构音障碍儿童的语言训练内容有哪些?
儿童构音障碍训练首先应该是运动功能方面的训练，然后在这个基础上对构音和表达进行训练，并遵循由易到难的原则。构音障碍训练主要包括放松训练，呼吸训练以及构音器官运动训练，口腔感知觉训练等。
构音障碍是指由于发音器官神经肌肉的器质性病变而引起发音器官的肌肉无力，肌张力异常以及运动不协调等产生发声，发音、共鸣，韵律等言语运动控制障碍。
具体的训练方法
(1)语言发育迟缓的类型
①语言符号障碍
主要是未掌握语言符号，训练的目的是通过各种语言符号、手势、儿语使患儿掌握语言符号，建立人际交流的基础，然后再做理解符号的训练。
②语言表达障碍
患儿不能用语言表达意愿，这部分患儿训练的目的要以表达为目标，在训练时与语言的理解能力相配合，有手势语、语言的实地训练，使患儿获得语言表达能力。
③语言水平落后于同龄儿
这一部分患儿占运动发育迟缓患儿的大多数、表现语言水平落后，符号理解障碍，表达障碍，所以要加强训练，加强语言的理解与表达能力，促进语言发育。
④理解语言符号但不能表达
对这一部分患儿训练的目标是在加强语言理解的基础上，提高语言的表达能力，开始可采用手势语训练，然后再进行表达训练。
⑤语言交流态度障碍
这部分患者可以理解语言符号，有一定表达能力，但是有交流的态度障碍，性格孤僻，怕人，不能与人交流，训练时要重点从交流态度上下工夫。
语言发育迟缓的患儿，多数全身的运动功能也落后或有不同程度的障碍存在，因此在进行语言疗法的同时，要配合做理学疗法、作业疗法的训练，对语言发育迟缓的患儿会有更大的帮助。
（2)语言发育迟缓的训练
运动发育迟缓患儿语言发育迟缓的训练必须根据其所处的阶段制定具体的康复计划和训练方法。训练中要注意双向发展，即先横向扩展，再纵向提高。如学说名词＂帽子＂、＂手套＂、＂裤子＂等（横向发展），进一步增加词汇＂黄帽子＂、＂红手套＂、＂蓝裤子＂(纵向提高）。
①游戏疗法
对于年龄较小的运动发育迟缓儿童，要注意在游戏的过程中学习语言，在不同的发育阶段加入不同的游戏内容，使患儿在游戏时应用自己学过的词汇和语句，促进交流行为的发展。
②手势符号的训练
手势符号是利用本人的手势作为一定意义的示意符号，可通过手势符号来表达自己的意愿，与他人进行非语言的交流。对中、重度语言发育迟缓的儿童或语言符号未掌握的儿童以及表达困难的儿童均可将手势语作为表达训练的导人方式，逐步过渡到用幼儿语、口语进行表达的目标。
③文字训练
正常儿童的文字学习是在全面掌握了语言的基础上再进行的学习。但对于语言发育迟缓的儿童言语学习困难时，如果将文字符号作为语言行为形成的媒介是一种非常有效的学习方法。
另外还可以作为言语的暂时代替手段。文字训练适用于：言语理解与表达的发育均迟缓的儿童；言语理解好而表达困难的儿童；既有以上原因又伴有构音障碍、说话清晰度低下的儿童。
文字训练的顺序为文字形状的辨别一文字符号与意义的结合一文字符号与音声的结合一文字符号与意义、音声的构造性对应的结合。
④交流训练
交流训练不需要特殊教材，主要是根据儿童的发育水平选用合适的训练项目进行训练。交流训练不仅可以在训练室中进行，在家中、社会中应随时随地进行，应尽可能帮助患儿参与家庭和社会的活动，鼓励他和其他小孩一起玩，鼓励他和其他小孩一样活动。增进其社会交往的能力。
注意不要把表达的手段只限定在语言上，要充分利用手势语，表情等可能利用的随意运动，随着日常生活交流能力的提高，会大大地促进语言的发育，为将来儿童能进入社会作准备。
构音障碍语言训练方法是对出现构音障碍患者使用的一种恢复语言功能的训练方法，构音障碍是指在表达语言时，由于构音器官的结构或生理功能失调引起的语言缺陷。一般是由于神经病变、与言语有关的构音器官形态结构的异常、肌肉的麻痹、收缩力减弱、痉挛或运动不协调导致。构音障碍训练方法主要包括肌肉训练、发音训练、整体训练等。
一、肌肉训练：
1、患者可面对镜子进行嘴部运动训练肌肉，如张口、闭口、下颌前伸、左右侧移、噘唇、闭唇、鼓腮，以及舌头前伸、左右摆动、后卷、环形“清扫”等动作；
2、可以使用冰块，刺激面部、软腭、腭弓以促进运动；
3、通过吹气球、吹哨子、吹纸片、用吸管吸水等动作增加唇部、面部肌肉的力量和灵活程度。
二、发音训练：
1、可进行发音练习，原则上是先发元音a、u、i，然后发辅音b、p、m等，然后进行复合音的训练如ma、ba、pa等；
2、当患者已经能够准确的发音后，可进行完整字、词的训练，如shuang、gei等字词的跟读、复读、纠错。
三、整体训练：
1、练习声调、能准确发出四个声调；
2、可通过听音乐、诗朗诵等方式增强语感和节奏感；
3、练习陈述句、命令句、疑问句的语调。
患者在训练的时候要注意循序渐进，保持良好的心态，避免产生焦躁、忧虑的心理，一般通过系统的、正规的练习后，言语能力都会在一定程度上得到改善。
构音障碍语言训练方法
构音障碍语言训练方法主要包括肌肉训练、发音训练、整体训练等 一、肌肉训练：1、患者可面对镜子进行嘴部运动训练肌肉，如张口、闭口、下颌前伸、左右侧移、噘唇、闭唇、鼓腮，以及舌头前伸、左右摆动、后卷、环形“清扫”等动作；2、可以使用冰块，刺激面部、软腭、腭弓以促进运动；3、通过吹气球、吹...
构音障碍儿童的语言训练内容有哪些?
患儿不能用语言表达意愿，这部分患儿训练的目的要以表达为目标，在训练时与语言的理解能力相配合，有手势语、语言的实地训练，使患儿获得语言表达能力。③语言水平落后于同龄儿 这一部分患儿占运动发育迟缓患儿的大多数、表现语言水平落后，符号理解障碍，表达障碍，所以要加强训练，加强语言的理解与表达能力...
构音障碍的训练方法有哪些
1、可进行发音练习，原则上是先发元音a、u、i，然后发辅音b、p、m等，然后进行复合音的训练如ma、ba、pa等；2、当患者已经能够准确的发音后，可进行完整字、词的训练，如shuang、gei等字词的跟读、复读、纠错。三、整体训练：1、练习声调、能准确发出四个声调；2、可通过听音乐、诗朗诵等方式增强...
怎样对语言障碍儿童进行语言能力的培养?
当孩子害怕发哪个音时，教他们放松身体，这样可以缓解孩子的紧张心理和恐惧行为，做得好则用积极的奖励加以强化。对失语症儿童应及早到医院检查。对伴随性语言障碍，应首先矫治第一性的缺陷，然后进行语言训练。如唇裂和腭裂儿童应先进行外科手术，缝补裂缝，然后进行语言训练。对智力落后孩子要在提高智力的...
儿童语言障碍训练方法?
对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听;只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌磁带、CD作为孩子学习的教材。3、对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性...
儿童康复语言训练方法
儿童康复语言训练方法包括：气息训练、发音训练、语言理解与表达训练等。1、气息训练 气息是语言的基础，对于语言障碍的儿童来说，气息训练尤为重要。可以通过吹气球、吹泡泡、吹口琴等方式进行气息训练，让儿童学会控制呼吸，增强肺活量。同时，也可以进行一些口部运动练习，如张嘴、闭嘴、噘嘴等，以锻炼口部...
儿童语言障碍康复训练方法
1. 发音训练：对于完全性运动性失语患者，康复训练应从基础的发音练习开始，如引导患者发出“啊”音或通过吹口哨等动作来刺激发音。接着，可以逐渐过渡到常用单字的发音练习，使用卡片辅助，让患者读出卡片上的字。随后，可以依次教授双音词、短语、短句和长句等。2. 语言环境营造：如果孩子的语言障碍是...
如何对语言障碍孩子进行训练
一、提供语言环境：儿童学说话，要有一个适宜的语言环境，为此，要为语言落后儿童创造声音和语言的环境。成人应该常常说自己或宝宝正在做的或见到的事情（比如：“香蕉”、“吃香蕉”、“门”、“开门”，“坐”，“妈妈坐”等），多次重复后，同样情境下，家长可以鼓励孩子说，给机会让孩子说话。二、...
儿童语言障碍康复训练方法
语言障碍患者的康复训练包括发音训练、短语训练、会话训练等。对完全性运动性失语患者的康复训练要像教小孩学说话一样从学发音开始，如让患者发“啊”音或用嘴吹口哨诱导发音。然后再说常用单字，或出示卡片，让患者读出上面的字。再依次教双音词、短语、短句、长句等。1.不会说话 若孩子是因不会说...
听力障碍儿童发音训练有哪些内容?
模仿、反馈等方式进行教学。总之，听力障碍儿童发音训练是一个系统的过程，需要根据不同的情况进行有针对性的训练。教师应该根据学生的具体情况制定个性化的教学计划，并采用多种教学方法和技巧来提高学生的发音准确性和流利度。同时，家长也应该积极参与孩子的发音训练，共同促进孩子的语言发展。
保侨颐和： 儿童是戴助听器吗?有没有做过评估,评估下效果.儿童语训需要循序渐进的,不能操之过急的,需要一点一点的进步,引导孩子.
华坪县17339198022： 老年;她老血管兲血不音,总是头晕怎彳办 - 儿科 - 复禾健康？
保侨颐和： 构音是通过嘴唇、舌、下颌、软腭等诸多肌肉的协调运动,改变声道的形状而产生语言的过程.改善下颌及唇的运动,家长可以用冰块刺激嘴唇周围及舌,或者用软毛刷快....
华坪县17339198022： 儿童发育迟缓:构音障碍患儿如何进行语言基础性训练? ？
保侨颐和： 正常儿童舌在口腔里的活动十分灵活,而脑瘫患儿舌的上下左右运动受到限制,有的还有震颤现象或不自主运动. 刚开始训练舌和下颌的协调运动,通过鼓励吸吮和进食来达到目的.为了促进舌尖上抬,家长可以用压舌板向下压其舌尖,令其舌尖抵抗,以达到上抬的目的.当伴有不随意运动时,家长可以用手指轻轻触动患儿的两腮,达到缓解的目的. 在颜面及口腔内触觉异常敏感时,用脱.敏疗法可以解决.单音的训练在治.疗师的指导下,反复练xi,xi惯后逐渐加快其速度,以增加其难度.接受构音治.疗的患儿往往年龄较语言发育迟缓患儿大,家长在孩子有进步时要多给予鼓励,形成一种良性循环.
华坪县17339198022： 治疗结巴有什么方法 - 全科 - 复禾健康？
保侨颐和： 家长需要掌握的有:听觉训练阶段,词汇积累阶段,言语训练阶段,是听力语言障碍康复的三个阶段,在不同阶段要注意:1、做好听觉训练,保护补偿的听力,培养听觉和记忆能力.包括声音观察,声音分辨,声音理解,语言因素的特点等....
