部编本七年级语文上册《秋天的怀念》课文知识点

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　　课本里的每一篇课文都是学生学习语文的核心元素和知识点素材。我们的学习目标都被贯彻在了课文里，不管是听说读写还是学习能力、方法、语文思维、文学价值观都在课文里呈现。下面是我给大家带来的部编本七年级语文上册《秋天的怀念》课文知识点，希望能帮到大家。

　　一、文常

　　《秋天的怀念》体裁:散文 ，选自《史铁生作品集》。

　　作者：史铁生，北京人，当代作家。代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。

　　作者与背景

　　史铁生(1951——20xx)，当代作家。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。原籍河北涿(zhu)县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。20xx年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世。史铁生自称是“职业是生病，业余在写作。”

　　二、字词

　　残疾 焦躁不安 憎恨（zng） 暴怒无常 砸碎 墙壁 沉寂

　　瘫痪（tn huàn） 侍弄（shì） 捶打 整宿（xu） 翻来覆去

　　唰唰啦啦 憔悴（qiáo cuì） 央求 神色 喜出望外 絮絮叨叨

　　豌豆 仿膳 踩扁 敏感 诀别 淡雅 深沉 泼泼洒洒 烂漫

　　创伤（chung）

　　词语解释：

　　1、瘫痪(tnhuàn)：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。

　　2、憔悴(qiáocuì)：形容人脸色不好。

　　3、整宿：整夜，整个晚上。

　　4、诀(jué)别：分别(多指不易再见的离别)。

　　5、絮絮叨叨(xùxùdodo)：形容说话等连续不断。

　　三、问题巩固

　　（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。

　　1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

　　解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。

　　2、 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

　　解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。

　　3、 她憔悴的脸上现出央求般的神色。

　　解析：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。

　　4、 “……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

　　解析：仅仅因为“我”勉强（qing）同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。

　　（二）“我”的“暴怒无常”有哪些表现？对此应该怎样理解？

　　解析：“我”的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受本来美好的事物。无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。

　　（三）找出文中直接表现“我”懊悔的.语句，体会其深层意思。

　　解析：第2自然段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”为自己没能关心母亲的健康而难过。第5自然段“我没想到她已经炳成那样。”为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。“我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。

　　（四）找出第1段中的叠用词语，说说其表达效果。

　　叠用词语：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

　　“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”

　　“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

　　解析：两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态；（眼边）“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说；“去走走”极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的；“好好儿活”口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不舍，尽在不言中。

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巴彦淖尔市15143391630： 《秋天的怀念》课文中几次写到秋天?在什么情况下写的?在怀念什么? - ？
钱殷脑塞： 文中怀念的是“母亲”.两次写到秋天. 之所以是“秋天的怀念”,一是因为母亲 是秋天病逝的,秋天是故事发生的背景和 引子,文中写景、叙事、记人,都与秋天 有关;二是因为秋天是“我”不幸遭遇、 暗淡心情的写照,具有象征性;三是因为 秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征. 课文以此为题,是为了更好地抒情对母亲 的怀念之情..课文三次写到看菊花.

巴彦淖尔市15143391630： 《秋天的怀念》〈初一上册〉 结合上下文分析下面句子的作用.(1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的《秋天的怀念》〈初一上册〉结合上下文分析下面句... - ？
钱殷脑塞：[答案] (1)母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛,期待“我”能恢复平静和理智.而无声地离开,突出母亲的谨慎小心,怕自己让儿子痛苦,让儿子伤心.“偷偷”表现了母亲不放心“我“,关注着”我“,表现了母亲的慈爱和细心. (2)...

巴彦淖尔市15143391630： 七年级上册语文第2课秋天的怀念读读写写加注音 - ？
钱殷脑塞：[答案] (tān huàn)(bào nù)(chén jì)(chuí dǎ)(qiáo cuì)(yāng qiú)(shén sè)(mǐn gǎn)(jué bié)(dàn yǎ) (shēn chén)(làn màn)(xǐ chū wàng wài)(xù xù dāo dāo) 是这些么?

巴彦淖尔市15143391630： 7年级上册秋天的怀念课文讲述了一个怎样的故事?表达了作者怎样的思? ？
钱殷脑塞： 初一语文课文《秋天》这首诗歌写出了秋天冷寂.朦胧.清凉.宁静.悠远的特点.抒发了作者热爱美好生活,热爱大自然的感情.

巴彦淖尔市15143391630： 七年级上册《秋天的怀念》课文讲述了一个什么往事? - ？
钱殷脑塞： 文章主要讲了“我”双腿瘫痪后,脾气变得暴怒无常,经常摔东西、发脾气、悲观厌世.母亲为了鼓起我生活的勇气,在她重病缠身,肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下,坚持要推“我”去北海公园看菊花.在她生命的最后一息,即将离别人世时,心里还挂念着“我”和未成年的妹妹. 文章通过生活中的几件小事,通过在“我”发脾气时,母亲“悄悄的躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”,在“我”同意去北海公园看菊花时,母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下,一会儿站起”等词语和情节的描写,充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱,说明了母爱的无私和伟大,表达了人世间的母子亲情.

巴彦淖尔市15143391630： 七年级上册语文 二课:秋天的怀念开头和结尾有什么特点 - ？
钱殷脑塞： 《秋天的怀念》的开头和结尾的特点是首尾呼应.文章开头写自己的腿瘫痪以后,脾气变得暴怒无常,母亲以一颗慈善、宽容的心来关爱自己、照自己他;结尾写妹妹推着自己去北海公园看菊花,一方面以行动呼应首段母亲的话“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走.”一方面通过以“我俩在一块儿,要好好儿活……”结尾,呼应首段结尾“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”,表达自己懂得了母亲没有说完的话,蕴含着对母亲的深切怀念之情与珍惜生命的感悟.

巴彦淖尔市15143391630： 《秋天的怀念》课文 - ？
钱殷脑塞： 秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常.望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的...

巴彦淖尔市15143391630： 《秋天的怀念》〈初一上册〉 结合上下文分析下面句子的作用. (1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的《秋天的怀念》〈初一上册〉结合上下文分析下面... - ？
钱殷脑塞：[答案] (1)突出了母亲对我默默的关爱 (2)这是母亲怕这些话伤害到我,体现她对我的无比关爱 这个是我自己编的,也不知道对不对

巴彦淖尔市15143391630： 初一上册语文书第二课《秋天的怀念》中通过作者母亲的语言描写、动作描写和神态描写可以体现出作者母亲的什么 - ？
钱殷脑塞：[答案] 可以体现出作者母亲的伟大、宽容、无私、对孩子的爱.

巴彦淖尔市15143391630： 《秋天的怀念》读课文并思考,课文主要写了那几件事? - ？
钱殷脑塞： 1、我发脾气时,母亲劝慰我. 2 、母亲重病缠身,却不告诉儿子,不 想给儿子增添痛苦. 3 、母亲央求我去看花 4 、母亲的临终嘱托.