《穷人》中的穷人是怎样的心理？
心理描写的作用是：使情节更为曲折，人物形象更为生动，从而为全文增添了更加鲜明的艺术魅力。
桑娜这一人物形象的性格特征几乎全是通过心理活动的描写来凸显的。这在整个情节简单的故事中得以体现。桑娜在慌乱之中把两个孩子抱回了家，可她自己都不知道怎样把孩子带回家的，但是她知道自己必须这样做，虽然很担心丈夫会揍她。
桑娜这种下意识的行为和极其矛盾的心理，正说明了她首先作为母亲对孩子的本能爱护。同时，摆在眼前的窘迫的生活也让她十分为难。在丈夫回来之前，她的不安、犹豫与害怕，引起了读者万分的同情，但丈夫的语言和行为令读者大出意料。
是什么原因形成桑娜矛盾复杂的心理呢？是罪恶的剥削制度造成的穷困，是穷苦人民在现实情况下一种真实心理的写照。它不但不会减少桑娜善良性格、纯洁心灵的光彩，反而在思想斗争中，增添了她克己待人的光辉形象！
《穷人》一文描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自已吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。
扩展资料
作者简介：
《穷人》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说。列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的批判现实主义作家。代表作有自传体三部曲《童年》《少年》和《青年》，小说《一个地主的早晨》《哥萨克》、《战争与和平》等。
创作背景：
沙皇统治下的俄国社会，阶级矛盾日益激化，贵族生活糜烂，道德沦丧，广大底层劳动者虽挣扎在贫困边缘，但依然保持着俄罗斯的高贵气质。一次偶然的机会，列夫·托尔斯泰读到法国作家维克多·雨果的叙事诗《可怜的人们》，激发了创作灵感。
列夫·托尔斯泰对这个译文作大量修改之后，收入自己一个故事集里于1905年出版；这个集子1908年再版时，他对译文又进行了一番校正工作，力求使它忠于原著。
《穷人》课文中穷人指的是谁
课文中的穷人指的是谁?（桑娜、渔夫、西蒙渔夫和桑娜贫穷：1.古老的钟发哑的敲了十下,十一下···（“发哑”说明钟已经使用很长时间了）2.桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚...
穷人是什么意思?课文中写了哪些穷人?课文哪些内容描写了他们的穷?
穷人的意思是贫困的人。文章写了桑娜、西蒙、桑娜她丈夫也就是渔夫。1.从丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去捕鱼……出的是黑面包，菜只有鱼。2.屋子里没有生炉子，又潮湿有阴冷。【可以看出来，文章并没有直接说他们穷，而是从反面衬托出他们的贫穷~！！！
《穷人》这一课中的"穷人不穷"是什么意思?
《穷人》这一课中的“穷人不穷”的意思是：穷人之所以不穷，是因为他们精神上是富有的，品德上是高尚的，一个人拥有善良的美好心灵是比金钱更重要的东西，课文中的主人公正是拥有美好心灵的人，所以，他们并不贫穷。《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。写作背景：本文写于俄国历史上阶级矛盾空前...
《穷人》这篇小说中的穷人不穷的原因是什么?
《穷人》这一课中的“穷人不穷”的意思是：穷人之所以不穷，是因为他们精神上是富有的，品德上是高尚的，一个人拥有善良的美好心灵是比金钱更重要的东西，课文中的主人公正是拥有美好心灵的人，所以，他们并不贫穷。《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。写作背景：本文写于俄国历史上阶级矛盾空前...
读了《穷人》写自己对贫穷的理解
《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映...
《穷人》一课中作者是怎样表现“穷人”高尚品质的
一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化
六年级语文《穷人》课文解析
六年级语文《穷人》课文解析2 人教版小学语文课本第十一册《穷人》的第三大段中，渔夫和妻子桑娜的对话里共出现了四次哦。细析这几次哦，字字见真情，对理解课文内容，体会人物的内心世界很有意义。1、哦，是你！表示醒悟、惊讶。桑娜正在思考如何对丈夫谈抱回孩子的事，丈夫推门而入，桑娜从深思...
穷人是什么意思?课文中写了哪些穷人?课文哪些内容描写了他们的穷?
穷人的意思是贫困的人。文章写了桑娜、西蒙、桑娜她丈夫也就是渔夫。1.从丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去捕鱼……出的是黑面包，菜只有鱼。2.屋子里没有生炉子，又潮湿有阴冷。 【可以看出来，文章并没有直接说他们穷，而是从反面衬托出他们的贫穷~！！！参考资料：自己 ...
<穷人>这篇课文中的穷人真的很穷吗?怎么认为呢?
《穷人》是六上四单元的第二篇课文。小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的领居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质。课文在写作上特色鲜明。全文没有一个“穷”字，但从对桑娜家和邻居西蒙家的环境描写中，让人深刻...
结合课文《穷人》,把你对贫穷的理解写下来
对贫穷的理解：一个人物质上的贫穷并不可怕，物质上的贫穷通过不断奋斗，会改变。可怕的是精神上的贫穷，受人恩惠，要学会感恩，当别人帮助你的时候，你应当懂得知恩图报, 不要总是抱怨别人，对事物感到不满，真诚相待每个人。《穷人》这个故事发生的这一天，渔夫一早驾船下海，到夜里十一点还没回家...
源翠曼宁： 《穷人》的主要人物?〈穷人〉的中心思想?〈穷人〉的主要人物?西蒙的为情节起到了什么作用?小说的作者是谁?小说主要想表达什么样的思想感情?续写小说,200字左右.————————————————————我查的资料:课文...
尖山区18425971018： 《穷人》一文以什么为线索,表现了穷人怎样的品质 - ？
源翠曼宁： “穷”字是贯穿全文的线索,然而正是因为“穷”,才更能显示出穷人的高尚品质.文章中运用多种形式描写人物的心理活动. 主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事 反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质.
尖山区18425971018： 列夫托尔斯泰的穷人一文对人物的什么心里活动 - ？
源翠曼宁： 列夫托尔斯泰所写的穷人 一文对人物( 桑娜)的心理描写十分逼真.从作品中,可以看出作家对当时统治者的不满.
尖山区18425971018： 《穷人》这篇课文的句子解析最好是把体会也讲讲.( 三句) - ？
源翠曼宁： 解析: 《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助...
尖山区18425971018： 穷人课文中桑娜和渔夫是个怎样的人 - ？
源翠曼宁：[答案] 桑娜和渔夫勤劳、善良,有宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质. 作品主旨,赞颂穷人富于同情、热心助人的美德. 小说里没有一句直接赞美的话,然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑.收养孤儿,本来就是一件感人的事,而作者把收养孤儿这件...
尖山区18425971018： 穷人的主要内容 - ？
源翠曼宁： 《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境贫困,毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事.反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质.
尖山区18425971018： 《穷人》的主要内容 - ？
源翠曼宁： 赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质. 《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活...
尖山区18425971018： 《穷人》这篇文章,是如何写穷人的? - ？
源翠曼宁： 一、教材说明 课文《穷人》的作者是俄国作家列夫•托尔斯泰. 课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的...
尖山区18425971018： 《穷人》这一课中,你体会到是一个怎样的家庭? - ？
源翠曼宁： 《穷人》一课从对桑娜神态和心理活动描写中,我认为桑娜是一个心地善良、同情穷人、宁可自己受苦,也要帮助别人的人.
尖山区18425971018： <<穷人>>表达了作者怎样的思想感情 - ？
源翠曼宁： 把孩子抱过来 她怕被丈夫打骂,把孩子抱走
