怎么教孩子组词?

如何教孩子组词~

一 、字、词的认读掌握
　　字、词教学的第一步是识字教学，我让学生用自己喜欢的方式正确认读字、词，在教学中我常用的方法有：随文识字与集中识字相结合;记忆识字与趣味识字相结合;生活识字与阅读识字相结合等，在教学的过程中还要善于激发学生的学习热情和学习兴趣，我通常才用以下方法：
　　1、摘苹果识字法：看谁摘的苹果多，我把要认识的生字剪成苹果贴在画的苹果树上，让学生把认识的“苹果”摘下来，看谁摘得多，或通过多媒体课件让学生认读生字，读对了苹果就落下。
　　2、找朋友识字法(也可以称为小猫找鱼吃游戏)：把要掌握的生字发到一部分学生手上，再把可以与这些生字组成词语的字发到另一部分学生手中，看谁找的朋友多。
　　3、加一加、减一减识字法：让学生观察生字，看谁的眼睛最明亮，哪些字可以加一加、减一减。加了之后成什么字?减了之后又成什么字?
　　二 、对字、词的理解
　　字、词教学不仅仅是让学生能认读，正确的理解也相当重要，对于字、词的理解的方法有很多，如：利用工具书理解字、词;根据具体的语境来理解字、词语;联系上下文理解字、词语;抓重点句理解词语;联系生活实际理解字、词语;利用找近义词或者反义词来理解字词语;拆字组词法来理解字、词语等，在课堂教学中，可以把词语放到不同的句子环境中去，让学生通过多种形式来读，以读促情;以读促思;以读促悟。从而更好地来理解词语。
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家长怎样教孩子学组词？组词有什么特定技巧吗？小学考试必备
　　三 、对字、词的积累
　　字、词的教学不是孤立的，而是要具有发散性的。我在字、词教学中，常常让学生来做一个字、词语游戏——生字开花。即：根据生字的特点，鼓励学生多组几次词，更重要的是让学生发散思维，去想有由这个生字词想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等，这样孩子们由一个生字可以积累好多新词，认识好多成语，俗语，古诗，名言，警句，这样的字词教学，大大丰富了孩子们的词汇量。
　　四 、对字、词的运用
　　字、词教学的终极目标就是运用了。所以，在字、词教学中，我让不仅让学生正确认读，正确理解，丰富积累，更重要的是能灵活运用，为了培养学生的运用意识，我从兴趣入手，展开星级运用闯关赛，如：
　　1、书面运用要求：能用一个词说一句话;能连用两个词些几句话;能用更多的词围绕一个意思写一段话;甚至用给定的几个意思毫不相干的词语、句子等写一篇小练笔。
　　2、口头语言的运用，就是要求学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。

组词就是给一个字找一个合适的小伙伴。
让他他们变成不同的意思。
比如 马 是个动物
给马组个词 ： 骑马
就变成了动作了。
并且还可以使孩子发散思维，举一反三。
联想法：此法是基于工具法上，结合孩子实际生活学习的拓展学习应用。
例如：孩子今天学到了一个“勤”字，通过课本或词典、辅导书知道能组词为：勤劳、勤快、辛勤等。结合生活中的例子，他发现妈妈每天都很勤劳地做家务，那么当他要运用时他就会组词造句：
勤 （组词）勤快；
勤 （造句）妈妈是个很勤快的人

组词如下：

丹顶鹤，鹤鸣嫌弃，嫌恶朱砂，朱唇镶嵌，嵌入、相框，木框匣子，梳妆匣口哨，吹哨、恩惠，报恩、韵味，押韵。

组词技巧：

1、联想法：此法是基于工具法上，结合孩子实际生活学习的拓展学习应用。　　

例如：小学生今天学到了一个“像”字，通过课本或词典、辅导书知道能组词为：好像、就像等。结合生活中的例子，渐渐地，他就学会运用组词造句了： “像”组词：好像　　好像造句：她考试没考好，回去怕妈妈骂，急的好像都哭了。　　

2、此法重点在于家长和老师在日常生活中多多引导孩子注意生活，关注生活中的细节和学习上的联系。也要多多和孩子沟通聊天，在增进亲子关系的同时练习对话，加强孩子对字词句的掌握和运用，和提高语言表达能力。可谓是一举多得。

3、实践法：联合上述两种方法多读多记多写多做多说。给孩子准备一本或多本自己的笔记本，把收集到的字词句分门别类写好，时常拿出来看看记记。

1、 学会模仿，在日常生活情境中，锻炼表达能力

小学生在最初的组词造句中，就是通过模仿来理解生字词的运用和含义，词语有哪些意思，表达了怎样的情景，构成句子后，句子有什么样的结构，这些看似简单的问题，都需要小学生在平时多听、多思考、多积累、所模仿。在组词造句的练习中，孩子不会写，除了词汇量不够，还是因为没有很好的去理解字词句的应用和含义，所以先熟读范句和例子，再进行思考，也就是辨析句子的结构，主语、谓语和宾语，想清楚句子由哪些成分构成，再来用词语填补成分。
一二年级阶段，就是大量积累生字词汇量的阶段，积累优美的短句和长句，不光要抄录在摘抄本上，更要有时间就拿出来读一读，熟练一下句子的语感。同时在日常生活情境中，家长和学生都要有意识和针对性地提高语言表达能力。也就是当小学生提出有问题时，家长要学会引导和启发，让孩子自己去表达，再纠正一些错误的表达方式，最后将语言转化成文字造句。
2、 家长可以和孩子多进行短句接龙的游戏

我们说要让一二年级阶段的小学生，形成良好的学习习惯，家长首先就要为孩子创设一个学习环境，也就是多在家和孩子进行短句词语的接龙游戏，让孩子习惯从和家长的对抗比赛中，去学习如何运用组词造句。就像诗词大会节目中，夺得冠军的武亦姝，之所以对古典诗词了如指掌，这个文学底蕴并不是一天两天就能形成，而是家长首先也会给孩子营造一个文学阅读和记忆的气氛，比如武亦姝的爸爸妈妈，平时也会和她玩诗词背诵、词语对仗等游戏。武亦姝在诗词大会上能有如此的成绩，一方面和她自己的才华和努力分不开，一方面还有家长为孩子创造的学习条件。

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怀化市19862186270： 如何教孩子组词 - ？
褒娥重组：[答案] 顺便我看了一下蓉蓉的语文作业,处于想让孩子独立完成作业的考虑,蓉蓉上一年级以来,我还没有检查过她的语文作业,今天她问的问题,使我对她前面如何组词很好奇,不看不知道,一看我直想笑.这是蓉蓉作业本上写的内容,“山”组词:大山...

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褒娥重组： 先教孩子简单的组词 一步步的提升难度 组词也先教简单的 掌握方法后再联系难点的 最后教造句 当然前提是要学会拼音后附 拼音字母表:

怀化市19862186270： 怎么教一年级小孩组词如题 - ？
褒娥重组： 在生活中他们已经解除了很多词语,教师要引导他们在识记生字时表达出来就可以了对于组词不能称之为教学.可以从生活实际出发,学生的语言环境不是零,它是一种学习词语的方法

怀化市19862186270： 幼儿,组词,造句.怎么教? - ？
褒娥重组： 孩子都有好胜心,你可以采取游戏的方式,和孩子比赛组词、造句,看谁做得最好,谁能得第一......可以制作一张积分表,来记录你们你们的赛事哦!

怀化市19862186270： 如何教孩子组句子 - ？
褒娥重组： (1)课本:学生学习的神器就是自己原装正版的课本,所以学习组词造句也要从课本开始,好好学习掌握课本上的生字.理解记忆好学过的生字才能进一步学会组词造句.而且在学习之初,可以多多背诵课本上原有的字词句,作业考试时一定会有用...

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褒娥重组： 教小孩子认字识字要讲方法的:首先,不要单纯的只追求数量.很多妈妈一听说谁家同龄孩子已经掌握多少多少字了就急,然后逼着孩子加快进度.这样很不好,一则容易让孩子厌学,二则更会让孩子养成死记硬背的学习模式. 其次,要提高认...

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