数学课上,张老师出示了问题:如图1,△ABC是等边三角形,点D是边BC的中点.∠ADE=60°,且DE交△ABC外角

作者&投稿:耿肩 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
数学课上,张老师出示了问题:如图1,△ABC是等边三角形,点D是边BC的中点. ,且DE交△ABC外角 的平分~

解:(1)小颖的观点正确 .证明:如图,在 上取一点 ,使BM=BD,连接MD. ∵△ABC是等边三角形,∴ ,BA=BC.∴△BMD是等边三角形, . .∵CE是外角 的平分线,∴ , ∴ .∴ .∵ , ∴ .又∵ ,即 .∴△AMD≌△DCE(ASA).∴AD=DE.(2)正确 试题分析:解:(1)小颖的观点正确 .证明:如图,在 上取一点 ,使BM=BD,连接MD. ∵△ABC是等边三角形,∴ ,BA=BC.∴△BMD是等边三角形, . .∵CE是外角 的平分线,∴ , ∴ .∴ .∵ , ∴ .又∵ ,即 .∴△AMD≌△DCE(ASA).∴AD=DE.(2)正确点评:本题难度中等。主要考查学生对探究例子中的信息进行归纳总结。并能够结合三角形的性质是解题关键。

(1)正确
证明如图所示在AB上取一点M,使BM=BD连接MD
∵三角形ABC是等腰△
∴∠B=60°BA=BC
∴∠BMD是等边△
∠BMD=60°∠AMD=120°
∵CE是外角∠ACF是平分线
∴∠ECA=60°∠DCE=120°
∴ ∠AMD=∠DCE
∵∠ADE=∠B=60°∠ADC=∠2+∠ADE=∠1 +∠B
∴∠1=∠2
又∵BA—BM=BC—BD即MA=CD
△ AMD ≌△DCE(ASA)
∴ AD=DE
(2)正确



图(1)

(1)小颖的观点正确.
证明:如图,在AB上取一点M,使BM=BD,连接MD.
∵△ABC是等边三角形,
∴∠B=60°,BA=BC.
∴△BMD是等边三角形,∠BMD=60°.∠AMD=120°.
∵CE是外角∠ACF的平分线,
∴∠ECA=60°,∠DCE=120°.
∴∠AMD=∠DCE.
∵∠ADE=∠B=60°,∠ADC=∠2+∠ADE=∠1+∠B
∴∠1=∠2.
又∵BA-BM=BC-BD,即MA=CD.
在△AMD和△DCE中,


(1)正确

证明如图所示在AB上取一点M,使BM=BD连接MD

∵三角形ABC是等腰△

∴∠B=60°BA=BC

∴∠BMD是等边△

∠BMD=60°∠AMD=120°

∵CE是外角∠ACF是平分线

∴∠ECA=60°∠DCE=120°

∴ ∠AMD=∠DCE

∵∠ADE=∠B=60°∠ADC=∠2+∠ADE=∠1 +∠B

∴∠1=∠2

又∵BA—BM=BC—BD即MA=CD

△ AMD ≌△DCE(ASA)

 ∴ AD=DE

(2)正确

 

(1)正确

证明如图所示在AB上取一点M,使BM=BD连接MD

∵三角形ABC是等腰△

∴∠B=60°BA=BC

∴∠BMD是等边△

∠BMD=60°∠AMD=120°

∵CE是外角∠ACF是平分线

∴∠ECA=60°∠DCE=120°

∴ ∠AMD=∠DCE

∵∠ADE=∠B=60°∠ADC=∠2+∠ADE=∠1 +∠B

∴∠1=∠2

又∵BA—BM=BC—BD即MA=CD

△ AMD ≌△DCE(ASA)

 ∴ AD=DE

(2)正确



看不到题目


郑州数学老师张老师怎么样?
郑州平行线的张老师非常优秀。张老师是郑州平行线教育机构中备受推崇的老师之一。他拥有丰富的教学经验和深厚的学科知识,擅长帮助学生解决各种数学难题。他讲解知识条理清晰,思维敏锐,善于激发学生的学习兴趣和潜能。很多学生经过他的辅导后,数学成绩有了显著的提高。他的教学方法灵活多样,能够根据学生的...

《图形中的秘密》听课所得
恐怕数学学科责无旁贷吧!“你的答案可能不是很完善,要结合别人的想法。”“别人还没有想出来,直接告诉的话,会打断他的思维,这样很不好。”停下来,加一个环节,看似故意打乱了节奏,学生言语中闪耀的谦虚品质与温情的光辉,在张老师的赞美中被放大。“注意倾听别人的思维。”教师关注什么,学生就关注什么,“因为有的...

数学学科外出学习培训心得体会
这实际在考察学生的分析能力和概括能力,但在实际表达过程中学生们的概括能力还跟不上,张老师根据学生的这个实际情况 ,及时调整预案,通过板书的设计,学生表达过程展开细化,磁性教具的灵活运用,让学生在细化过程中明白 搭配的核心问题:“ 先定位,再依次 有序,这一关键方法 ,才能保证没遗漏 ”,使教学收到更好的效果...

七年级英语教研工作总结
二、总结上学期的教研活动,布置今学期的教学教研活动。 张老师首先肯定了上学期教研活动的优点,然后指出了不足,对本学期的教研活动作了布置和要求,并强调每次教研活动结束,各位老师必须写反思,并把学到的经验落实到实际教学中去;每人建立博克,每周发表一篇随笔,交流教学经验;以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题,...

一次有趣的实验
科学是我比较感兴趣的一门学科,因为老师总会在课堂上带我们进行有趣的实验,但是那一个实验最令我印象深刻,每当想起那个实验时,总感觉很奇妙。 一次科学课中,老师告诉了我们岩石风化的实验过程,是将岩石来回放入水和火中。起初,我一点也不相信老师说的话是对的,认为岩石不可能会风化,它那么坚硬,怎能受“人”“侵...

案例哪个老师
张老师的专业背景和扎实的学科知识储备得到了学校同仁的认可。除了日常的数学教学任务,张老师还组织或参与了多个关于提高学生数学兴趣的课外活动项目。其负责态度和创新的教学方法给学生留下了深刻的印象。通过长期的教学实践和积累的经验,张老师成为了学生眼中的良师益友,并且在教学质量上赢得了很高的评价。

张贵栓‖“组文阅读课”阅读能力策略运用(三)
(3)阅读最难读的一篇文章《记张自忠将军》。提出阅读要求:大概读明白。出示张自忠将军的雕像和照片。学生快速阅读文章后,老师引导:看着张将军的雕像和照片,你觉得张将军是一个怎样的人?从他的身上,你学到了什么品质?(发力点:获取信息、整体感知、形成解释、作出评价、创意运用)(三)情感升华,培养学生热爱祖国、...

上海市五三中学明星教师
在上海市五三中学,有一位深受学生喜爱的明星教师,她就是张艳老师。凭借其独特的教学方法,张老师成功地将物理学习从抽象的概念转变为生动的实践,使学生们能够真正亲近这门学科。张老师深知,教育的关键在于引导学生主动参与。她巧妙地调整了教学策略,将教学重心下移,确保学生们在力所能及的范围内就能...

对教师课堂教学评语
善教乐教,深受师生尊敬为了完成学校交给的任务,___老师全身心投入教科研工作。 13. 张老师以饱满的热情诚恳的态度投入到这一年的教育教学导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业,教书育人,尽职尽责,积极奉献,出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去,除了做好学科辅导外,还细致地了解学...

南大张高飞老师的信:数学分析如何教,数学专业如何选
而对于那些对数学充满热情但基础尚需提升者,动力系统可能是个不错的选择;微积分基础薄弱的同学,组合数学或许能提供一条新的路径;对于中学数学基础较弱但想寻求突破者,统计学则是一门值得深入的学科。在给孙老师的信中,张老师表达了对孙老师的敬仰,同时也提醒他,毅力和深入学习是实现学术成就的...

福泉市18058406777: 数学课上,张老师出示了问题:如图1,△ABC是等边三角形,点D是边BC的中点. ,且DE交△ABC外角 的平分线CE于点E,求证:AD=DE.经过思考,小明... -
谢菲亿美:[答案] (1)小颖的观点正确 .证明:如图,在 上取一点 ,使BM=BD,连接MD.∵△ABC是等边三角形,∴ ,BA=BC.∴△BMD是等边三角形, . .∵CE是外角 的平分线,∴ , ∴ .∴ .∵ ,∴ .又∵ ,即 .∴△AMD≌...

福泉市18058406777: 1)数学课上,张老师出示了问题:如图:△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,AB⊥BF,点P为BC上任意一点,且AP⊥PF,请问:AP与PF相等吗?请... -
谢菲亿美:[答案] 小朋友,你太能打字了.那么多“如图”,一个没看见.好歹每道题也排个版.

福泉市18058406777: 请教一道数学题:数学课上,张老师出示了问题:如图1,四边形ABCD是正方形,点E是边BC的中点∠AEF=900 -
谢菲亿美: 小颖观点正确.同样方法取AB上点M,连接ME,使AM=EC,则MB=BE,则“ASA”,易证△AME≌△ECF,所以AE=EF 小华的观点正确,在BA延长线上取一点M,使AM=EC,连接ME,则“ASA”,易证△AME≌△ECF,所以AE=EF

福泉市18058406777: 数学课上,张老师出示图1和下面的条件:如图1,两个等腰直角三角板ABC和DEF有一条边在同一条直线l上,DE=2,AB=1.将直线EB绕点E逆时针旋转45°,... -
谢菲亿美:[答案]

福泉市18058406777: 数学课上,张老师出示了问题:如图1,四边形ABCD是正方形,点E是边BC的中点,∠AEF = 90°,且EF交正方形 -
谢菲亿美: 小题1:正确 小题2:正确 解:(1)正确. 证明:在AB上取一点M,使AM=EC,连结ME,∴BM=BE. ∴∠BME=45°. ∴∠AME=135°.∵CF是外角平分线, ∴∠DCF = 45°. ∴∠ECF = 135°.∴∠AME = ∠ECF .∵∠AEB +∠BAE=90°,∠AEB + ...

福泉市18058406777: 数学课上张老师提出了个问题 -
谢菲亿美:[答案] 数学课上,张老师提出了问题;如图1,四边形ABCD是正方形,点E是边BC的中点,∠AEF=90°,且EF交正方形外角∠DCG的平分线CF于F,求证:AE=EF.经过思考,小明展示了一种正确的解题思路;取AB中点M,连接ME,则AM=EC,易证△...

福泉市18058406777: 数学课上,张老师出示了问题:如图1,△ABC是等边三角形,点D是边BC的中点.∠ADE=60°,且DE交△ABC外角 -
谢菲亿美: (1)正确 证明如图所示在AB上取一点M,使BM=BD连接MD ∵三角形ABC是等腰△ ∴∠B=60°BA=BC ∴∠BMD是等边△ ∠BMD=60°∠AMD=120° ∵CE是外角∠ACF是平分线 ∴∠ECA=60°∠DCE=120° ∴ ∠AMD=∠DCE ∵∠ADE=∠B=60...

福泉市18058406777: 数学课上,张老师出示了问题:如图1,四边形ABCD是正方形,点E是边BC的中点.∠AEF=90°,且EF交正方形 -
谢菲亿美: .解:(1)正确. 证明:在AB上取一点M,使AM=EC,连接ME. ∴BM=BE.∴∠BME=45°.∴∠AME=135°. ∵CF是外角平分线, ∴∠DCF=45°.∴∠ECF=135°. ∴∠AME=∠ECF. ∵∠AEB+∠BAE=90°,∠AEB+CEF=90°, ∴∠BAE=∠...

福泉市18058406777: 数学课上张老师提出了个问题 -
谢菲亿美: 数学课上,张老师提出了问题;如图1,四边形ABCD是正方形,点E是边BC的中点,∠AEF=90°,且EF交正方形外角∠DCG的平分线CF于F,求证:AE=EF.经过思考,小明展示了一种正确的解题思路;取AB中点M,连接ME,则AM=EC,...

福泉市18058406777: 如图,在正方形ABCD中,E为AB边的中点,G、F分别为AD、BC边上的点.若AG=1,BF=2,∠GEF=90°,则GF的长为______. -
谢菲亿美:[答案] ∵四边形ABCD是正方形, ∴∠A=∠B=90°, ∴∠AGE+∠AEG=90°,∠BFE+∠FEB=90°, ∵∠GEF=90°, ∴∠GEA+∠FEB=90°, ∴∠AGE=∠FEB,∠AEG=∠EFB. ∴△AEG∽△BFE, 从而推出对应边成比例: AE BF= AG BE, 又∵AE=BE, ∴AE2...

本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
© 星空见康网