格赛尔双生子爬楼梯比较试验，证明了（）因素对人的发展有关键影响。

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~ 【答案】：B
本题考查对影响人的身心发展的主要因素的识记情况。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象（代号为T）在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。另外一个（代号为C）在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了8周，C只练了2周。结果显示只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T好。这个实验证明了生理成熟对个体发展的影响。B项正确。
A项：遗传素质为人的身心发展提供了可能性，它是人的身心发展的生理前提。遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征。人的遗传素质是有差异的，遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。本选项为迷惑选项，虽然生理成熟属于遗传素质下的一种，但是在有“生理成熟”这一项时，还是应该选择最准确的。与题干不符，排除。
C项：环境为个体发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。环境是推动人发展的动力，对个体发展的影响有积极和消极之分。人在接受环境影响和作用时要发挥主观能动性。与题干不符，排除。
D项：在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起主导作用：学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。与题干不符，排除。
故正确答案为B。

什么是同卵双生子爬梯实验?
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习,每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候,T练了8周,C只练了2周。这两个小孩哪个爬楼梯...

格赛尔著名的双生子爬梯
格赛尔的“双生子爬梯试验”，研究的是双生子（即双胞胎）在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。实验对象：同卵双生子A和B(身高体重、健康状况一样，出生46周。）实验流程：格赛尔先让A（哥哥）每天进行爬梯子训练，6周后，也就是第52周，A爬5级梯只需26秒。而没有经过任何训练的B（弟弟），这...

格赛尔“双生子爬梯试验”说明个体的( )对身心发展有重要作用。_百度知 ...
格赛尔所进行的双生子爬楼梯比较实验，证明了（C）对个体的身心发展具有重要影响。A.教育 B.环境 C.生理成熟 D.家庭教育

同卵双生子爬梯实验的内容是什么?
同卵双生子爬梯实验的内容是：一个为实验对象（代号为T）在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。另外一个（代号为C）在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了8周，C只练了2周。格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做...

格赛尔的双生子爬梯实验给你带来什么样的启示?
格赛尔的双生子爬梯实验给你带来的启示如下：格赛尔的双生子爬楼梯实验充分说明了成熟对个体发展的影响。支配儿童心理发展的因素很多，但主要是“成熟”，所有儿童都毫无例外地按照成熟所规定的顺序或模式发展，只是发展速度可在一定程度上由每个儿童自己的遗传类型或其它因素所制约。

格赛尔的双生子爬梯实验说明了什么,对教育的启示?
格赛尔的双生子爬梯实验说明了教育的重要性，对教育的启示：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。在现实中，有些年轻父母，往往不按照孩子发展的内在规律人为地通过训练来加速孩子的发...

双生子爬梯实验的理论价值
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双生子爬楼梯实验说明了什么?
双生子爬楼梯实验说明了成熟个体发展的影响。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。流程：1、其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。2、另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。3、两个孩子都练习到他们满54...

察哈尔右翼后旗17841023679： 双生子爬梯实验说明了什么,应该选哪个啊? 美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响?( ) - ？
正锦卫算：[选项] A. 遗传 B. 成熟 C. 环境 D. 个体主观能动性

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