幼儿园大班教学设计方案
不为明天做好准备的人是没有未来的,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?考虑到你的需要,我特地我了“幼儿园大班教学设计方案”,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
幼儿园大班教学设计方案【篇1】
蚂蚁蚂蚁排队走
一、活动目标:
1.练习排队齐步走。
2.经过互相配合,协作完成游戏
二、活动准备:大的报纸团或皮球作豆子
三、活动过程:
1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第
二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)
2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。
3.设置必须的距离,在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点,再回到,比赛搬豆,看谁搬得快。
中班体育游戏教案:两人结冰
一、活动目标:
1.鼓励幼儿不怕冷地,勇敢的参加体育活动。
2.听信号进行走、跑、跳的动作练习,发展幼儿灵活的反应本事。
二、活动准备:检查幼儿的穿戴
三、活动过程:
1.幼儿分散在场地上,自由做走跑跳及其他练习动作,并听教师数1~10,当数到10的时候教师喊:“结冰”,全体幼儿就不动了。
2.教师说:“冰化了”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。
3.幼儿熟悉游戏后,教师可改变口令,如“两人结冰”“三人结冰”等,幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触,表示冻结在一齐了。
规则:
教师说结冰时,幼儿必须停止各种动作,原地不动,谁动了,暂停游戏一次。
幼儿园大班教学设计方案【篇2】
目标:
1、尝试用重叠的方法画出景物,有疏有密地安排画面,体会布局的变化。
2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。
活动准备:
1、已经观察过水稻丰收的景象。
2、绘画用具:水彩笔,纸。
3、表现丰收的照片若干。
活动过程:
一、回忆与欣赏。
1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”
2、教师出示田野里粮食丰收的照片,引导幼儿仔细观察。
二、讨论交流。
1、师:“我们已经看到过粮食丰收的景象,也看到过丰收的照片,那么如果让你来画,你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子……)
2、师提出作画要求:粮食丰收的画面一定要画上粮食,可以重叠画景象,但可以不画人。
三、自由创作绘画。
1、幼儿自由创作画画。
2、教师启发幼儿:远的景物要画的小一点,近的景物要画的大一点,排列要有疏有密。
3、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉,搭配。
四、相互评价。
1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。
2、对于敢大胆创作,体现个性化的幼儿进行表扬。
幼儿园大班教学设计方案【篇3】
活动目标:
1.在理解歌词内容、熟悉音乐旋律的基础上,尝试跟着音乐节奏演唱歌曲。
2.通过加入衬词伴唱,感受学唱歌曲过程中的快乐。
活动准备:
1.音乐《建筑之歌》伴奏
2.PPT
教学方法和手段:
图谱演唱法、练习法等。
活动过程:
一、观看视频,引出歌词内容
1.观看视频,你们看到了哪些大家伙?他们有什么本领?
2.小结:这些都是王老师在建筑工地工地上看到的,工人叔叔为了把工作做得更好把他们请来了。推土机能把旧墙推倒,挖土机把推下来的这些土挖走,最后由大卡车运走。这个地方平整了,工人叔叔就能在这儿造起一座座的高楼大厦,这是我们的动拆迁工地,老房子要变成新建筑了,它们把这些东西拆了挖走的一个过程。我们今天也来唱唱建筑之歌。
二、学唱歌曲,尝试创编歌词
①第一步
1.看看图片,猜猜我们要唱是谁的本领?
2.教师范唱.你觉得我这样唱能推倒吗?
3.再次范唱,这次推倒了吗?你听到哗啦啦的声音了吗?一个人的力气总是不够的,愿不愿意帮我加加油?
4.我有一个好办法,你们见过工人叔叔在工地上搬一个很重很重的东西,他们也齐心协力的一起搬,都喊一个劳动号子“嘿”一下,你们会不会。
5.教师清唱,幼儿配合
6.跟伴奏演唱
7.推倒了吗?你听到了什么?
8.起立歌唱
②第二步
1.这里是唱谁的本领大呢?
2.第一段唱的推倒那座墙就把本领唱出来了,那这一段该怎么唱呢,看这些图片把这段歌词编出来,谁来试试?
3.教师清唱,这次挖掉了吗?听到哗啦啦的声音了吗?挖土机说了,“嘿”已经给推土机用过了,请你们换一个。
4.清唱尝试
5.跟伴奏
6.起立歌唱
7.交换角色歌唱
8.刚才有没有问题?要怎么改正?再次演唱
③第三步
1.刚才第一段唱的谁的本领大?第二段呢?还有谁的本领没有唱?
2.第一段是推倒那座墙,第二段是挖走那推土,这次不给你们看图片,猜猜大卡车的本领是什么?
④完整歌唱
我们要接受新的挑战了,三段连起来唱,歌曲三段连起来有点复杂的,愿不愿意接受挑战?
三、了解歌曲名称,感受歌曲内涵
今天我们学的这首歌的名字叫做建筑之歌,唱的是建筑工地上一些机器的本领,同时你们用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出来了,做任何事情都要努力齐心协力的。
四、延伸活动,愿意与父母合唱歌曲
今天回去可以和爸爸妈妈一起唱,爸爸妈妈一开始不会没关系,邀请他们先唱“嘿哈吼”,合作着慢慢也就会了。
幼儿园大班教学设计方案【篇4】
活动目标:
1.在情景中,练习双脚并拢从高处往下跳。
2.能积极、大胆地参与活动。
活动重点:
练习双脚并拢从高处往下跳。
活动难点:
能积极、大胆地参与活动。
活动准备:
宽25厘米、高20厘米的平衡木,鸭妈妈头饰一个。
活动过程:
一、鸭妈妈带领宝宝做准备活动。
1.教师戴着鸭妈妈头饰一摇一摆走到宝宝们面前。
师:嘎嘎,看,我是谁呀?对了,我是鸭妈妈,天太热了,鸭宝宝们跟着妈妈到河里去游泳,好吗?
2.鸭妈妈带领幼儿做准备活动。
模仿动作:梳头、穿衣服、穿裤子、穿鞋,带领幼儿做头部运动、扩胸运动、腰部运动和腿部运动。
师:鸭宝宝们快来和妈妈一起准备出发了。
二、鸭妈妈带领宝宝学跳水。
(一)鸭宝宝探索跳水的动作。
1.师:鸭宝宝们,前面就是一片池塘了。怎样跳水呢,哪个宝宝 来做一做动作?
2.幼儿上前尝试做动作从高处往下跳。教师在情景中,点评,如:“这个鸭宝宝重重的跳进池塘里,水溅的好高呀。”
(二)鸭妈妈示范跳水动作。
1.教师一边讲解,一边示范从上往下跳的动作:小脚并拢站在岸上,小手前后摆动,一二三往下跳。
2.提问:鸭妈妈是怎么跳的?
幼儿说一说做一做动作,教师重点指导幼儿清楚要领。
(三)鸭宝宝练习跳水动作。
1.教师组织幼儿8人一组,指导幼儿轮流练习跳水动作。(练习两到三次。)
2.教师请动作协调的幼儿上前展示跳水动作。
三、游戏:小鸭跳水。
1.游戏导入
师:鸭宝宝们,跳水的本领都学会了吗?接下来,让我们一起来跳水,去池塘里面游泳吧。
2.鸭宝宝跳水
幼儿站在平衡木上听口令从上往下跳到池塘里游水。游戏可反复进行2~3次。
3.总结
教师表扬幼儿乐意参与跳水游戏。
四、游戏结束
##结束幼儿园大班教学设计方案【篇5】
【活动目标】
1、回忆洋葱头的基本特征,初步探究并熟悉洋葱的种子。
2、学习挖,拔洋葱的基本技能,体验劳动的欢乐。
3、会正确用法简洁的种植工具:铲子。
【活动预备】
1、洋葱头种子图片。
2、铲子若干,篮子。
3、熟悉洋葱头的已有阅历。
【活动重难点】
初步学会拔,挖洋葱头,萌发爱劳动的情感。
【活动过程】
一、回忆洋葱头的基本特征。
师:今日老师带来了一位蔬菜宝宝,想知道它是谁吗?
幼:想。(老师出示洋葱)
师:看看它是谁呀?
幼:洋葱
师:那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧!
幼:洋葱宝宝,你好!
师:前几天呀,我们已经熟悉过洋葱宝宝了,现在请你想想洋葱头是什么样子的呀?
幼:圆圆的,紫色的,灯笼一样……
师:那他里面是什么样子的呢?
幼:白色的,紫色的,一层一层的……
师:小伴侣们真棒,那洋葱摸上去有什么感觉呢?闻起来又有什么样的味道呢?
幼:摸起来滑滑的,硬硬的,凉凉的,闻起来臭臭的,刺鼻的……
师:虽然洋葱头有着特别的味道,但是他的养分可丰富了,他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了,而且还能关心我们预防感冒呢!
师:上课的时候老师还将洋葱头切了开来,那横切是什么样的?竖切又是什么样子的呢?
幼:横切圆圆的',竖切像花朵一样……
二、找洋葱的方种子。
师:小伴侣们,你们看这是洋葱的什么呀?
幼:花。
师:这个花是样什么颜色的?像什么呀?
幼:白色,球……
师:那花里面会藏着什么隐秘呢?让我们一起去找一找吧,找的时候你可以跟你的好伴侣一起找,但千万记得要当心,不能去损害花宝宝。
师:你刚才在花里发觉了什么呀?
幼:种子。
师:是不是全部的洋葱都会开花呢?
幼:不是的,有的开花,有的不开花。
老师小结:其实呀,在花里面还藏着很多的洋葱种子,只不过这些种子还没有长老,那长老的种子是什么样子呢?我们一起来看看。
师:什么样子的呀?
幼:黑色的,一粒一粒的,小小的……
师:那今日食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小伴侣一起帮忙挖洋葱,你们情愿吗?
幼:情愿。
三、挖洋葱。
师:那我们挖洋葱需要什么工具呢?
幼:铲子、
师:那我们怎么挖呢?
幼:我们呀,用两只手抓紧洋葱的叶子,抓的时候不能太上,往下抓一些,用力拔,假如拔不动,就用铲子把土挖松,挖掉,这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀,小伴侣们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。
幼儿挖洋葱,老师指导
师:今日我们的小伴侣都挖看这么多洋葱,真能干,现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧!
幼儿园大班教学设计方案【篇6】
一、活动名称:《找梦》
二、活动目标:
1.梦是夜晚入睡时出现的现象,有时幼儿也会做梦。作品把梦的不可捉摸的特点描绘得十分鲜明,如果幼儿能够用恰当的语调朗诵诗歌,就有利于幼儿领会诗歌所表达的意境。在整个教学活动中,我试图让幼儿在轻松的氛围中,理解诗歌内容,并能用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
2.理解诗歌内容,感受梦不可捉摸的特点。
3.学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
三、活动内容:
1.在《美丽的梦》音乐伴奏下,幼儿学念诗歌。
2.引导幼儿讨论:朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢?(提醒幼儿也可根据音乐缓慢的特点,用恬静、舒缓地语气念诗歌。)
3.幼儿再次完整朗诵诗歌。
请男孩子闭上眼睛回忆美好的梦境,女孩子有感情地朗诵诗歌。(这里男、女生可互换角色,也可安排个别幼儿朗诵)
四、教学重点:理解诗歌内容,并学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
五、教学难点:在朗诵过程中,领会诗歌所表达的意境。
六、活动方法:自主讨论、蛇形轮流朗读、创设情境、研究朗读技巧。
七、活动准备:教师事先与幼儿交谈有关梦的话题、《美丽的梦》背景音乐。
八、活动过程:
畅谈各自的梦,回忆做梦时的情景。
1.有个孩子在长长的黑夜里睡熟了,嘴角却露出甜甜的微笑,你觉得他为什么会笑呢?(幼儿猜想)
2.这个孩子做了一个甜甜的美梦,他梦见自己有一对漂亮的翅膀,翅膀上还长着洁白而美丽的羽毛,他像鸟儿一样在天空中翱翔,他遇到了美丽的蝴蝶仙子,蝴蝶仙子带着他来到了白花园中采集花粉。不一会儿他又遇到了蜜蜂王子,他就跟着蜜蜂王子来到了蜜蜂王国,在那里他认识了许许多多的蜜蜂朋友。他心里美滋滋地想拥有一对翅膀真是太有意思了!
3.你们做过梦吗?做的是什么梦?(教师简单小结:原来我们的梦有的很美好、有的很离奇、有的很滑稽、还有的有点惊险等。)
引出诗歌《找梦》,理解诗歌内容。
4.我们能把丢失的东西找到,但是做完的梦还能找到吗?做了美梦的孩子想把梦找到,他还写了首《找梦》的诗歌,我们一起来听一听吧。教师完整地朗诵诗歌两遍(播放背景音乐《美丽的梦》,幼儿欣赏。
5.这首诗歌给你什么样的感觉?
6.这个孩子想找梦,他是怎么找的?找到了吗?
九、活动延伸:
1.情景表演:幼儿闭上眼睛做睡觉状,请一位小朋友来当蝴蝶仙子,在《找梦》的诗歌声中,亲一亲安静入睡,做着美梦的同伴。
2.以猜想性的问题导入,激发幼儿对“梦”的兴趣。同时在与同伴的相互交流中,提升对“梦”的经验认识。在优美的背景音乐中,让幼儿倾听梦的诗歌,理解诗歌内容,初步感受诗歌的美好意境。
3.通过自主讨论,幼儿获得正确朗诵诗歌的方法,并在多形式的朗诵中,加深对诗歌意境的领会。将诗歌与情景表演相结合,在轻松的氛围中进一步体验诗歌的意境美。
十、活动的评价与反思:
原来梦是人们在睡着的时候,大脑还完全休息,就将平时看到的人和事情重新了组合,像放电影一样, 才会做那些神奇的梦。本次活动让幼儿找到了梦,找到了他们自己的梦,以活动的形式来完善找梦这个题目,同时也吸引了幼儿的学习兴趣。美中不足的是,上课时间超额,导致幼儿学习时间过长,使之在课时将要结束时,他们注意力不那么集中。
幼儿园大班教学设计方案【篇7】
活动目标:
1.在找找、学学、说说的过程中,感受理解故事有趣的情节。
2.会用故事里的短句回答问题,初步理解句式:会跑又会跳。
3.帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。
活动准备:
1.立体教具:鼠宝宝一个。
2.其余动物如:鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。
活动过程:
1.出示“鼠宝宝”,引起幼儿兴趣。
(1)听!吱吱吱吱……是谁呀?(边说边出示鼠宝宝)。
(2)哦!原来是小老鼠,鼠宝宝,咦?它来干什么呀?让我们一起来问问鼠宝宝吧。(鼠宝宝,鼠宝宝,你来干什么呀?)小朋友们好!我是来找朋友的,我想找一个会跑又会跳的好朋友。
(3)鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢?(会跑又会跳的朋友)怎样才算会跑又会跳?(请大家一起来做一做会跑又会跳。)
2.帮助“鼠宝宝”找朋友,理解故事内容。
(1)鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友,可找来找去找不到,一直找到我们班来了,想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。
(2)幼儿寻找。
(3)谁来告诉鼠宝宝你找到了谁?它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗?(幼儿说说自己找的小动物,从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。)
(4)你找到了谁呀?(小花猫),是呀!小花猫又会跑又会跳,鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友,你们说是吗?(在说的过程中将会跑会跳的放在一边,将没有这两样本领的放在另一边。)
3.培养感情。
(1)鼠宝宝终于找到了好朋友,它可高兴了,小朋友你们高兴吗?让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧!
(2)鼠宝宝终于找到了好朋友,你们想做鼠宝宝的朋友吗?想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧!
幼儿园大班教学设计方案【篇8】
活动目标:
1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。
2、感受妈妈对宝宝的爱,增近宝宝与妈妈之间的亲情。
活动准备:
1、课件:《种子的旅行》
2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》
3、素描纸、白纸
重点难点:
1、重点引导幼儿了解种子传播的方式;
2、难点是了解感受亲情,增进幼儿与妈妈之间的感情。
活动过程:
一、游戏:“超级大变身”。
师:孩子们,你们瞧,这是一颗种子,它想和我们玩一个游戏——超级大变身!让我们一起玩吧!
(一)、我变、我变、我变变变——
(1)、变成谁呢?(蒲公英)
(2)、它像什么呢?(小伞……)
师:哦,蒲公英长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”
(3)、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗?
a、风儿一吹,它飘呀飘呀
b、幼儿模仿动作
(4)、角色表演游戏
妈妈:蒲公英宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!
宝宝:妈妈,再见!
妈妈:宝宝,再见!
(音乐《风的色彩》)
幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……
(二)、我变、我变、我变变变——
(1)、变成谁呢?(苍耳)
(2)、它像什么呢?(太阳、刺猬……)
师:哦,苍耳长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”
(3)、你知道苍耳是怎样去旅行的吗?
a、粘在小动物和小朋友的身上,到处玩耍。
b、幼儿模仿动作
(4)、角色表演游戏
妈妈:苍耳宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!
宝宝:妈妈,再见!
妈妈:宝宝,再见!
(音乐《命运》)
幼儿扮演苍耳……
(三)、我变、我变、我变变变——
(1)、变成谁呢?(椰树)
师:哦,椰子也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”
(2)、你知道椰子是怎样去旅行的吗?
a、飘在水中,像小船
b、幼儿模仿动作
(4)、角色表演游戏
妈妈:椰子宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!
宝宝:妈妈,再见!
妈妈:宝宝,再见!
(音乐《海的宁静》)
幼儿扮演椰子……
(四)、我变、我变、我变变变——
(1)、变成谁呢?(豌豆)
师:哦,豌豆也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”
(2)、你知道豌豆是怎样去旅行的吗?
a、太阳一晒,裂开了,蹦了出来。
b、幼儿模仿动作
(4)、角色表演游戏
妈妈:豌豆宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!
宝宝:妈妈,再见!
妈妈:宝宝,再见!
(音乐《乒乓之恋》)
幼儿扮演豌豆……
二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗?
幼儿自由讲述。
(孩子们,这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样,我们的大自然真是太神奇了。)
三、我的想象:假如我是种子……
1、幼儿想象画作:假如我是种子……
(孩子们,假如你是种子,你想变成什么样的种子呢?)
2、游戏:种子的旅行
来吧,让我们一同玩游戏吧!(音乐《命运》)
四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。
妈妈:孩子们,你们都会长大,都会独自离开我们的'妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说:宝贝,我们会永远爱你!
宝宝说:妈妈,妈妈我们也爱你!
音乐《亲亲我的宝贝》
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