学习高中化学的方法有哪些？

高中化学有哪些好的学习方法~

(一)课前预习不可少。所谓预习,就是了解教材的大体内容和难易程度。预习时注意把握教材的总体思想:这节书主要讲些什么物质?各物质之间有何联系(如物理性质,化学反应)?重点物质是什么?这些都是预习之有要有一定印象的。预习时遇到疑难点,而自己又一时解决不了,应把它们集中起来用笔记本记录下来,以增强听课的针对性。另外,也可以通过相应的参考学习书,解决这些问题,以提高自己的自学能力,同时为预习了解更多的知识。

(二)巧妙听课,主动思考。课堂上以听老师讲授为主,基本循着老师的思路去听。同时要动脑子主动思考,力争得到“接受—思考—理解”的最佳综合效益。抓住基本概念,领会主要精神。老师讲课有不同的“松紧度”,学生听讲也应有不同的“响应度”。在预习中以懂的东西就不必多话力气。而对疑难点则要仔细听,听课中可进行合理的“联想”和适度的停留。“联想”主要是课堂内容的相关知识,可以有“树木”联想到“森林”。譬如,在听到AgI可用于人工降雨时,自然联想到初中是学过的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。这虽然举的是一个简单的例子,但只要广泛联想,对于知识的掌握是大有裨益的。但却不能脱离课堂而无目的想入菲菲。所谓“停留”,是指听到课堂重要之处,可以稍微停下来思考,细味这个问题。也可以为听课带来一定兴趣。不过不要忘了还要留一点精神听老师后面的课,争取把课听活。
3
(三)巩固课堂成果。每次下课是,并不要几急于使自己的思想一下子松开,而要用几分钟时间静静思考一下本堂课的基本内容:中心要旨。这虽是几分钟工夫,效果却是不可低估的。因为遗忘的过程总是先快后慢,记忆后的最初遗忘得最快。这样,课后一定要及时安排复习,整理自己的知识体系,是知识化归自己所有,从而大大提高智力素质水平。总之,只要你掌握了听课,也就拥有了学习的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去开拓,去完善。

一、学生在教师的指导下掌握有效的化学学习方法
高中学生在化学学习的过程中想要掌握有效的学习方法与技巧，需要教师对学生进行引导。化学作为一门自然学科，不仅有较强的规律性，而且有较强的逻辑性，因此学生在学习的过程中只有掌握了有效的学习方法与技巧，才能收到更好的学习效果。而高中学生由于学习经验还十分有限，因此单靠学生个人的力量去归纳总结相关的学习方法与技巧是不行的，教师必须对学生进行有效学习方法与技巧的指导，引导学生掌握多种多样的学习方法与技巧。
二、学生要积极主动的获取知识
在有效的化学学习方法中，学生积极主动的获取化学知识，提升学生学习的主动性十分重要。学生只有主动去获取知识，才能更好地理解知识，也才能更好地在掌握知识的基础上去应用知识，学生的化学知识既得到了提升，同时学生也体会到了获取知识的快乐。
三、对课前预习引起重视
课前预习是学生进行化学学习的一个重要学习方法，学生如果不进行课前预习，那么在课堂听讲的过程中就会出现力不从心的感觉，难以跟上教师的教学步骤，因此会出现知识盲区，影响课堂听课效率。为了使学生在课堂上更加顺利的完成听课任务，消除知识盲区，跟上教师的教学步骤，一种十分有效的学习方法就是进行课前预习。
四、在化学学习过程中要善于归纳与总结
学生在化学学习过程中一种十分有效的学习方法就是进行归纳与总结。高中阶段的学生要学习很多化学知识点，并且知识点之间有着密切的联系，如果学生在学习的过程中不能有效的进行归纳与总结，那么知识点就会十分凌乱，影响学生通过对知识点系统的应用去解决实际问题；同时学生不善于进行归纳与总结，也会影响学生学习的有效性。
五、积极与教师和学生进行沟通与交流
学生在进行化学学科学习的过程中，还要能够积极的与教师和学生进行沟通与交流。学生个人的见解和能力是有限的，只有通过与他人进行有效的沟通与交流，才能有更多看待问题的视角，进而收到更好的学习效果。学生首先要能够积极的与教师进行沟通与交流，因为教师不仅掌握了丰富的化学知识，而且有丰富的教学经验，因此学生在与教师进行沟通与交流的过程中，不管是在知识方面还是在学习经验方面都能够得到更多的启发，使学生的知识水平与能力都能够得到有效提升。
一、好的学习方法：
1、要想学好高中化学，元素周期表是必须牢记背熟的，化学的基础就是建立在元素周期表上的，不管是方程式还是元素性质等等都与元素周期表脱不了干系。
2、掌握好方程式的知识，方程式也是化学的一个构成成分，所有化学原理都可以用方程式解释，所以方程式原理和方程式书写规则都是需要理解记熟的。
3、学会整理化学笔记，学化学的过程中，笔记很重要，有一本记录工整的化学笔记本不管是在考试前复习还是平时的学习都有很大的作用。
4、巧妙听课,主动思考。课堂上以听老师讲授为主,基本循着老师的思路去听。同时要动脑子主动思考,力争得到“接受—思考—理解”的最佳综合效益。抓住基本概念,领会主要精神。
5、巩固课堂成果。每次下课是,并不要几急于使自己的思想一下子松开,而要用几分钟时间静静思考一下本堂课的基本内容:中心要旨。这虽是几分钟工夫,效果却是不可低估的。因为遗忘的过程总是先快后慢,记忆后的最初遗忘得最快。这样,课后一定要及时安排复习,整理自己的知识体系,是知识化归自己所有,从而大大提高智力素质水平。

1、记忆是学好化学的前提
既然前述化学有着内容多、知识碎、需记忆的特点,那么就需要我们去强化记忆.怎样记忆呢?常见的记忆方法有：
①．“化学口诀”法
“化学口诀”法是把化学知识经过高度压缩,提炼成容易记忆的几个词或几句话,作为一种特殊信号传授给同学们,每当这些信号出现的时候,同学们就会很快地联想起所学的内容,经过多次反复,这些信号以及它们所概括的内容,便能长久而牢固地保留在记忆中,由于这种信号既简明又富有趣味性,因而能激发同学们浓厚的学习兴趣.
如：盐类水解离子方程式的书写：
谁强显谁性,谁弱就写谁；
若是阴离子,一步一个水；
若是阳离子,一步就完成；
因是逆反应,勿忘可逆号 “ ”；
因为量很少,沉淀“↓”气体“↑”符号都不要.
②．浓缩择要法
在知识总量成倍增加的情况下,删繁就简,筛沙淘金,提纲挈领,“浓缩”知识,就显得很有必要,这也是排除干扰、提高记忆效果、防止遗忘的一个重要条件.
如在学习化学平衡状态的概念时,为了便于记忆,可概括为五个字：“逆”（化学平衡的研究对象是可逆反应）、“等”（平衡的标志--正反应速率和逆反应速率相等）、“动”（化学平衡是动态平衡,正反应和逆反应仍在进行）、“定”（反应条件一定,各组分百分含量一定）、“变”（当外界条件发生变化时,化学平衡就会被破坏,此时正、逆反应速率不再相等,各组分百分含量也发生变化,直到在新的外界条件不变时,又建立一个新平衡）.
③．语言用韵法
韵律化的材料,富于魅力、感染力,易上口,易记诵,能激发学生的学习兴趣.从心理学角度看,凡用韵之处,可增加信息冗长量,利于记忆.如把硫酸的工业制法概括成“五个三”就利于记忆.
三阶段：二氧化硫的制取和净化、二氧化硫氧化成三氧化硫、三氧化硫的吸收的硫酸的生成
三原理：燃烧硫或金属硫化物等原料来制取二氧化硫、使二氧化硫在适当的温度和催化剂的作用下氧化成三氧化硫、再使三氧化硫跟水化合而生成硫酸
高温
三方程：4FeS2+11O2====2Fe2O3+8SO2
催化剂
2SO2+O2 ＝＝＝2SO3
加热
SO3+H2O=H2SO4
三设备：沸腾炉、接触室、吸收塔
三净化：除尘、洗涤、干燥
　　④.理解融会,增强记忆.
　　理解和揭示知识的本质联系,要比死记硬背的效果好得多.学而思,思则疑,疑然后能悟.理解了再背,就意味着增加了信息冗长量,就能触类旁通,历久不忘.如对于气体摩尔体积这一概念：单位物质的量气体所占的体积叫做气体摩尔体积.既要理解内涵,又要掌握外延,即一摩尔的任何气体物质,在标准状况下,体积约是22.4升,而不要靠死记硬背.
⑤．适当复习,反复记忆.
“记忆之母”是重复和复习.有一种错觉,似乎复习是考试前的工作.其实,对于需要长时间保留在记忆中的信息,应该经常复习.通过反复温习,记忆的信息会越来越强.根据德国心理学家艾宾浩斯关于遗忘的曲线规律：即遗忘先快后慢.及时复习,使记忆基础化；合理分配复习时间,使记忆经常化；多次复习,使记忆深入化；因人而异,变换复习方法,使记忆具体化.
⑥．不断运用,巩固记忆.
人脑通过感知、识记保持的信息,再经神经通道联系分析器运用,每用一次就能使正确的回忆得到强化,错误的回忆得到纠正,遗忘了的再进行识记；久而久之终生不忘,其根本原因在于不断使用.苏霍姆林斯基说过：“知识不应变成不能活动的货物,积累知识不能视为就是为了储备,而要进入周转,加以运用,才能巩固,才有效能.” 总之,记忆因各人生活环境、教育条件、学习习惯和心理特性不同而有多种多样的方法.无论哪种记忆方法,只要符合记忆心理特点,从实际出发,必将取得良好的效果.
2、学会读懂课本、用好课本,注意课本阅读的“薄->厚->薄”法
⑴、怎样进行化学课本的阅读
　　有些同学化学学习困难、成绩不好的原因,其中很重要的一条,是这些同学不重视化学课本的阅读,或者缺乏科学的阅读方法.他们既没有课前预习的习惯,也没有课后复习的习惯,全部的化学学习就靠上课听听老师讲,看看老师的演示实验和随大家一起进实验室做做实验,老师布置了作业,这才打开课本,看看题目,不管正确与否,做了交差了事,对于这些同学来说,似乎课本只是提供作业题目的“习题集”,他们不是在认真阅读的基础上,有准备地进行习题练习,而是遇到解答不出来的题目时,才不得已翻翻书,把课本当成解题的一种参考书.平时不读书,临时“抱佛脚”,考前把课本苦苦地死记硬背一通,如此应考当然心中无数,缺乏功底,成绩自然不佳.同学们,学习化学应切实以课本为根本,熟悉它,研究它,把它读懂读会,这是最基本的,也是最根本的化学学习方法. 搞好化学阅读,同样有个方法和技巧问题.
　　① 采用默读的方式.这是因为默读比朗读速度快,默读比朗读更有利于理解阅读的内容.一般来说,朗读有助于背诵,而默读有助于理解.同学们所进行的化学阅读主要要求理解,对于要求记忆的内容也不要死记硬背,而是在理解的基础上记忆.
　　② 按一定的程序阅读.这个程序以“粗读－细读－精读”较为有效.如预习时课文可粗读,即粗浅的阅读.其目的有三：一是对要学的教材内容有一个初步的了解；二是找出与新课有关的已学过的知识；三是对新课有哪些疑难问题.自己边读、边想、边分析综合.课堂上老师安排自学,需要阅读.这种阅读是在预习的基础上,在教师出示本节教学目标的情况下,在老师指导下的深入阅读,要系统钻研教材,要做到细读以致精读.这种课堂阅读一般要注意做到“三要”：一要根据本课的重点难点,确定重点阅读的内容,使阅读具有更明确的目的性和针对性；二是钻研关键词语,思考和理解问题的实质；三是手脑并用,以提高思维能力和强化记忆及找出疑难和问题.
③ 有选择的阅读.这一般用在复习中的阅读.复习阅读是建立在预习阅读和课堂阅读基础上的一种归纳、巩固性阅读.它不是前两种阅读的简单重复,而是带有一定分析和对比综合概括性质的更深层次的阅读,要紧扣课文中心和重点内容、结合课堂学习情况有选择的阅读.这种阅读可用在课后阅读、单元复习和总复习的阅读.
　　④ 写出阅读笔记,把所学重点内容系统梳理,或默写有关概括、原理和化学用语等,也可用图表形式表述,或动笔圈划评点等,对于熟悉课文,加深理解,强化记忆都是很有益的.
⑵、注意课本阅读的“薄->厚->薄”法
我认为 ,正确阅读化学课本应是“薄->厚->薄”的形式.学习时,为了理解我们要将薄薄的课本通过细读、精读,将课本读厚,真正理解课本的内涵和外延,即由薄到厚；然后再取其精华,实现由厚到薄的过渡.其中,将课体读厚是我们学习的重点.
如单质钠一节,我们应掌握钠原子的结构、性质、用途及存在.为了更深入的理解课本内容,要将课本读厚,具体为：
结构：包括原子序数为11、原子核外有三个电子层、最外层有1个电子等；
物理性质：包括银白色固体（态）、熔点（低于水的沸点）、密度（小于水的密度）、导电、导热性等；
化学性质是学习的重点
①与氧气等非金属的反应：常温下被氧化生成Na2O、加热或燃烧生成Na2O2,新切开的金属钠在空气中较长时间放置所发生的一系列变化——露出的“真面目”是银白色具有金属光泽（Na）,表面逐渐变暗（Na2O）,后形成一层水膜（NaOH溶液）,再后有一种白色固体形成（Na2CO3·10H2O）,最后得到白色粉末状固体（无水Na2CO3）,此外还可与氯气（钠在氯气中继续燃烧2Na+Cl2=2NaCl产生白烟）、硫（钠与硫混合研磨可发生爆炸2Na+S=Na2S）等非金属反应；
②与水的反应：伴随金属钠与水反应实验的进行,同学们也应多问几个为什么：钠很容易被小刀切开,说明了什么?钠投入水中为什么不下沉,而是浮在水面上与水剧烈反应并熔成一个闪亮的小球?小球为什么会向四周游动?发出的嘶嘶声是怎么来的?滴有酚酞的水逐渐变红色,有可能生成什么物质?在观察现象过程中,通过分析、综合、判断等思维活动,不难获得答案,同时加深了对课本内容及钠的性质的深刻理解；
③与酸的反应：金属钠投入盐酸中,反应的方程式如何书写?写作2Na+2H2O=2NaOH+H2↑、NaOH+HCl=NaCl+H2O,还是直接反应2Na+2HCl=2NaCl+H2↑,从反应的实质2Na+2H+=2Na++H2↑及H+的来源不难得出答案；
④与盐溶液的反应：将金属钠投入CuSO4溶液、FeCl3溶液,现象如何、方程式怎样书写?首先弄清钠与CuSO4溶液的反应：第一步2Na+2H2O =2NaOH+H2↑,第二步CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4,总反应为2Na+2H2O+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑,现象及钠与FeCl3溶液的反应便不难得出.
存在（由于性质活泼,无游离态、均为化合态）
用途（制取Na2O2、作还原剂还原贵重金属等）,使有限的内容变“厚”.然后精读、细读,牢固掌握每一个知识点,在此基础上通过归纳、整理,抓住规律,辐射全部,从而把课本读“薄” .
⑶、熟练掌握知识向能力的迁移
学习中有些同学常有这样的感觉：课本学的非常明白,可是一到做题就什么也不会了,究其原因是什么呢?——问题出在知识向能力的迁移上.
课本内容作为知识是前人的经验总结,是相对“死”的东西,同学们学习的真正目的是为了去实现两个转化：一是把人类已知的科学真理转化为同学们自己的知识,即为“继承”；二是把知识转化为能力,即为“迁移”.相比之下,关键是后者,学习知识是为了提高能力,也就是素质的培养.
要想实现知识向能力的迁移,我个人认为关键是“练”.“学游泳就须在水里教在水里学”,解题也是这样,要在练中学,在学中练,一边练习,一边总结,找出规律,指导今后的学习.
3、做好学习笔记,建立纠错本
俗话说“好记性不如烂笔头”,很多知识是必需记在纸上再看一遍才能理解和掌握的.当然,记笔记不是抄书,更不等同于练字,需要记下的往往是在学习或复习课本知识和相关辅导材料时遇到的、或在做题中总结出的知识(大多是做题的经验和教训),这是减少“一错再错”的最有效的方法,正所谓“不动笔墨不读书”.笔记内容可分为六种情况：
①记下你自己认为重要的和你认为容易忘的知识点.这一点因人而异.同一节内容,因为认知水平不同,需要记的内容就不同.但是大多会符合“英雄所见略同”的规律.在正常情况下,同学们的认识与出题人的认识往往是相同的,即：同学们认为重要的,就是考试要考的.因为同学们的认识往往从老师那里来,且考试考的是重点,并不回避常见题和做过的题.
②记下顿悟到的知识(大多是“一句话知识”).有时,我们一直对某一类问题比较模糊,相关的题总是理不清思路.直到有一天看到或听到关于这方面的某一句论述后,感到豁然开朗,不由得脱口而出：“原来是这样啊!”这时,一定要及时将这一句话和相关的问题记下来,这是学习产生质的飞跃的重要时机.就好像作家、音乐家、科学家的灵感一样,当灵感闪现的时候,一定要把它捕捉到,迅速记下来.若不抓紧记下来,则顿悟到的知识会很快与你擦肩而过.白白错过了一次提高学习成绩的大好机会.下一次的这种顿悟,还不知什么时候才会再次出现.这就好比玩游戏时,飘来一个“炸弹”,吃下后,火力猛增,才能顺利闯过这一关.若让“炸弹”飘走,可能无论如何这一关也闯不过去.有时老师就某个问题的讲解打了一个比喻,可能就是你闯关的“炸弹”,一定要及时记在“小本本”上.
③记下规律性的知识.如元素周期表中同周期同主族元素性质的变化规律、氧化还原反应中氧化还原性强弱顺序的判定、原子半径、离子半径大小的比较、混合气体相对分子质量的计算、有机物中烃的燃烧规律以及常用口诀等等.这些都是记的重点,即使会了,也要整理一下.
④记下特殊的知识.化学知识内容庞杂,归纳时主要考虑的是共性,还有许多特性的知识,往往隐含在共性背后,切不可忽视.否则,得到的知识是不完整的,例如,浓硫酸除具有酸的通性外,更重要的是具有氧化、脱水和吸水三大特性；卤素的有些通性不能兼顾氟,必须突出强调氟的特性：单质氯、溴、碘均不能与稀有气体反应,但氟可与稀有气体反应生成Xe、Kr的氟化物,如XeF2、XeF4、XeF6、KrF2等；单质氯、溴、碘与水的反应可用通式X2+H2O=HXO+HX表示,但氟例外,2F2+2H2O=4HF+O2↑；氯、溴、碘氢化物的水溶液具有强酸性,而氟的氢化物的水溶液是弱酸；氯、溴、碘氢化物的水溶液均可用玻璃仪器制取和贮存,但氟化氢需用铅皿制取且在塑料瓶中存放；CaCl2、CaBr2、CaI2易溶于水,而CaF2不溶于水；AgCl、AgBr、AgI不溶于水,而AgF溶于水；讲解羧酸的共性时,不能忽略其中甲酸的特性；讨论溶液时,固体氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低,氨水、酒精的密度随浓度的增大而减小等等.可以说,考试一半是考规律,一半是考规律中的特例.规律好记,但特例就容易忘,一定要特别记下、特别注意.
⑤记下多次做错的题型和相关的知识点.由于先入为主的影响,第一次做错了的题,后来便一而再、再而三地错,虽然不是相同的题,但是题型一样,相关的知识和方法也一样.这是最致命的错误.这些题可能分散在好几章里,复习时,一定要把它们挑出来,记在“小本本”上的一个地方.这些题就是从不同的侧面来考察某个知识点的.把这些题集中起来,就是对这一知识点最全面的复习.如果不记下来,今天碰见一个,不会；明天又碰见一个,不清楚.这样会造成一个假象,即：自己很多题都不会,逐渐地自信心就没有了,学习便开始退步.集中起来一一对比,你会发现,错了这么多题,原因却只有一个,“一错再错”现象是同学们中存在的普遍现象,预防一错再错的最有效的方法就是在考试前看一下自己曾多次错过的题,相当于考试前有人给你提个醒.但是,如果平时做题和复习时没有把这些题记下来,考试前也就没有什么可提醒的.自己哪些地方容易错,也不知道.
⑥记下经过请教别人才会的题的详细解题过程和注意事项.大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩,一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了,真正内化为自己的知识了.这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为有些同学也问了,也耐心地听老师讲了,也听懂了.但是仅仅满足于听懂了,没有把听懂了的知识再写出来,内化为自己的知识,就急忙忙地去做下一题或干其他事情去了.几天后考试时又遇到了这样的题,下笔写的时候,才发现写不完整,重蹈了“一错再错”的覆辙.若是当时问过之后,马上写下来,发现问题继续问,就不会出现后悔莫及的事情了,正所谓“行百步而半九十”.
4、重视实验
对于实验的基本要求是明确目的、理解原理、熟悉步骤,做到勤于动手、善于动脑.
化学是一门实践性很强的学科,不做实验就学不好化学,化学与实验密不可分.很多同学不懂这个道理,不太重视实验.认为只要掌握课本上的一些理论,就可以推断出所有实验的现象,就可以解决所有的问题.其实这种想法是十分错误的,“实践出真知”,“一切正确的认识都是从实践中得来的”,这些话都很有道理.有好些化学问题,不通过实验,就难以解决.新一轮高考的突出特点之一就是理论性减少,实验题增多,“黑板上做实验”能得高分的年代已经过去,现在的高考不“真做”是不能得高分的.
如乙烯的制取实验,课本上讲乙醇和浓硫酸混合共热到170℃便可制得,通入溴水、酸性高锰酸钾溶液使其褪色,证明乙烯能发生加成反应并具有还原性.但若实际做一下实验会发现反应后期混合液变黑,产生的气体并不是单一的乙烯气体,而是乙烯、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫的混合气体,因此使溴水和酸性高锰酸钾溶液褪色的不一定是乙烯气体；再如乙烯、乙炔均能使溴水褪色,但谁快谁慢呢?理论上讲似乎是乙炔,但实验结果却是乙烯.这一切单靠课本理论凭空想象,是很难得出答案的,必须通过实验才能得出正确结论.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,因此,我们不能仅仅满足于课本中一些理论,而要认真地对待每一个实验,重视每一个实验,从而提高从实验中获得正确认识的能力.
实验时,首先要明确实验目的：实验目的看似简单,实则重要,实验过程中要牢牢掌握实验目的；其次要熟悉实验步骤,不可做一步,看一步,要通盘掌握,弄清每一步的意义；第三是实验过程中要多做思考、多问几个为什么,为什么问的越多,学习效果越好,正所谓“学而不思则罔,思而不学则怠”.
5、注意归纳总结、构建知识网络、培育“知识树”
能力的实质就是系统化、概括化、程序化的知识、技能和方法.由此可以看出知识的系统化对培养学生能力的重要性.
在素质培养过程中,首先要使学生形成良好的知识结构,有一个知识的系统网络,重视基础知识讲清讲透,这样,能力才可以得到提高.布鲁纳认为：“获得的知识,如果没有完整的结构把它们联系在一起,那是一种多半会遗忘的知识.”课堂中要善于将知识纵横向统摄整理,使之网络化,有序的贮存,这无疑会增强学生的意义记忆和逻辑记忆.其益处为不但强化了记忆功能,还提高了学生运用知识结构分析问题、解决问题的能力.因此,我们在学习时,一定要系统地学习,努力做到心中有“树”,这是学习的一个最基本的方法.
具体来讲,一本书就好比一颗大树,它的书名就相当于大树的主干,各章的标题相当于大树的主枝,位于各章之下的节是大树的侧枝,各节所阐述的具体概念、定义、定理、公理、公式、原理、规律等可以看成是大树的小枝和叶片,至于每一个文字、标点、符号等则可以看成是大树的细胞.

高中生如果想要学好高中化学，就不能只靠课堂认真听讲来提高化学成绩，还要依靠课后的及时巩固来帮助自己完成对化学学科的更深层次的理解。除了对知识点的巩固外，高中生还应该对自己课堂的听课状态进行回顾与总结，高中生可以从自己课堂笔记的记载情况中总结出自己的课堂听课状态，然后对自己在听课时候的不足进行反思，并提醒自己及时改正，并寻找类似成都211.教育这样的培训学校，在专业人士的帮助下制定计划方案，有方法有技巧的学习高中化学。

---

濮阳市18991938660： 高中化学的学习方法有哪些? - ？
堵败巴美： 化学学科有两大特点:(一)化学起源于实验又依赖于实验,是一门以实验为基础的自然科学.(二)化学“繁”.这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散,并且大量的知识需要识记的特点.因此,我们不能把以前学数学、物理...

濮阳市18991938660： 高中化学学习方法 - ？
堵败巴美： 1、要重视基础知识 想要学好化学就必须熟练掌握的基础知识,掌握了它们,才能为以后学习元素化合物及酸碱盐知识打下良好的基础.2、要讲究方法记忆.不要孤立地去记忆新学的知识,而应将新旧知识有机地联系起来记忆.如学习氧化还...

濮阳市18991938660： 最好的高中化学学习方法?？
堵败巴美： 最好的高中化学学习方法,学好高中化学,其实不难. 第一、要慢慢喜欢化学.如果做不到喜欢,就做到不讨厌就好了. 第二、看熟教科书.习题固然很重要,但课本更重要.每讲一课,你把这一课的课文看3遍以上. 第三、注意一下每一课...

濮阳市18991938660： 高中化学的学习方法 - ？
堵败巴美： 化学是自然科学的基础学科,是以实验为依据的理论和应用相结合的科学.对化学学习的浓厚兴趣是学好高中化学的一项必要条件,其次就是要有良好的学习方法. 1.“工具性”的知识和基本规律的结论要反复记忆. 我们反对一味死记硬背,...

濮阳市18991938660： 高中化学好的学习方法有哪些?化学成绩一直不理想,想要一个好的高中化学学习方法! - ？
堵败巴美： 想学好高中化学并不难,你要找到化学你要学的主要线索,比如化学反应方程,元素周期表.其实化学题跟物理一样,都是要的是平衡关系,找平衡关系,你就要先掌握一些基本知识了,平衡关系一般分为物质守恒, 粒子(分子原子电子)守恒...

濮阳市18991938660： 高中学习化学有哪些方法 - ？
堵败巴美： 一、学生在教师的指导下掌握有效的化学学习方法 高中学生在化学学习的过程中想要掌握有效的学习方法与技巧,需要教师对学生进行引导.化学作为一门自然学科,不仅有较强的规律性,而且有较强的逻辑性,因此学生在学习的过程中只有掌...

濮阳市18991938660： 高中化学的学习方法?？
堵败巴美： 想要学好高中化学要做到三抓,即抓基础、抓思路、抓规律.重视基础知识的学习是提高能力的保证.我在刚接触化学的时候有一段时间没有掌握到学习化学的要点,成绩一度落后,但后来无意间在网上搜化学方面的学习方法是,在高考状元李...

濮阳市18991938660： 高中化学应该怎样学 - ？
堵败巴美： 第一块:摩尔进高中第一个要学的,就像血技巧一样(解题的钥匙),第二铝的两性反应,可以说套路,可以说思路,总之就是概念+熟练度,第三:硝酸、硫酸:像硫酸的初中就OK了,硝酸就是背啊背,那个方程式.其中还穿插了只要的一块...

濮阳市18991938660： 高中化学应该怎么学习 - ？
堵败巴美： 学习方法就是整理1 每一章的重点整理出来2 把相似的内容综合到一起整理,尤其是相同点,不同点(很重要)3 最后就是做完题总结,高中知识点少,他就只考那几个典型的.不用准备一个本,几张大一点的纸就好了,整理好了夹在书里,方...

濮阳市18991938660： 如何学习高中化学?有什么方法?？
堵败巴美：很简单 上课前预习课本 上课把老师写在黑板上的都抄下来 特别是方程式 有很多书上没的 然后做作业前至少先看一边学过的内容(以看课本上的为主)再做作业 作业时遇到不会的不要看书,先自己试着做,学好化学最重要的是学会独立思考 做完再翻 化学反应原理最重要的还是去实践 有机化学题做多了到高三会发现是最简单的! 自己买本辅导书 第一,就是背,高中化学需要背的东西很多,比如:化学方程式,金属活动性,放电顺序,溶解度表(难容,不容,弱电解质等),元素周期表等等.第二,就是理论知识,这方面大多数都在书上,自己也要去总结.第三,就是多练,凡事都没有速成的,不努力是不行的,多做习题,不断的总结,反思,来充实自己的知识储备.最后,祝你学业有成.