幼儿园大班教案

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作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

活动准备：

1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。

2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

活动过程：

一、产生兴趣

1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。）

2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？

二、学看课程表

1、播放课程表多媒体课件。

2、讨论。

（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？

（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？

（3）能看懂课程表吗？有什么问题？

（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包

1、幼儿第一次整理书包。

（1）这里都有些什么课本？

（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）

（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？

（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

2、幼儿第二次整理书包。

（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）

（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？

四、幼儿自己整理书包。

活动反思：

本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本的教案原则：来上这节课。

不足点：

1、在教学中要重视关注全体学生。不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。

2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，和不知道该怎么整理。

3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。

4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。

5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。

孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是可以的。

幼儿园大班教案 篇2

设计意图

这一活动来源于生活。年历是家家户户都有的，是比较常见的，在年历中蕴涵着很多知识，特别是数学方面的知识，因此我设计了这个教学活动，让幼儿学习了解生活中的数学，使数学教学充满生活的气息。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分。

2、学习使用年历查找日期。

3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

1、幼儿日常已观察过年历，有一定的知识经验。知道自己的生日，认识汉字年、月、日。

2、房子年历卡片、数字卡(12、365、31、30、28)、汉字卡(大月、小月、平月)

活动过程：

一、出示房子卡片，引起幼儿的兴趣。

师：“请小朋友看看，这里有几座房子呀?(12)每座房子里面住着一些数字宝宝，请大家仔细观察每座房子里住的数字宝宝一样多吗?奇怪。怎么有的住了31个、有的住了30个、有的又是28个呢?想知道原因吗?请听个故事，答案就在故事里。”

二、欣赏故事，加深理解。(边讲边出示数字卡)

1、师：“年妈妈的孩子叫什么名字?有多少个?年妈妈为日娃娃盖了几座房子?”

2、师：“这12座房子连起来就是1年，每座房子代表1个月，那一年共有几个月呢?”

小结：原来一年有12个月把所有的天数加起来总共有365天呢。

三、了解大月小月。

出示数字卡(31、30、28)

1、师：“刚才我们发现有的月是31天、有的月是30天、还有的是28天，是哪几个月呢?请三个小朋友来找一找、排一排。”

2、师：“谁能将这几个月按从小到大的顺序来排列。”

3、师：“现在请小朋友仔细观察第一排31天的这几个月和下面一排30天的这几个有什么不同?”

小结：我们把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。

4、师：“还剩几月了?有几天?二月是这一年中天数最少的一个月，我们叫它平月。”

总结：刚才我们了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。

四、了解练习查找日期。

1、师：“小朋友你们知道今天是几月几日呢?我们来找找在哪?”(请个别幼儿来找)你是怎么找的?”

小结：原来先要找几月，然后在它下面找几号。

2、集体练习“找生日”。

师：“前几天请小朋友回去了解了自己的生日，想不想来找一找自己的生日在哪?”“谁愿意来告诉大家你的生日在哪是几月几日?”笔圈。

3、个别操作，巩固练习。

师：“老师来考考大家，这是哪一年的年历?在一年中要过很多节日模拟知道这是什么节吗?能把这些节日9从年历上找出来吗?”(幼儿互相说说，请个别幼儿上来说。)

五、总结

师：“今天我们学习了在年历上找自己的生日、节日，回去可以帮爸爸、妈妈找找他们的生日，还有其他的一些节日。”

活动反思：

通过以故事的形式展开，使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系，活动中给幼儿提供了自主探索学习的机会，幼儿的兴趣较浓厚。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、根据规则进行游戏，培养躲闪的反应能力

2、学习朋友之间互相帮助

3、培养规则意识，注意安全

活动准备：

各种颜色的呼啦圈、各色小旗子、方向盘、长袖手臂套、各种音乐

活动过程：

一、导入

1、热身运动

2、师：小朋友们：张老师今天带你们去长臂山旅游。你们想去吗?好的。那现在请我们的司机把好方向盘小朋友们坐好了，我们出发咯。

(放开火车音乐进入操场地。)

二、但是，张老师要告诉小朋友们长臂山上有一个长臂人，天黑之后他会出来抓人的哦。他会把人抓过去关在监狱。然后再把他吃掉。

三、第一次游戏：张老师就是长臂人，听到雷声就会出来抓人的。你们要赶紧逃哦。

四、第二次游戏：小朋友很快就被长臂人抓到张老师发现山上有一些彩色的山洞，洞外面有长臂人最怕的光。如果小朋友快要被长臂人吃掉的时候就要赶紧逃到山洞里蹲下去。不过，这个山洞有一个缺点：就是它的光只有3秒钟的时间。(教师出示彩旗)所以，到时候张老师会用彩色的旗子提醒小朋友躲在哪个颜色的山洞才是最安全。如果张老师举起红色的旗子小朋友就要赶紧躲到红色的山洞里。如果举起黄色的旗子小朋友就要躲到黄色的山洞里。要是有人被长臂人抓到监狱你们要赶紧想办法拍一下她的手就可以把他救出来哦。

2、介绍场地

3、放打雷音乐……天黑了。长臂人要出来了。请配班老师当长臂人(教师示范玩游戏)

三、幼儿开始第一次游戏

四、集合请幼儿说说刚刚发生了什么事。你是怎么做的?

五、二次游戏。

六、总结：今天的游戏好玩吗?下次张老师再带小朋友们来玩好吗?现在，天亮了。长臂人要回去了。我们也要坐火车回家咯……(排四队开火车回家)……

幼儿园大班教案 篇4

一、活动目标：

1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。

2、统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果，发明探究中华姓氏文化的兴趣。

3、大胆说出自己对百家姓的理解。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动主备：

1、活动前幼儿了解家庭成员的姓名。

2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片；幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。

三、活动重点： 能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。

四、活动难点： 统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果。

五、活动过程：

1、寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人。

（1）请你说说你的名字的第一个字是什么？

（2）你知道你的名字是怎么来的吗？引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓又和爷爷的一样。（跟妈妈的除外）

（3）能不能把名字的第一个字改掉呢？为什么？

（4）教师总结：我们的名字由两部分组成，前面是姓，后面是名。

（5）用"我姓"x,名xx"的句式介绍自己的名字。

2、交流活动，最佳介绍员，说说小组中有哪些姓氏，相同姓氏分别有多少人。

（1）你知道你们小组中有哪些姓？每一个姓分别有多少人？

（2）幼儿各自统计本组成员的姓氏情况，教师观察、指导。

（3）选举"最佳介绍员"，引导幼儿用"我们小组一共有x个姓氏，分别是……其中姓x懂得有x个人"的形式介绍。

（4）师幼共同点评。

（5）展示统计结果，并且进行全班姓氏的总结。

3、说说身边的姓。

（1）你发现身边还有谁和你的姓是一样的？你还知道有哪些姓？

（2）幼儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。

（3 ）教师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做"百家姓"。

六、活动反思

《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。

活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。

总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。

小百科：百家姓按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。

幼儿园大班教案 篇5

活动目的：

依据诗歌内容，编排一个情境表演。

活动准备：

（1） 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2） 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3） 一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程：

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

活动结束：

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1、理解故事的`内容，知道网络能传播各种信息。

2、能结合已有经验续编故事。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：

理解故事的内容。

续编故事内容。

活动准备：

活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学VCD《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。

活动过程：

1、引出故事内容：

出示幼儿用书A《动物网吧》，引导幼儿观察。

——“这是什么地方?

“在动物网吧里会发生什么事？”

幼儿听故事，大致了解故事。

2、听看结合，理解故事内容：

幼儿观看《动物网吧》教学VCD，边看边思考以下问题。

——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”

“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”

“猴哥哥是怎样查阅资料的？”

“这些朋友后来都去干什么了？”

3、根据故事情节的发展，续编故事：

启发幼儿思考。

——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”

幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。

师生共同小结交流情况。

4、联络生活经验进行讨论：

幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。

幼儿相互讨论。

——“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：网吧，是向社会公众开放的、提供上网服务营利性场所。网吧提供电脑相关硬件，消费者可自由操控软件设施。收费方式一般有以小时收费、通宵收费。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1、清晰连贯地讲述故事内容。

2、发现他人衣服的优点。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

·《最酷的衣服》图画书，教学课件(PPT)

·在主题活动中，积累与树相关的知识经验，学唱一些和树相关的歌曲，学念一些和树相关的儿歌等

活动过程

(1)介绍故事的名字，引发阅读兴趣

一今天，我们一起来看一个故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你觉得什么样的衣服很酷? (或你有很酷的衣服吗?是什么样的?)

一究竟故事里的酷衣服是一件什么样的衣服呢?

(2)欣赏故事开始，有序讲述

①讲述郊游场景

一小鸭子们来到阳光明媚的河边郊游。你看到小鸭子们在干什么?

一小鸭子们在河边自由自在地玩耍，做着自己喜欢的事情。他们有的跳进水里游来游去，有的在捉蜗牛，有的在追赶蝴蝶。(教师讲述时，课件中出现“有的……有的……有的……”文字提示。教师示范讲述的内容，也可根据幼儿观察描述的情况进行调整)

一这么多小鸭子做着不同的事，谁能用一句话都介绍清楚?

一小鸭子们开心地玩着，笑着，别提有多快活了。

②结合已有经验，观察讲述动物们表演的节目

一老师说：“这里有很多漂亮的树，我们就以‘树’为主题表演节目吧!和树相关的表演都可以。”你会表演哪些和树有关的节目呢?

一看看，小鸭子们表演了哪些节目? (出示多幅图片，幼儿自由选择讲述)

一(出示“有的……有的……有的……”文字提示)谁能用一句很长的话，把小鸭子们表演的节目都介绍清楚? (幼儿有序讲述)

一咦，笨笨呢?这时，笨笨穿着怪怪的衣服摇摇晃晃地从树后走出来。他表演的节目和树有什么关系?

一原来，他穿的衣服是用树枝和树叶做成的。“哈哈，真好笑，这算是什么节目啊?”“这衣服也太丑了吧!”“像个笨树妖，哈哈哈!”朋友们都嘲笑笨笨。你们觉得笨笨表演的节目怎么样?说说你的想法。

(3)讲述故事的**和结尾，集体讨论

一就在这时，危险的事情发生了。(连续观察故事**部分的三张图片)你看到发生了什么事?(先由幼儿讲述，再由教师连贯讲述)

一现在，朋友们会怎么评价笨笨的树衣?会对笨笨说些什么呢?

一听完故事，你知道什么样的衣服是“最酷”的?

一笨笨的想法和朋友们的想法不太一样，可那同样是个有趣、精彩的节目。

一小鸭子们表演了这么多节目，你最想尝试哪一种? (幼儿选择自己喜欢的表现形式，找到合作伙伴，在区域活动中排练、准备)

活动反思

第一教时的活动中，教师以熟悉、讲述故事情节为主，同时调动幼儿与树相关的原有经验，围绕故事线索展开讨论，理解故事的主题。在幼儿讲述故事时，引导幼儿运用“有的……有的……有的……”等句型进行有序的表述。

小百科：衣服在不同的场合有不同的穿着，样式非常的多，衣服在当今已经成为了不可或缺的东西，中国常说的“衣食住行”中排在首位。

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