给孩子们以家的温暖,爱的温馨。学校为留守儿童建立个人档案,印制联系卡并形成制度,班班设立亲情电话,方便学生与家长联系,人人期末给父母去封亲情信,汇报一期的学习、生活情况,并要求父母必须回信。班级为孩子们过集体生日,让他们享受到家庭、父母无法给予的那份生日快乐,让其体会班集体的关爱。举办特色讲座,促进家庭教育。我们把留守儿童和他们的“临时代养人”(爷爷、奶奶,或者是外公、外婆等),组织到一起,教他们科学的教育孩子的方法,增强家教力度,提高孩子素质。
三、巩固德育阵地,拓宽育人渠道。
(一)强化班级阵地 激活德育课堂
班集体是实施德育活动的主阵地。在班级管理方面重点做了以下四方面的工作:
首先是更新、完善了班级管理制度,政教办将班主任常规工作内容、目标、任务、要求编印成《炬光小学班主任工作手册》,供班主任使用,并要求逐项落实,每两周上交政教办检查一次,政教办根据手册记录的详略、优劣评估量化,期末总评晒班务管理资料。同时班主任做到三个一,即:每天找一名学生个别谈话,每天对学生说一句鼓励性的话,每半月召开一次班干部(含室长)会议,了解班上情况,及时处理问题,促进班风良好。
其次,主题班会是落实学校德育工作的又一途径。班级每周举行一次主题班会,做到月月有主题,周周有重点,过程有记录,活动有效果,每期开展优质主题班会展评活动,寓教于乐的主题班会,很好地解决了一些繁难的问题。
第三,个性化的评语张扬人文,期末之际,班主任对学生下评语时,要求具有个性化,具有针对性,用语亲切诚恳,语气和谐温馨,注意扬长避短,避免空话、套话、假话、大话。校长坚持每学期对班主任评语亲自检查、定等。毫不自谦地说:我校学生评语颇具特色,形成了炬小的风格。
第四,班主任有爱心。老师爱优生是非常普遍的事,但从心底里爱差生才是难能可贵的。正如我校一位班主任在交流会上所说的,德育工作就是要走进学生的心灵,了解学生,关爱学生、宽容学生,只有这样学生才会信服你,支持你,你的班务工作才会收到事半功倍的效果。我们的班主任为学生付出了大量的心血,有时为了挽留一名失学儿童,不顾炎天数九、爬坡上岭做家访;为了转化一名问题生,磨破嘴唇、苦口婆心去开导;学生病了,无论工作再忙还是深更半夜都亲自送医,支付费用;为住校同学,冬送暖水,夏驱蚊虫关心备至蔚然成风。年青班主任黄燕萍老师,自出资金300元建立班级爱心基金会,鼓励学生收旧利废,将其所得充实爱心基金,仅2012年春季,班上勤工俭学收入达450多元,她这笔资金用于奖励优秀,解难助困和班务开支等,她在班主任经验交流会上说,爱心基金会的成立改变了学生乱丢乱扔乱花钱的不良行为,养成了勤俭节约的好习惯。这些值得颂扬的爱生行动,比起千百遍地说教不知强多少倍。这就是师爱的奉献,这就是师德的升华。
(二)扩大宣传阵地 充实文化内涵
学校充分利用校园广播、国旗下讲话、集体宣誓、板报、校园网站、法制讲座等渠道,定期对学生进行道德法制、文明礼仪、安全卫生、理想信念、校纪校规、孝心感恩等内容的教育;在教室、寝室、楼道悬挂名人画像、标语、警示语、对联、学生作品等,让每一面墙都“会说话”、“会表情”,充分发挥墙壁的育人功能,真正做到“校园处处是文化,处处文化育新人”;同时编写了《炬光小学文明礼仪教育歌诀》、《炬光小学安全教育常识歌》等校本教材。
(三)拓展活动阵地 打造特色亮点
多年来,我校一贯寓德育教育于文艺活动之中,每年一届校园文化艺术节、春(冬)季运动会,各种节日(教师节、母亲节等)庆祝、纪念活动,形成了德育教育大气候。
组建演讲、合唱、英语、棋艺、手工制作、体育活动等8个兴趣活动小组,内容丰富多彩,指导老师有方,学生兴趣极浓,效果十分显著,加上大课间操时间开展了一日三会(英语对话、配乐朗诵、写字展示)表演活动,校园文化真正是多姿多彩百花争艳。
2011年春又开展了对学生多元评价体验成功活动,学校、班级充分为学生搭建各种平台,创设更多展示技能的机会,力争让每生每期都能享受成功,仅2011年春,学生参加各项技能技巧比赛获表彰奖励达900多人次。每学期开学典礼表彰奖励各类优生达400多人次。
组织学生把雷锋精神送到敬老院、街道上,让五保老人享受温馨,还公共环境净美亮丽,由此培养了学生情操,增强了学生的社会服务意识。
怎样做到立德树人,全面实施素质教育,提高育人质量发言稿
教书育人——要坚持育人为本,立德树人。遵循教育规律,实施素质教育。注重学思结合,知行合一,因材施教,不断提高教育质量。严慈相济,教学相长,诲人不倦。尊重学生个性,促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。为人师表——要学为人师,行为世范。淡泊名利,志存...
怎样立德树人,全面实施素质教育,提高育人质量
怎样立德树人,全面实施素质教育,提高育人质量 我来答 1个回答 #热议# 已婚女性就应该承担家里大部分家务吗?匿名用户 2016-07-06 展开全部 一、强健德育机制,形成育人合力。学校成立了以校长为组长,副校长、政教办主任为副组长,教务处、工会、班主任和学科教师为成员的德育工作领导小组,构建了德育管理网络,...
如何全面落实立德树人根本任务?
新发展阶段,高等教育要全面贯彻党的教育方针,紧扣落实立德树人根本任务,努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系,培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要求:按照“八个相统一”的要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。其次,全面推进课程思政...
如何坚持立德树人、落实立德树人的任务?
要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。凡是不利于...
全面落实立德树人的根本任务
全面落实立德树人的根本任务需要加强德育教育、提高教师素质、创新教学方法、注重实践教育、加强校园文化建设、完善评价体系等。1、加强德育教育:在学校教育中,要注重对学生的思想道德教育,帮助其树立正确的价值观、道德观和人生观。2、提高教师素质:教师是立德树人的关键,要提高教师的道德修养和教育教学...
如何做到立德树人,办好人民满意的教育
要实现立德树人、办好人民满意的教育,需要从以下几个方面入手:1、坚持教育优先发展。教育是国之大计、党之大计。要始终坚持教育优先发展,在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入上加大力度。2、坚持为党育人、为国育才。教育的根本任务是立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。3、...
什么是立德树人?
2.坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。2.现代社会重教育的经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念...
立德树人内涵是什么
立德树人内涵主要包括以下几个方面:一、德育为先 立德树人首要的是强调德育的重要性。这意味着在教育过程中,应该注重培养学生的道德品质,帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观。通过德育的引导,让学生具备社会责任感、集体荣誉感、爱国主义情怀等品质。二、全面发展 立德树人的另一个重要内涵是追求...
落实立德树人的根本任务以什么为基础
抓住一个关键,坚持两个标准,夯实三大基础,全面落实立德树人根本任务。教育是立德树人的根本任务。“立德树人”要求我们必须坚持德育为先。“德为才之帅。”德是做人的根本,是一个人成长的根基。当今我国正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中,而青少年学生又正处在世界观、人生观、价值观形成的...
立德树人的基本内涵是什么?
立德树人基本内涵主要包括以下内容:一、德育为先,培养品德素质 立德树人的首要任务是培养学生的道德品质。通过教育引导,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。注重培养学生的社会责任感、集体荣誉感、家庭亲情观念等,使学生具备良好的道德品质和行为习惯。二、以人为本,全面发展个性 立德树人的核心...
敛江速尔: 1.“立德树人”要求我们必须坚持德育为先. “德为才之帅.”德是做人的根本,是一个人成长的根基.当今我国正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中,而青少年学生又正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻,德育为先更具有...
麻阳苗族自治县19285478393: 如何实施素质教育?
敛江速尔: 提高认识,更新观念.一、要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择,2、树立素质教育观念,要树立素质教育的人才观、质量观、师生关.二、建立素质教育的保障机制.1、充分发挥政府作用、2、加大教育督导力度3、提高教育评价的科学性4、嘉庆各级各类教育之间的沟通和衔接.三、建立素质教育的运行机制.1、改革教育内部管理机制2、提高校长和教师的素质3、完善课程体系、优化教学过程
麻阳苗族自治县19285478393: 如何坚持育人为本,全面推行素质教育?
敛江速尔: 全面提高教育教学质量,认真贯彻落实素质教育,让学生全面健康地发展,是学校的最终工作目标和价值追求,是落实科学发展观的要求,是党和国家赋予学校和教师的庄严而神圣的历史使命,是中华民族实现伟大复兴的必然要求,是我们教育...
麻阳苗族自治县19285478393: 2017年1月10日,《国家教育事业发展“十三五”规划》发布,提出到2020年教育现代化要取得重要进展.全面落实______根本任务,全面实施素质教育.... - ?
敛江速尔:[选项] A. 立德树人 B. 发展核心素养 C. 法制教育 D. 城乡义务教育一体化
麻阳苗族自治县19285478393: 什么是素质教育?素质教育如何实施 - ?
敛江速尔: 素质教育是与“应试教育”相对应的,以全面提高公民思想品德水平、科学文化素养和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育.素质教育是充分开发受教育者潜能的教育,是以社会文化塑造社会合格成员的教育,是促进...
麻阳苗族自治县19285478393: 如何做好素质教育? - ?
敛江速尔: 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基础素质为根本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.那么,如何做好一名素质教育工作者?一、要有正确的认识....
麻阳苗族自治县19285478393: 运用文化生活知识,说明我国为什么要把立德树人作为教育 - ?
敛江速尔: 文化作为一种精神力量,对人的发展和社会进步都有重要影响. ①立德树立,有利于丰富人的精神世界、健全人的人格,增强人的精神力量,促进人的全面发展,加强人的思想道德建设,能够促进人的科学文化修养,有利于培育“四有”公民. ②加强思想道德建设,是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节.立德树人有利于弘扬培育中华优秀文化和民族精神,有利于践行社会主义核心价值体系和价值观,为社会主义现代化建设提供方向保证、智力支持和精神动力. ③教育是人类特有的选择、传递和创造文化的过程,是人才培养、民族振兴和社会进步的基石,所以要将立德树人作为教育的根本任务.
麻阳苗族自治县19285478393: 《中华人民共和国末成年人保护法》规定,学校应当全面贯彻国家教育...?
敛江速尔: 第一,要树立正确的教育目标观.基础教育多年来都是为构建教育“金字塔”服务的,单纯追求高分数,片面追求升学率. 只要统考分数和升学率上去了,就“一俊遮百丑”,“哼一声都是经验”.这种以应试为主导的教育目标必须改变,而应...