古诗的意思，五年级语文，急急急

小学五年级上册语文古诗的意思是什么~

第一个从京口到瓜洲仅是一江之隔，离南京也只隔几座山。春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候照我回到家乡呢？第二个一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆第三个将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里每个帐篷都点起了一盏灯。入夜，又是刮风又是下雪，将士们从梦中醒来，睡不着了，不禁思念起家乡来，因为家乡温暖、宁静，没有寒风朔雪之声。

《泊船瓜洲》
王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？

《秋思》
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

《长相思》
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

万点飞花愁几许2006-12-21 12:52万点飞花愁几许

春种秋收，春华秋实。秋天是收获期，到处硕果累累，是人们享受劳动成果的季节，是人们心里充满喜悦的季节。可是伴随着秋风掠过，草枯叶落，也会勾起人们悲伤、怆凉的情绪。“秋风秋雨愁煞人。”到了秋天，人容易犯愁；愁在人的心里又难以排解。所以，“愁”字就由秋、心二字组成，从心、秋声，忧也。宋人吴文英说：“何处合成愁，离人心上秋。”（《唐多令》）

愁，是人的一种心境、情绪的表现形式，是心理活动的一种反映。它有着易生、持续、反复、缠绵、指向单一、难以排解等特点。青少年乐多愁少，“少年不识愁滋味”、“闺中少妇不知愁”。随着年龄的增长，阅历的增加，愁的滋味就渐渐地常驻心头。老年人有两大通病：爱生气、常发愁。唐代大诗人杜牧曾说：“假若三万六千日，半是悲哀半是愁。”（《寓题》）即使人活百岁，愁字也要随着走。

杨尖正的：“万点飞花愁似雨。峭杀轻寒，不会留春住。满地乱红风扫聚。只教燕子衔将去。独倚阑干闲自觑。深院无人，行到无情处。帘外丝丝杨柳舞。 又还装点人情绪。”张光宪的“缆镜无言泪欲流，凝情半日懒梳妆，一庭疏雨湿春愁”；以“雨”喻愁的。

以“柳”言愁的，冯廷已“缭乱春愁如柳絮，悠悠梦里无处寻”。

以“草”喻愁的，最记得的就是柳永的“离愁万绪，闻岸草，切切蛩吟如织”，而贺铸的“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”所描绘的萧条冷清画面，料想在江南生活过的人感触最深。

而水喻愁，或愁为水，李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，欧阳修的“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，秦观的“春去也，飞红万点愁如海”，贺铸“漫将江水比闲愁，水尽江头愁不尽”，都用春水比闲愁，让人触目惊心。

向子湮“到而今江上，愁山万重，鬓丝千缕”，李开先的“愁多如雪山，一夜头尽白”都极言愁多而重。

李清照在《声声慢》中写愁最有代表性“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”

以“怎一个愁字了得”句作收，也是蹊径独辟之笔。自庾信以来，或言愁有千斛万斛，或言愁如江如海(分别见李煜、秦观词)，总之是极言其多。这时里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽。妙在又不说明于一个“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲说还休”之势，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致了。

温庭筠《更漏子》下片“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明”虽然无愁胜有愁，有稠变愁，更有深意

愁，是与日月同在的。唐人寒山说：“月尽愁不尽，年新愁更新。”（《闻道愁难遣》）
愁，是挥之不去的。唐人李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”（《宣州谢月兆楼饯别校书叔云》）
愁，是躲避不开的。宋人辛弃疾说：“欲上高楼去避愁，愁又随我上高楼。”（《鹧鸪天》）
愁，是数不清的。宋人朱敦儒说：“莫将愁绪比飞花，花有数，愁无数。”（《一落索》）
愁，是量不尽的。唐人李白说：“白发三千丈，缘愁似个长。”（《秋浦歌》）“横江欲渡风波恶，一水牵愁万里长。”（《横江词》）
愁，是可以传至子孙的。宋人范成大说：“古人愁不尽，留与后人愁。”（《江上》）
愁像什么？——
像柳絮。唐人冯延巳说：“撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。”（《蝶恋花》）
像雨丝。宋人秦观说：“自在飞花轻似梦，无边雨丝细如愁。”（《浣溪纱》）宋人杨炎正说：“万点飞花愁似雨。”（《蝶恋花》）
像浮云。宋人郑域说：“若问此愁深浅，天阔浮云远。”（《桃源忆故人》）
像江水。南唐李煜说：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（《虞美人》）宋人秦观说：“便做春江都是泪，流不尽，许多愁。”（《江城子》）
像大海。宋人朱弁说：“诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。”（《春阴》）
愁从何来？——
情生愁。宋人李清照说：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”（《一剪梅》）
离生愁。唐人李白说：“远别泪空尽，长愁心已摧。”（《赠别郑判官》）南唐李煜说：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”（《相见欢》）
事多生愁。唐人卢照邻说：“事去纷无限，愁来不自持。”（《山行寄书刘李二参军》）
暮色生愁。唐人孟浩然说：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”（《宿建德江》）清人赵执信说：“莫上高楼看柳色，春愁多在暮色中。”（《社日》）
闻声生愁。唐人白居易说：“蛮儿巴女齐声唱，愁杀江楼病使君。”（《竹枝词》）宋人万俟咏说：“几叶秋声和雁声，愁人不要听。”（《长相思》）
思念生愁。唐人韩亻屋说：“垂老何时见弟兄，背灯愁泣到天明。”（《秋霖夜忆家》）
得失生愁。唐人李商隐说：“君恩如水向东流，得宠忧移失宠愁。”（《宫辞》）
季节变化也生愁。明人文征明说：“春色三分过一分，书生愁绪乱如云。”（《拨闷》）
长久离家更生愁。唐人戎昱说：“万事无成空过日，十年多难不还乡。不知何处销兹恨，转觉愁随夜夜长。”（《江城秋霁》）
愁，是看不见、摸不清、莫名其妙、无法理解、无法控制的。宋人黄庭坚说得好：“人到愁来无处会，不关情处总伤心。”（《和陈君仪读太真外传》）“无处会”就是“无法理解”。这两句诗的意思是：人的愁绪是无法理解的，只要愁上心来，就无法控制情绪。即使与心情、感情无关的事也会莫名其妙地让人伤心。

宋朝人石象之有一首《咏愁》诗，把愁的产生、表现、特点、存在讲得十分贴切、形象。他说：愁是不知不觉就来到了心里，挂在了眉梢，但让它离去却很难。孤独时生悲愁，落花时生哀愁，远离亲人生思愁，酒醉之后生烦愁，月明星稀生乡愁。愁的特点是什么？它柔如连天遍地的细草，它乱似纷繁不断的长丝。愁具有普遍性，除了达官贵人的歌舞场，人间到处都有它的身影！请仔细品味：

来何容易去何迟，半在心头半在眉。

门掩花落春去后，窗涵浅月酒醒时。

柔如万顷连天草，乱似千寻匝地丝。

除去五侯歌舞地，人间何处不相随。

你看，这首《咏愁》诗，两句一个层次，简直就是一篇关于愁的论文提纲。

愁是一种不良情绪。一个人如果整天愁眉苦脸，精神就会不愉快，吃不香，睡不沉，心情烦燥，行走无力。久而久之，就会出现焦虑、失眠、心悸、悲观、食欲下降、血压升高等症状，内分泌的正常活动也会受到影响，损害身心健康，头发也会白得快。

辛弃疾说：“人言头上发，总向愁中白。”（《菩萨蛮》）

对于矛盾，对于困难，对于纷争，发愁是没用的。清人陈确说：“贫人愁贫贫不去，病人愁病病不疗。”（《君莫愁》）面对愁字，应该具备积极、旷达、乐观的心态。遇到难事难题，可以用多个角度去思考，找多个方法去解决，千万不可将愁字整日放在心里养着。

唐代诗人张籍提出了“不养愁”的好办法。他有一首诗《书怀寄王秘书》，讲了他自己的体会：无病要防，有病要治，多运动，广交友，最重要的是心不养愁，豁达乐观。

诗曰：“白发如今欲满头，从来百事尽应休。祗于触目须防病，不拟将心更养愁。下药远求新熟酒，看山多上最高楼。赖君同在京城住，每到花前免独游。”

在日常生活中，有些难事难题，是要经过一段时间才能逐步得到化解和解决的，不可着急，急了就会犯愁。比如，外出旅游，坐船行在江河之上，忽遇风浪，你惊恐了吗？发愁了吗？面对这种情况，

宋代诗人杨万里提出了以笑解愁、耐心等待的好方法：“风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。近看两日远三日，气力休时会自休。”（《闷歌行》）诗人告诉你，纵使风大浪高，也不要慌，不要愁，要一笑了之。为什么？因为少则两天，多则三天，风力就会逐渐减弱，浪头就会逐渐平静下来。你只要稳住心，耐着性，把好舵，就会迎来风平浪静的好日子。

陈确的诗说了大实话，张籍的诗饱含养生经验，杨万里的诗富于生活哲理，都是很好的解愁剂。“不拟将心更养愁”、“只须一笑不须愁”，更是对付愁字的妙药良方。

俗话说得好：“笑一笑，十年少。愁一愁，白了头！”

风力掀天浪打头，

只须一笑不须愁。

近看两日远三日，

气力休时会自休

卷385_11 「书怀寄王秘书」张籍
白发如今欲满头，从来百事尽应休。只于触目须防病，
不拟将心更养愁。下药远求新熟酒，看山多上最高楼。
赖君同在京城住，每到花前免独游。
意思没查到

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兴国县15831366797： 五年级上册语文古诗的意思 - ？
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兴国县15831366797： 五年级上学期园地2古诗意思 - ？
赞官朗悦：[答案] 学生党也五年级.一,在空旷的天宇下,我思乡的心情更加迫切了.二,浮云整日瓢来飘去,家乡己经好久没回去了.

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兴国县15831366797： 有小学五年级的古诗《秋思》的诗意 - ？
赞官朗悦：[答案] 秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重. 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封. 译诗: 一年一度的秋风, 又吹到了洛阳... 都值得写讲诗里 .只有当它和特定的背景、特定的心理状态联系在一起的时候,方才显出它的典型意义.这首诗,在见秋风、...

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兴国县15831366797： 求人教版五年级上册的全部古诗的意思老师布置的作业,急急急急急急急 ？
赞官朗悦： 《泊船瓜洲》译文(长江南岸的)京口和(北岸这里的)瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内,(远处的)钟山也就只是隔着几重山峦而已.春风又把(对面的)江南大地吹绿了,明月啊,你什么时候可以照着我回到(江南的)故乡呢?《秋思》【译文】洛阳城里吹起了萧瑟秋风,要写家信禁不住心绪万重.又恐匆忙倾述诉不尽情思,捎书人临行又打开我信封.《长相思》译文爬山走一程,涉水走一程,朝着关外山海关那个方向走,到了夜深人静的时候,千家万户都点起了灯火.风一阵阵,雪一阵阵,嘈杂的声音打碎我思乡的心和未做完的梦,而在故乡的家园却没有这种杂乱的声音.

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赞官朗悦： 1牧童:向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图 远离尘嚣,安乐自然的生活的向往 2舟过安仁:全诗大意:一只不再扬帆划桨的小船中间,坐着两个小男孩,很奇怪的是,没有下雨,这两小孩居然撑着伞,仔细一看,原来他们撑伞不是为了遮风挡雨,而是舞动着伞柄起到类似扬帆的作用. 此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想. 3清平乐.村居:村居是辛弃疾描写农村生活的词作,作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情.