《大江保卫战》中的第2段用有怎样的修辞方法

~

《大江保卫战》中的第2段用有怎样的修辞方法

拟人、排比、比喻的修辞方法。

《大江保卫战》中的“大江”指？

长江
1998年夏天，长江流域普降暴雨、大暴雨，长江水位猛涨，洪水氾滥，长江沿岸许多地方的堤岸发生险情。有些地方洪水冲垮堤岸，将堤内的房屋冲毁，树木冲走……人民的生命、财产安全受到严重的威胁。在这万分紧张的关头，几十万解放军官兵奔赴灾区，和当地的群众一起，投入到抢险救灾的“战斗”中。在这场“战斗”中，涌现出许多感人的事迹。课文《大江保卫战》向我们介绍了当时的有关情况。
文章记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情的歌颂了战士们勇往直前的精神风貌，表现了子弟兵和人民之间的鱼水深情。

大江保卫战段意？

第一段（第1自然段）：写长江洪水暴发，多处告急，人民解放军及时投入抗洪战斗。
第二段（第2至5自然段）：写人民解放军官兵与洪水大决战的惊心动魄的场面和感人事迹。
第三段（第6自然段）：写“大江永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的子弟兵”。

大江保卫战的第二第四自然段

一个是概括来写的，还有一个是写一个具体事例。这样更能表现出人民子弟兵为了大家不顾自己的精神。

《大江保卫战》中的“大江”指什么？

事迹简介 1998年夏天的长江的抗洪斗争，在党中央和国务院的坚强领导下，几百万军民英勇奋斗，取得了全面胜利。
长江

大江保卫战第五自然段中修辞手法有哪些

有两个，1.排比。2.借代。

大江保卫战 第5小节中 运用的修辞手法有什么

楼主我知道你问什么， 运用了排比的修辞手法，你能仿写一句吗？：母亲的爱像润物无声的春日，母亲的爱像晶莹剔透的晨露。啊，多么温馨，多么纯洁！
嘻嘻，同步拓展上做的

大江保卫战

1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬著千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！…… 灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
7月27日 凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说著，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 …… 在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望。…… 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵

簰洲湾，19 98年8月1日晚，广空高炮某团225营官兵在这一夜与滔滔洪水展开了一场殊死搏斗，高建成、杨德胜、马斐、惠伟为、岳福勇等17名官兵英勇牺牲。他们用年轻的生命在浪尖上铸成了17座永久的丰碑。

在大江保卫战中，是一场什么、什么的大江保卫战？

大江保卫战，是一场生死攸关、考验意志的大江保卫战。

---

竹山县15577976241： 《大江保卫战》中的第2段用有怎样的修辞方法 - ？
楚孔刺五： 拟人、排比、比喻的修辞方法.

竹山县15577976241： 小学5年级课文大江保卫战中第二段本段运用了什么的修辞手法写出了什 - ？
楚孔刺五： 第二自然运用了拟人的修辞手法,写出了人民子弟兵大堤抢险奋不顾身的惊心动魄的场面.这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照.表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神.

竹山县15577976241： 23课大江保卫战第二段中用横线画出描写环境恶劣的语句,写环境是为了什么 - ？
楚孔刺五：[答案] 写恶劣的环境是为了突出保卫战的艰辛,反映了人们子弟兵的坚强意志.

竹山县15577976241： 在《大江保卫战》这篇课文中,第二自然段和第四自然段在写法上有什么不同?仿照这两节写一次活动 - ？
楚孔刺五： 第二自然段采用了“面”的描写法;第四自然段采用了“点”的写法.这样点面结合,可以突出这场大决战豪迈的气势,以“点”突出“面”,描写得更淋漓尽致. 茹凌子月答题 请采纳

竹山县15577976241： 大江保卫战二自然段表现出殖民子弟兵大无畏精神的句子有哪些 - ？
楚孔刺五： 大江保卫战第二自然段 加点语句运用了拟人的修辞手法,表现了战士们不怕困难、勇往直前、大无畏的精神风貌

竹山县15577976241： 《大江保卫战》第二自然段描述了( )的场面,《大江保卫战》第二自然段描述了( )的场面,第四自然段描述了( )铮铮铁汉的形象.这样的写法.称... - ？
楚孔刺五：[答案] 《大江保卫战》第二自然段描述了(整个官兵保大堤 )的场面,第四自然段描述了(黄晓文)铮铮铁汉的形象.这样的写法.称为( 点面结合 ),这样写的好处是:(可以突出这场大决战豪迈的气势,以“点”突出“面”,描写得更淋漓尽致.)

竹山县15577976241： 大江保卫战这篇课文第2自然段写了?第4自然段写了?他们在写法上的区别是什么?这样写的好处是什么? - ？
楚孔刺五：[答案] 四百多名官兵投入到保护大堤的战斗中 四连连长虽然脚底受伤,仍执意坚持战斗 第2段是整体上来写,略写 第4段是局部,举一个事例详写 能够突出个性,使文章更加生动形象

竹山县15577976241： 大江保卫战第二和第四写法有上有什么不同,这样写有什么好处?？
楚孔刺五： 第四自然段是描写某一个子弟兵的表现,第二自然段是描写整体抗洪抢险的情况,好处是这样写更加生动具体,从侧面体现出了子弟兵心系灾民.团结抗洪.英勇无畏.舍生忘死的精神.

竹山县15577976241： 《大江保卫战》第二只自然段和第四自然段在写法上有什么不同,在文中可以调换位置吗 - ？
楚孔刺五： 第二自然段写的是群体,第四自然段写的是个体. 不能调换.

竹山县15577976241： 五年级下册语文23课的分段怎么分啊?23大江保卫战请帮忙 - ？
楚孔刺五：[答案] 第一段(1):写长江遭遇特大洪水,人民子弟兵打响了大江保卫战. 第二段(2~5):写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇,涌现出许多动人事迹. 第三段(6):赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中.