陶行知先生关于家风,家教的书信读后感怎么写
"学高为师，身正为范"是陶行知先生的一句名言，意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要。教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的道德育人;不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。
陶行知主张教师要以身作则，“要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”他深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育，以不倦的教诲，谆谆善诱，培养学生良好的道德情操。陶行知先生是这么说的，也是这么做的。他一生以身立教，辛勤耕耘，培育桃李，为人民的教育事业作出了巨大贡献。是啊!在学生面前，教师是一个榜样，是一本书，是一幅画，教师良好的人格魅力、高尚的道德风尚是影响学生、教育学生最重要的因素和力量。
家风家训的文言文
2. 有关家风家训古诗词有哪些 1、《冬夜读书示子聿》——宋·陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 译文:古人做...--陶行知《怎样选书》 凡是不爱已的人,实在欠缺做父亲的资格。 --鲁迅《我们现在怎样做父亲》 有财无义,惟家之殃。--《古今图书辅户滇鞠鄄角殿携...
家风的句子
10、 忠孝仁爱显人品，勤俭耕读展家风。11、 亲贤者、远小人;重礼仪、讲诚信。12、 刻薄成家、骄奢淫逸，就是败家相。13、 见不义之财勿取，遇合理之事则从。14、 男人属阳，阳即无私。无私就是表达对一家的爱。15、 男人分有三夫：弱夫、暴夫、丈夫。16、 做不到就不要说，说话不算数就...
陶行知儿子对陶行知进行了怎样的评价
陶行知一生育有四个孩子，长子陶宏、次子陶晓光、三子陶刚、四子陶城，他们始终都遵循行知先生的教导，自觉践行爱满天下的家风遗训，在不同时期，为传播传承陶行知教育思想作出了各自的贡献。
关于家风家训文言文
对父母兄长孝敬顺从到了极致,就可以通达于神明。 三、义方既训,家道颖颖——(西晋)潘岳《家风诗》品读【原文】绾发绾发。发亦鬓止。 日祗日祗。敬...--陶行知《怎样选书》 凡是不爱已的人,实在欠缺做父亲的资格。 --鲁迅《我们现在怎样做父亲》 有财无义,惟家之殃。--《古今图书辅户滇鞠鄄角殿携...
家庭教育促进法解读
正如陶行知先生所说的那样:“是好生活就是好教育,是坏生活就是坏教育;是认真的生活就是认真的教育,是马虎的生活就是马虎的教育;是合理的生活就是合理的教育,是不合理的生活就是不合理的教育;是康健的生活就是康健的教育,是不康健的生活就是不康健的教育……”在家庭中,到处是教育的资源也是教育的契机。父母亲...
家风家规家训有哪些
儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。--陶行知《怎样选书》凡是不 爱已的人，实在欠缺做父亲的资格。--鲁迅《我们现在怎样做父亲》有财无义，惟家之殃。--《古今图书集成·家范典》休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。--《古今图书集成·家范典》为子孙作富贵计者，...
守家规扬家风的古诗
人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。--宋·吕公著 人遗子孙以财，我遗子孙以清白。--《梁书·周舍徐勉传》儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。--元·无名氏《渔樵记》儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。--陶行知《怎样选书》凡是不爱已的人，实在欠缺做父亲的资格。--鲁迅《...
关于廉洁家风的诗句(急需关于承廉洁家风,扬清风正气的古诗词内容)_百 ...
1.急需关于承廉洁家风,扬清风正气的古诗词内容 两袖清风言芳行洁 冰清玉洁 才高行洁 廉可寄财 俭以养廉 公正廉洁 廉洁奉公 洗手奉职 克己奉公 公而忘私勤廉者平安一世,贪婪者自毁一生.风正一帆顺,清廉得民心.树廉洁之心,行廉洁之事,做廉洁之人.廉洁如水,来不得半点污染; 奉公如蚕,吐不完一身正气.处逆境...
家风家训有什么作用
问题二:家风家训对当代社会主义价值观有什么作用 培育和践行社会主义核心价值观是一项长期的、艰巨的系统工程,需要从小抓起,需要拓宽渠道和途径,丰富载体,使人们在潜移默化中接受教育,自觉践行。家风作为中国传统文化传承的重要形式,内含丰富的道德素质教育和价值观培育的内容,理应成为承载社会主义核心价值观宣传教育,推动其...
谁知道陶行知虚心求教的事迹
陶行知祖上由外地迁至黄潭源，到陶行知已是第十六世。一世祖明子公本为县吏，因厌恶官场倾轧，乃弃官归田，在黄潭源村建起“五柳堂”，开始了耕读一体的传世家风，村中也形成了一条陶氏聚居的陶家巷。这种潇洒闲适的生活一直延续到陶行知的曾祖父。鸦片战争后国运衰败，陶家也日渐势微。陶行知祖父...
燕聂健儿：[答案] 答案: 提示: 注意: ①把握好议论或记叙文体写作笔法. ②把握立意选材的切入角,选出与陶行知育人思想相关的可歌可泣的抗洪救灾的人和事以及表现出的崇高精神,以此为内容记叙或议论.防止单纯写陶行知的思想或抗洪救灾事迹. ③可从两...
东宝区19783041981： 陶行知读后感350字 - ？
燕聂健儿： 最近,偶有闲暇,我便静静地翻阅教育名著——《陶行知名篇精选》(教师版).《陶行知名篇精选》汇集的都是陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓,行文深入浅出、通俗易懂.陶先生的文章篇幅都不长,但每一篇文章都令看过的人有...
东宝区19783041981： 《陶行知文集》读后感精选范文 ？
燕聂健儿： 《陶行知文集》读后感篇1今年学校给我们每个人发了一本《陶行知文集》,也让我更加深入地了解到陶行知先生,此前我只零零星星地接触过陶行知先生的教育思想,不...
东宝区19783041981： 陶行知的故事读后感400 - ？
燕聂健儿： 陶行知是近代著名教育家,他的教育思想传承了一代又一代.我认真阅读了《走进陶行知》这一本书.从中,我受益匪浅.最令我深感的是《点石成金》这篇文章.《点石成金》的情节是这样的:从前有一位很有本领的道人,只要他用手一指,...
东宝区19783041981： 家风、家训、家规读后感 - ？
燕聂健儿： 关于个人品德.古代文言家训对于个人品德的教育主要集中在如何读书和怎样交友两方面.纵览古今家教著作,几乎没有一部著作不教导儿孙要发奋读书和刻苦学习的.当前很多文章把读书归到“职业道德”范畴,我觉得不妥.(如光明日报国...
东宝区19783041981： 林亚华:你是我精神的泉源——《陶行知教育名篇》读后感 - ？
燕聂健儿： [林亚华:你是我精神的泉源——《陶行知教育名篇》读后感]你是我精神的泉源——《陶行知教育名篇》读后感枫亭中心小学 林亚华在我还是一名师范生时,就在辅导员的推荐下拜读了《陶行知教育名篇》一书,受益非浅,林亚华:你是我精...
东宝区19783041981： 请问关于家风.家训.家教的征文怎么写?1000字的 - ？
燕聂健儿： 两种写法,一种是以格律传承的背诵体,参见幼学琼林、龙文鞭影,朱子家训、一种是夹叙夹议的书信体,参见曾国藩家书等 家风家训家教(党晓凡) 国有国法,校有校规,家有家规.每个人都有家教,家训和家风. 好的家风家训是一所学校...
东宝区19783041981： 求读后感,最好是读陶行知的书的读后感 500左右 以上也行 一定要是陶行知的书啊! - ？
燕聂健儿：[答案] 读《陶行知全集》第3卷有 感 在这个寒假里,我有幸拜读了《陶行知全集》第3卷,作为我国近代伟大的教育家、思想家,陶行知先生以其睿智的目光,独到的见解,倡导并实践了爱的教育.他爱教育,爱学校,爱学生,称学生和学校为“爱人”,令...
东宝区19783041981： 薛素萍:教育的艺术——《陶行知教育名篇》读后感 - ？
燕聂健儿： 你说呢...
东宝区19783041981： 陶行知所说的教与不教是什么意思 - ？
燕聂健儿： 陶行知先生说:“'教是为了不教'就是说要注重启发式教育...”
