教育技术分为___的技术和___的技术两大类
创新技术包括新型教育软件、教育游戏、虚拟现实和人工智能等。这些新兴技术正在改变教育的面貌，使教育更加灵活、个性化和互动。例如，虚拟现实技术能够构建逼真的场景，为学生呈现更加生动的教学内容。人工智能技术可以根据学生不同的能力、学习习惯和行为模式进行个性化的教学，提高学生的学习效果。
教育技术的发展已经成为现代教育改革的重要指标。基础技术的支撑是教育技术稳定运转的基础，而创新技术则是教育技术不断创新升级的源头。教育技术既要有广泛的基础，又要有前沿的创新，才能真正实现教育现代化的目标。
教育技术的视觉教育,视听教育,教育传播阶段各有哪些特点
1947年,美国教育协会的视觉教育分会改名为视听教学分会。 在诸多关于视听教育的研究中,堪称代表的是戴尔(E. Dale)于1946年所著的《 教育技术学教学中的视听方法》。该书提出的“经验之塔”理论成了当时以及后来的视听教育的主要理论根据 (图1-2)。“经验之塔”的理论要点是: 1. 最底层的经验最具体,越往上...
现代教育技术中五大范畴之中哪个范畴最为重要
"设计""开发""利用""评价""管理"五大范畴，相辅相成，没有哪个是最重要的，如果你非要做个比较的话，我觉得把他们分成理论和实践两部分讨论比较好把握一些，其实这种问题就是仁者见仁智者见智，希望你能在思考中得到答案~
现代教育信息技术在教学上的应用,对教学过程产生什么样的影响
现代教育技术是以现代教育理论为基础,运用现代科技成果和系统科学提高教学效益、优化教育教学过程的理论和实践的技术,它通过研究学习过程和学习资源来解决教育教学问题.教育技术的研究对象是学习过程和学习资源,强调从学习者的角度,利用系统方法组织教学过程,优化协调教学资源.现代教育技术可分为教育媒体技术和...
教育技术的发展历程可以总结为三条线,分别是什么?
教育技术的发展历程可以总结为三条主线，分别是 视听教学 、 个别化教学 、 教学系统设计 一、视听教学视听教育（Audio-Visual Education）最早出现于美国。指的是依据教育理论，运用多种媒体，充分发挥视听感官的功能，有目的地传递教育信息，以实现最优化的教育活动。具体而言，视听教育是指运用照片、...
教育技术的名称经历了哪五次演变
视觉教育阶段；视听教育阶段；视听传播阶段；教育技术形成和计算机辅助教学阶段。视觉教育阶段：视觉教育倡导者强调的是利用视觉教材作为辅助，以使学习活动更为具体化，主张在学校课程中组合运用各种视觉教材，将抽象的概念作具体化的呈现。视听教育阶段：视听教育的概念与视觉教育没有很大的差异，没有质的飞跃...
如何理解教育技术
如何理解教育技术如下：教育技术的应用提倡以先进的教育思想、观念和理论为指导；教育技术是以学习过程和学习资源为研究对象（一般强调的是教学过程和教学资源）；教育技术的研究内容包括教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理和评价等五个环节面（研究范畴）。
教育技术的aect94定义是什么
AECT94定义的主要贡献在于：1、将教育技术定义为应用系统、方法和技术的一门跨学科领域，强调了教育技术本质上是一个交叉学科的领域。2、突出了教育技术服务于学习的实践这一核心概念，将教育技术放在了服务于教育和学习的背景下进行思考和研究。3、强调了教育技术的五个方面，即设计、开发、应用、评价...
教育技术学的概念解析是什么?
三、管理和评价 教育技术还需要考虑如何管理和评价学生的学习成果。这可能需要使用一些评估工具和方法，例如测试、考试、问卷调查等。此外，还需要使用数据管理和分析工具来收集和分析学生的学习数据，以便为教师提供更多的反馈和支持。教育技术AECT1994年的理论实践与未来发展趋势 一、教育技术的理论基础 教...
微生物育种技术有哪些
分诱变育种和杂交育种两种。诱变育种以诱发基因突变为手段的微生物育种技术。1927年,H.J. 马勒发现X射线有增加突变率的效果;1944年,C.奥尔巴克首次发现氮芥子气的诱变效应;随后,人们陆续发现许多物理的(如紫外线、γ射线、快中子等)和化学的诱变因素。化学诱变因素分为3种:①诱变剂与一个或多个核酸碱基发生化学...
贵州师范大学教育技术学的教育技术学的名称和定义
1995年教育部将电化教育专业更名为教育技术学专业。1999年10月召开的中国电化教育协会第三次会员代表大会上，一致同意将协会名称改为 “中国教育技术协会”。在中国，与本学科相关的两个教育类核心刊物《中国电化教育》《电化教育研究》仍旧保持电化教育的名称不变。中国教育技术协会的会刊是《教育技术...
叶绍扶正： 现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系.其技术包括以下几方面:(1)教育、教学应用的现代技术手段,即现代教育媒体;(2)应用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法,即媒传教学法;(3)优化教育、教学的系统方法,即教学设计
临江市15321874601： 现代教育技术？
叶绍扶正： 教育技术是技术的子范畴,是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体,它分为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类. 教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科,是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的. 从上述定义中可以看出,这是2个相互联系而又互有区别的概念,教育技术是技术的子范畴,而教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定阶段而形成的学科体系. 谢谢,请采纳.
临江市15321874601： 技术,教育技术,教育技术学三者之间的区别与联系是什么? - ？
叶绍扶正： 技术是人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中,为了达到预期的目的而根据客观规律对自然、社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识经验等的综合体.教育技术是技术的子范畴,是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体,它分为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类.教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科,是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的.从上述定义中可以看出,这是三个相互联系而又互有区别的概念,教育技术是技术的子范畴,而教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定阶段而形成的学科体系.
临江市15321874601： 教育技术是什么 ? - ？
叶绍扶正： 教育技术包含教育中懂得技术和教育的技术两个方面的问题,教育中的技术是指物化了的技术,是教育媒体本身所反映的技术,可分为硬件和软件技术.如教育信息的传播与舆技术;存贮与检索技术;加工与处理技术;显示与拷贝技术.它是利用自然科学和工程技术成果,籍以提高教学效果和教学效率.教育的技术是指非物化的技术.指如何选用教材和教具,设计教学活动计划,教学过程的控制、评价、管理方法等问题,它是从教育的角度来研究教育技术问题.包括教育系统技术;教育心理技术;教育计划技术等.教育的技术是利用心理科学关于学习理论的成果,研究教学内容、教学方法,籍以提高教学效果和教学效率.
临江市15321874601： 谁知道教育媒体和教育技术的区别和联系?谢谢 - ？
叶绍扶正： 教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和,它分为有形技术(物化形态)和无形技术(智能形态)两大类.有形技术是指凝固和体现在有形物体中的科学知识,它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、多媒体教室、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体.无形技术是指在解决教育、教学问题的过程中起作用的技巧、方法、经验和理论等.教育媒体就是在教学过程中采用的一切媒体手段. 区别:教育媒体是教育技术的一个方面. 联系:教育技术包括对教育媒体的使用.
