在英语学习中，遇到被单词的时候，会看到词性．怎么 记词性呢

请教英语单词有多个意思词性分类怎么学习记忆呢?~

切实掌握单词的基本词义。所有其它词义注解都是基于这个词的基本词义。建议以英英词典为准，因为英汉词典实际上是英英词典的翻译；
不同词性的词义问题不大，只要懂得所用的功能，基本不会混淆。问题是同词性的不同词义。其实，这些解释都是有条件的。词典也必须列出例句来解释词义。这就是说，记住这个用这个词的句子比单个记单词有效。中文也是这样的；
建议不要采用“背词典”方式学英语，即不要管那些词典释义条条。在学习过程中看不懂的单词，查词典找出相关解释，懂了就好。久而久之你会对这个单词有深刻的理解。而这不是读几遍词典解释可以做到的。

英语学习达到运用自如靠的是多用和积累，没有捷径可走。坚持下去就是成功。祝你成功！

前后缀有它的相关释义，词性。一个词根可以衍生出很多词，记住词根，前后缀，这样它的相关词就比较好记，如：percept，perceptive，perceptively，perceptibility，perceptible，perceptiveness ,都由第一个衍生得

只要把单词的意思记住，单词的词形就和中文一样 词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的
过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词
的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，
掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中
考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，
争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己
根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的
“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练
掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。
说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从
谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：
①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese,
Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ;
bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee, meet, see, keep等等，
ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，
分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法
背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/，
词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：
① 对比联想记忆：
将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)，
door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。
反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)→(胖)，
in front of(在……前面) →behind(在……后面)，south(南) →north(北)等。
同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) → write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow的过去式)，
sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太阳), whether（是否）→weather（天气）
词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，
present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。
同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。
A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,on at…,
代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类football, basketball,
race, sport…,交通类traffic, bus,car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,March, April…,星期Monday, Tuesday,
Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，
Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year’s Day, Spring Festival等一系列的节日名词。

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作
形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，carelessly，
对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如 学到moonlight这个词就想到
它是由moon和light这两个词合成的;classroom是由class与room合成的。

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。
如：
1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，
get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家,
go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找,
1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸,
be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错,
make sure确保，确信, make a noise吵闹

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动,
take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来,
come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些,
turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看,
have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边
迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定
的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了。

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。
②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，
一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。 有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你经常
有意识地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联想。一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少
在你眼前出现二十次才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。
通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。
有的学生听讲效果不好，其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果搞不好课前
预习，上新课时就会心里没底，听课就会变得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，不仅可以提前扫清
听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续
听2—3遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。
在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推敲。要知道，
若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易
放过任何一个疑难问题。

　　巧记英语单词的方法
　　一、根据音标记单词
　　英语学习中的音标学习，就像汉语中的汉语拼音学习一样，在英语语言学习中，尤其对于初学者来说，至关重要。他占据了英语学习者的大量时间与精力。教会了音标等于教会了认识单词。而且英语单词的发音都是有规律可循的。甚至有些单词的音标就和单词的拼写是一模一样的。例如win /win/ lift/lift/ print/print/一样，会发音就会写单词，会写单词就会发音。再比如说有的音素就对应那几个字母，可以总结掌握其中的规律，以便单词的记忆，比方说k ch ck通常会发/ k/， c s通常会发/s/一样。总结字母与字母组合的发音。比如说comfortable这个单词，可以教同学先记com 再记fort 然后记able，这样分开，简单易记，一目了然。上课的时候，可以叫学生自己先读，老师引导。这样既节省时间，学生印又象深刻。记住的单词也不易忘掉。
　　二、根据构词法记英语单词
　　构词法是学习英语单词的又一法宝，有了这个法宝可以过五关斩六将，迅速拿下英语词汇。英语中的词汇变化主要有加前缀，后缀，合成词，名词变形容词，副词，动词变名词等等。这些都是有一定的规律可循的。词的前缀往往可以将一个词变成它的反义词，例如happy与unhappy. regular与irregular， able与disable， possible与impossible等等。还有代表一定意义的比如说trans意思是移动。transportation交通，运输;transplant移植;transaction交易;translation翻译。再比如inter是相互的意思。例如interaction相互作用;interconnect使相互联系;intercourse 交际;international国际的.词的后缀主要用于变形容词，副词，动名词，第三人称单数，动词的过去式，动词变名词等等。这儿就不一一列举了。合成词，就像汉语中的会意字一样。单个单词一起表达一个共同的意思。
　　三、创设情景，巧记英语单词
　　《初中英语新课程标准》中明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略xcv58zu，发展自主学习的能力和合作精神。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他的终身学习和发展打下了良好的基础。
　　培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他的终身学习和发展打下了良好的基础。”创设有效的情景，提高学生学习英语的兴趣，也是单词教学的一个重要环节。只有适当的情境中使用单词，才能加深同学的理解。也使得他有身临其境的感觉。进而可以培养学生的语感。好多单词在不同的语境中表达着不同的意义。由于此意的多样性，一定要为学生创设适当的情景。同学既掌握听、说、读、写技能。也能体验到学以致用的感觉。大大地提高了他的学习兴趣。
　　四、根据语境记英语单词
　　英语中的好多单词在不同的语境中表达着不同的意思，有时候词性也不一样。如果简单的在单词表中进行了机械式的记忆，那是远远不够的。应该把它从单词表中搬到文章里边，再根据上下文的意思来揣摩它的用法。例如I got a present on my birthday .在生日的一天收到了一份礼物。Li Ming is presenting a report about the clothes around the word. 正在做一篇关于世界服装的报告。两个句子中的present不仅意思不一样，发音也不一样。像这种情况，只有将单词放在句子里面才能更好的全面的理解。
　　五、头脑风暴记忆法
　　头脑风暴记忆法其实指的是限时记忆，也就是短时间内完成某几个单词的记忆。在初一学生刚入学不久，它对周围的一切事情都感到好奇，尤其是新的老师和新的教学方法。所以在单词教学中力求标新立异。发现讲解完单词后，给他限定一定的时间记忆。然后做一个dictation，看谁写的既对又快。叫四位自愿到黑板上写，其他的同学在下面写，谁先写完先举手，检查再核对，每次评选出五位记忆大王，这样同学就有一定的竞争意识。都迫不及待的抓紧记忆，其结果往往不错。
　　总之，单词记忆一定要讲究方法，讲究规律。不能盲目行动。掌握了这五种方法。创设情景，巧记英语单词;轻松学英语。

推荐：朗文当代高级英语辞典收词全面：收录词条、短语106,000余条，连同释义达207,000条
详解语法：设有“语法”、“词语辨析”和“词语聚焦”专栏，深入剖析语法、近义词
突出搭配：66,000余条醒目的搭配令遣词造句得心应手、自然地道
例证自然：155,000个例证全部来自现实生活，保证了语言的真实性
注重口语：开辟专栏详解口语短语，有助于提高交际能力
释义简明：释义词汇控制在2000基本词以内，浅显易懂，避免循环查证
同反并收：收录7000余个同义词、反义词，便于记忆，成对掌握
标注词频：对口语和书面语中最常用的3000词标注词频，便于读者精准掌握
英美兼顾：以英国英语的拼写、读音和用法为主，同时兼顾美国英语
插图丰富：随处可见的插图形象地展示了词语之间的联系与差别

词性很好记，大多数都有标志词，如-tion一般是名词n.等等，只要找出规律就好，

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滴道区18753317615： 学习英语过程中遇到很多不会的单词,是跳过还是查清楚好?？
胡咸朗悦： 1.读第一遍时,遇生词先跳过,有时会很多,但还是要通读一边,而不是第一遍就想把每个词都学会.如果那样往往会学不了两段就决定放弃了. 2.每课都会有你总也记不住的单词,如果不是考试急用就先不要管他.首要的是要把每课的动词都学会,其他词放其次.

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滴道区18753317615： 怎么背英语单词又快有准,还要会念 - ？
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滴道区18753317615： 如何学习英语 - ？
胡咸朗悦： 学英语,首要的方法就是多读、多做、多背、多积累.或许有同学会说,这算什么方法呀?然而目前许多同学英语学不好,恰恰就在于抛弃了这一最基本的方法.首先是多读,在许多题型里,如填空,通常语感是十分重要的.而提升语感的最佳...

滴道区18753317615： 怎么才能记住单词? - ？
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滴道区18753317615： 如何帮助孩子记单词 - ？
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滴道区18753317615： 如何在英语教学中培养学生良好的语感 - ？
胡咸朗悦： 在日常英语教学中,我们时常会遇到这样的情形:某位学生学习英语非常刻苦,单词记了好多,语法规则背了不少,但学习成绩却不理想,特别是语言运用时,理解力和表达力都较差.为什么会有这样的情形呢?原因就在于该学生的英语语感差...

滴道区18753317615： 自学英语中遇到很大的困惑,会读,音标也会拼也会读,就是不会写,很简单的单词会写,但略微长一点的单词 - ？
胡咸朗悦： 那说明 那单词你没记心里吧, 觉得长了就觉得混乱,不好记,多记就是了.合适的话,大声把那单词的字母一个一个的朗读出来记忆,大声朗诵容易促进记忆力.这就是为什么早读晚读时,要大声读书的原因了,大声容易促进记忆力,但是也不能是一味的大喊就行了,还要用心记.