怎样培养学生的个性发展

如何发展培养学生的个性特长~

1．尊重学生，观察个性。对“怪”的学生，我们要见“怪”不怪，并且要主动接近他们，了解其个性，以求健康发展。每位教师要尊重学生，善于发现学生的个性、特长，做新时代的“伯乐”。
2．创造环境，培养个性。当学生的个性、特长表现得很明显、很强烈的时候，学校、家庭和社会应相互配合，不失时机地创造一个良好的外部环境以发展学生这些积极的个性与特长。反对强求划一的教育，坚持面向全体和发挥个性、特长相统一的教育原则，学校、家庭及社会共同合作创造好的环境。
3．因势利导，发展个性。培养学生的根本目的是发展学生个性，形成创造精神。对于有特殊兴趣和才能的学生，应积极为他们开辟创造性的学习途径，如组织课外专业学习小组和有关的竞赛活动，多给学生提供表现自我的机会。教师在平时教学过程中，应根据学科的特点，多鼓励学生“别出心裁”、“标新立异”，使学生成长为既符合时代共性要求，又具有鲜明个性、创造力和开拓精神的新世纪弄潮儿。
作为班主任，能否在树立现代学生观的基础上，针对性地进行教育，关系着教育的整体效果。既要看到学生的特点，又要认识到他们所特有的优点和缺点。对学生的教育，首先要扬长避短，树立科学全面的教育思想。要使学生的个性得到多样化的发展，班主任与家长的沟通显得尤其重要。因此，班主任要注意与家长保持密切联系，做好家校共同教育工作。
总之，每个学生都有着独特的个性，每个学生都有着自己独特的内心世界、精神生活和内在感受，有着不同于别人的观察、思考和解决问题的方式。在进行培养学生的特长，促进学生个性充分发展需要个性化的教育，也就是要真正做到在教育中能面向每一个学生，面向学生的每一个方面。无论是在教育观念，还是教育方法、途径上，都需要我们作深入的研究与努力。因此教师要有正确的学生观，在思想上真正尊重学生的特性，在实践中发展和完善学生个性，从而培养出具有个性特长的新人。

万宁市后安镇中心学校 文丽娟
当今社会是一个多元发展的社会，每个人都是鲜活的生命体，都有各自的个性，这些个性构成了多彩的世界，所以，对每个人来说，个性培养显得尤为重要。在教学中，我注重培养学生的个性，下面简单谈谈。
一、在读中培养个性
读书是具有个性特点的，带有浓厚的主观色彩，正因为人与人之间的不同，所以我们这个世界才丰富多彩。学生对文本理解不同，所以读课文时所表达的感情也不同。在上课中，我重视教学生读书，鼓励学生尽情的读书。例如这个走字，怎么读走时，我首先让学生读，学生初读，只要求读流利；然后我问：同学们，你们觉得应该用什么样的语气读才好？有的学生读成走?表现出疑问；有的学生读成走！，表现出坚定果断，或生气时所说；有的学生读成走。表现出一种叙述，一种结果正因为学生对生活的理解不同，体会不同，所以读出的语气也不同。这样，在教学生读书时，不仅教会他们同一个字在不同句子中读的语调不同，也让他们展现独特的自我，培养了个性。
二、在写中发展个性
学生读书后采用写，使读写结合，把课堂学习扩展了，我认为这不失为一种好的方法。在教每一课之后，我会让学生写一写。写一写自己的所感，写一写自己的所悟。在写的过程中，学生仁者见仁，智者见智，答案是丰富多彩的，思维是活跃的，生成是精彩的，个性也得到了较好的发展。
三、在说中锻炼个性
每个人的个性也各有特性，根据心理学，一般来说，个性具有一定的先天素质。但是，个性的形成，主要是后天培养的，在一定的家庭、社会环境影响下，在特定的生活条件下逐步形成与发展。课堂是学生学习的主阵地，在这个阵地上，我注意让学生充分发挥，充分的说，既体现了学生是学习的主人，又让学生的个性得到发展，使学生在课堂这个特定的环境下健康发展。
四：体验成功，保持兴趣。
谁不渴望获得成功，谁不希望自己被欣赏、被肯定、被赞美？成功是孩子进步的阶梯，同时成功也能为学生的个性发展创造良好的教育环境和心理氛围，使学生把兴趣变成乐趣。
教师要善于发现每个学生身上的闪光点，为他们每个人制定一个预期可以达到的目标。在教学过程中，帮助他们成功地完成作品，更要善于运用赞扬的方法，不吝啬表扬的语言，让他们体验到成功的快感，从取得成功的体验中感受学习的乐趣，从而更充满信心地投入学习。
综上所述，课堂是学生成长的一个平台，是一个充满活力的平台。在这个平台上，一群具有个性的人在一起对话、交流、碰撞、进步，可以说，只要我们每一位教育人能够在课堂上真正注重培养学生的个性，充满个性的学生就必定散发出耀眼的光彩。最后，我想用一句话来表达我的教学感悟：给学生一团陶泥，他就可以捏出自己的整个世界。

一、尊重学生，观察个性。

对“怪”的学生，我们要见“怪”不怪，并且要主动接近他们，了解其个性，以求健康发展。每位教师要尊重学生，善于发现学生的个性，特长，做个新时代的“伯乐”。

二、创造环境，培养个性。

当学生的个性，特长表现得很明显，很强烈的时候。学校，家庭和社会应相互配合，不失时机地创造一个良好的外部环境以发展学生这些积极的个性与特长。反对强求划一的教育，坚持面向全体和发挥个性，特长相统一的教育原则，学校，家庭及社会共同合作创造好的环境。

三、因势利导，发展个性。

培养学生的根本目的是发展学生个性，形成创造精神。对于有特殊兴趣和才能的学生，应积极为他们开辟创造性的学习途径，如组织课外专业学习小组和有关的竞赛活动，多给学生提供表现自我的机会。教师在平时教学过程中，应根据学科的特点，多鼓励学生“别出心裁”，“标新立异”，使学生成长为既符合时代共性要求，又具有鲜明个性，创造力和开拓精神的新世纪弄潮儿。

四、作为班主任，树立现代学生观的基础上。

针对性地进行教育，关系着教育的整体效果。既要看到学生的特点，又要认识到他们所特有的优点和缺点。对学生的教育，首先要扬长避短，树立科学全面的教育思想。要使学生的个性得到多样化的发展，班主任与家长的沟通显得尤其重要。因此，班主任要注意与家长保持密切联系，做好家校共同教育工作。

五、在进行培养学生的特长，促进学生个性充分发展需要个性化的教育。

也就是要真正做到在教育中能面向每一个学生，面向学生的每一个方面。无论是在教育观念，还是教育方法，途径上，都需要我们作深入的研究与努力。因此教师要有正确的学生观，在思想上真正尊重学生的特性，在实践中发展和完善学生个性，从而培养出具有个性特长的新人。

当学生的个性，特长表现得很明显，很强烈的时候，学校，家庭和社会应相互配合，不失时机地创造一个良好的外部环境以发展学生这些积极的个性与特长。反对强求划一的教育，坚持面向全体和发挥个性，特长相统一的教育原则，学校，家庭及社会共同合作创造好的环境。

儿童少年身心发展具有一定的顺序性、阶段性、可变性、差异性和不均衡性，由于与生俱来的遗传因素和后天环境教化的影响，相同年龄阶段的儿童少年在脑力与体力、智力因素和非智力因素等方面都表现出个性特征。这就要求广大教育工作者不仅要重视学生发展的共性特征，更应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教，有的放矢，发挥每个人的潜能和积极因素，弥补短处和不足，选择最有效的教育途径，使具有各种个性差异的学生都能各得其所地获得最大限度的发展。为促进学生的个性发展，我认为应做到如下几个方面：
一、尊重学生，发现个性
学生得到了尊重，会感到宽松、融洽、愉快、自由、坦然，没有任何形式的压抑和强制，才能自由自主地思考、探究，提出理论的假设，无所顾虑地发表见解，大胆果断而自主的决策和实践，才可能创新和超越。没有个性谈不上创造性。只有学生的个性得到充分发展，学生的潜能得到充分的发挥，探索求知的欲望得以调动和满足，才可以发现新问题，才能孕育出真正的创新性。因此，我们要保护这些学生的创造性，就必须尊重他们的个性。对他们的个性多一份尊重，就会为社会塑造一个具有创造性的人才。教师不能将学生作简单的比较，更不能当众指责羞辱。一方面要发现他们的长处，使其扬长避短。另一方面，应从学生的实际水平出发，既不可降低他们的能力，也不可超越他们的能力。只有他们的个性得到充分尊重和发展时，才能真正实现我们的教育目标。相反，如果没有尊重，没有民主，学生时时处处小心翼翼、顾虑重重，如履薄冰，一味地看教师的脸色行事，个人的聪明才智与激情被窒息，那么就只能表现出依赖性、奴性，愈来愈笨拙和迟钝。
个性是创新活动的生命，营造一个使个性得到自由发展的宽松氛围，乃是发展个性，开发创造力，提高素质必不可少的条件。
二、因材施教，发展个性
学生来自不同的社会阶层，基础不一样，兴趣不相同，个性有差异，把他们混杂在一起施教，是很难把他们都教好的。如果教师不考虑学生的个性差异，就会脱离学生的实际，尽管有统一的进度，但教学目标却难以达到。他们的年龄，他们的经历，他们的环境决定了他们不同的行为，教师就必须心中有学生，清楚地了解学生的个性特点，在此基础之上，才能对学生进行有针对性的教育，才能达到以生为本的教育境界。因此，教师要深入调查研究，全面了解学生情况，既要了解学生的一般特点，又要了解学生的个性差异，还要分析研究造成家庭、社会、历史差异的各种原因。以便在教学过程中针对不同基础的学生采取不同的方法达到不同的目的。还要针对学生的不同情况采取不同措施进行个别辅导，使基础不同的学生都能得到相应的发展和提高。因为我们培养学生的根本目的是发展学生个性，形成创造精神。为此对于有特殊兴趣和才能的学生，教师应积极为他们开辟创造性的学习途径，如组织课外专业学习小组和有关的竞赛活动，多给学生提供表现自我的机会。教师在平时教学过程中，应根据学科的特点，多鼓励学生“别出心裁”、“标新立异”，使学生的成长既符合时代共性要求，又具有鲜明个性、创造力和开拓精神。
三、创设条件，优化个性
每一个人都希望能将自己有价值的一面展示给别人，并且希望得到肯定或赞许。作为学生，这一愿望更是强烈。比赛期望获得胜利，考试期望获得高分，演讲期望获得喝彩。成功能给人带来满足和自信，并产生一种继续成功的需求，故而他们会不断努力，不断争取，并在努力的过程中体验到自我的能力与价值，培养起健全的人格。作为教师就应肯定学生的优势，并根据他们的实际能力帮助他们设置目标千方百计的为他们创设机会，使他们都能体会到成功所带来的喜悦，并在这种喜悦之中自我发展，自我奋进。
为此，作为教师应极力创设各种条件。比如，开展丰富多彩的课外活动，给学生展示自我才能的机会；创设有趣的课堂，让学生各抒己见，互相学习，使个人在集体的帮助下取得成功。教师通过激励性的评价能激起学生的学习热情，使学生无拘无束，将自己的喜好活灵活现地表现出来。
总之，学生个性的形成和发展并非一朝一日的事情，而是一个复杂的长期的过程。

学生阶段，特别是中小学生正处在性格形成的关键时期，因此中小学教师在教学过程中对培养学生良好的性格起到了关键作用。我认为，可以从以下5点培养学生的性格。 1.给学生树立可仿效的良好榜样。 榜样的力量是无穷的。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。教师首先要为学生示范，要求学生做的，教师首先要做到。正如陶行知先生所说的“名人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。”教师虽不能称名人，但也应如此，因此，在平时的教育教学中，应有目的地选择榜样，树立榜样，强化榜样的形象和作用。其一，要在平时的教育教学活动中，教师要垂范，如见到地上有纸屑，教师要首先拾起来，教师首先要从小事做起，从身边事做起;其二，抓住各种时机给学生灌输榜样教育，让学生以刻苦学习积极生活等优秀品质为荣，使其树立正确价值观;其三，让学生介绍自己身边的榜样，贴近学生让学生看得见、摸得着，如让班上学习成绩优秀、品德良好的学生，介绍学习经验; 2.提供实际锻炼的机会。 学生在成长过程中精力充沛，富有冒险精神，遇事愿意去体验亲身经历的滋味。人们正是通过这样的各种经历，不断地遭遇挫折，事后不断总结经验和教训，才能最终取得成功，而完成了人生的积累。如果剥夺了学生锻炼的机会，没有形成一定的判断和处事能力，那么等将来学生走向社会，现实还是会强迫他要找机会补上这一课的。那时的机会成本就大多了。所以，不如趁早让他们得到锻炼。教师在教学活动中可以适当安排一些活动让学生自己组织，自己动手。以此培养他们的实际能力。 3.对个别个性突出的学生积极进行个别指导。 教师不能气量狭窄，行为偏激，以训斥处罚来代替教育。发现学生犯错误时，要深入了解其犯错误的原因及思想动态，注意尊重学生的人格，消除学生疑惧心理及对立情绪，关心、相信他们，对他们循循善诱，既动之以情，又晓之以理，使之乐于接受教育。要给学生讲道理，交给他们正确的方法。最好是积极引导让他们学会自己寻找问题解决的途径。 4.创设优良的集体环境。 班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生的积极参与意识，培养学生的创新精神。

如何培养学生个性发展
1.首先要意识到学生是发展的人，且不可拔苗助长。
2.充分尊重学生
3.要因材施教。
4.明确学生是独特的人
5.创建良好的环境。
6.确立正确的价值观，人生观，世界观。
7.充分激发学生创造力。
8.培养孩子克服困难的精神

【如何培养学生良好的性格】

（1）加强人生观、世界观和价值观教育；

（2）及时强化学生的积极行为；

（3）充分利用榜样示范作用；

（4）利用集体的教育力量；

（5）及时进行个别指导；
（6）提高学生的自我教育能力；

（7）提供实际锻炼的机会。

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芦溪县17258834324： 如何培养和发展孩子的个性? ？
窄梅杞明： 孩子的个性与竞争力是紧密相连的,个性鲜明的孩子,在竞争中能 更为理性和积极.因此,家长需要在了解孩子的基础上,尊重孩子的性 格特点,去发展孩子的兴趣特长,当孩子明白自己的耐性更强就会在竞 争耐力的竞赛中容易胜出.有了鲜明的个性以及自我意识之后,对自己 的认识更为清晰.在这样的前提下,孩子在投入竞争的时候就会更加有优势,因为他至少做到了“知己”,而“知己知彼”才能“百战不殆”.

芦溪县17258834324： 如何发展培养学生的个性特长 - ？
窄梅杞明： 在全面推进素质教育的同时,引导学生发展各自的个性特长,是我们追求的目标. 心理学家认为:“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件.”特长作为一种明显超出同龄人一般水平的能力,要实现人人有特长,就更应把兴趣、爱好做为...

芦溪县17258834324： 怎么样培养孩子发展个性? ？
窄梅杞明： 有的孩子爱胡说乱动,注意力不集中,我们就集中培养他的注意力,纠正他胡说乱动的毛病

芦溪县17258834324： 怎么培养孩子的个性? ？
窄梅杞明： 大人首先要肯定孩子的个性和创意,再指出某方面的不足,使孩子逐渐达到构图完整、合乎章法、运笔流畅、色彩鲜明的要求

芦溪县17258834324： 浅谈教学中如何培养学生的个性发展 - ？
窄梅杞明： 万宁市后安镇中心学校 文丽娟 当今社会是一个多元发展的社会,每个人都是鲜活的生命体,都有各自的个性,这些个性构成了多彩的世界,所以,对每个人来说,个性培养显得尤为重要.在教学中,我注重培养学生的个性,下面简单谈谈.一...

芦溪县17258834324： 如何促进学生个性化发展 - ？
窄梅杞明： 促进每个学生,尤其是所谓差生个性化发展的前提是——老师懂得、善于——表扬!

芦溪县17258834324： 怎样从小培养孩子的良好个性? ？
窄梅杞明： 孩子个性的形成与早期心理发展环境 有很大关系孩子出生以后,在很长一段时 间需要父母的呵护关照,在这个过程中,亲 子关系占据非常重要的地位,孩子就是在 与父母...

芦溪县17258834324： 如何培养孩子的个性特征? ？
窄梅杞明： 由于心理和运动发展的成就(主要是由于孩子学会了走路和用手的本领),孩子满1周岁就开始试图表现独立性了.这体现了孩子积极认识世界,表现力量和自信心的愿望.如果经常压制孩子的独立愿望,他就可能成为一个处世消极,无所作为的人.懂得孩子的个性是照顾孩子的可靠保证.一种消极的方法是仔细地观察孩子的行为和听取他们的意见,弄清楚他们究竟是怎样的.经过集中和持久的观察,你会了解到他们特有的气质、能力、品质、爱好、希望和幻想,也就是他们个人生活的风格.掌握了孩子的独特性,更能帮助他们形成显著的特征和个性.

芦溪县17258834324： 怎样培养学生的个性特长 - ？
窄梅杞明： 想要培养学生的个性特长,这个需要学生发展自我,并且在生活中,多做拓展 当然,学习很重要,从多方面,让自己认识和了解的更多.