微课最主要的表现形式
微课最主要的表现形式是教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小等。
1、教学时间较短。
教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5到8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
2、教学内容较少。
相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要，微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，微课的内容更加精简，因此又可以称为微课堂。
3、资源容量较小。
从大小上来说，微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习、泛在学习，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
微课定义：
微课是指运用信息技术，按照认知规律呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的核心组成内容是课堂教学视频，除此之外还包括与该教学主题相关的素材课件、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
课程表现形式有哪些
4、显性课程：显性课程又称功能公开课程，其主要特征是有计划性。这种类型的课程通常是在教师的指导下进行的，具有明确的学习目标和内容。5、隐性课程：隐性课程又称为潜在课程或自发课程，是以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程的主要表现形式有观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理...
我国中小学课程的表现形式主要是()
【答案】：A、B、C 目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准（教学大纲）、教材三部分组成。
学校课程的表现形式
学校课程的表现形式是课程计划、课程标准、教材。1、课程计划：课程计划指的是国家教育主管部门根据教育目的和不同类型学校的教育任务指定的有关教学，教育工作的指导性文件，对学校的教学，生产劳动，课外活动等工作作出全面安排，体现了国家对教育工作的统一要求，是组织学校的基本纲领和要求。具体内容包括...
根据课程的表现形式,可以将课程分为必修课程和选修课程
根据课程的表现形式,可以将课程分为必修课程和选修课程：错误。扩展知识 课程表现形式的划分主要涉及教育领域的多个方面，包括课程设计、交互方式、评估方式等。下面将课程分为几个主要的表现形式，并对每个形式进行简要的介绍：一、传统课堂教学 1、面对面教学：教师在教室中向学生传授知识，采用直接教学的...
课程的表现形式
课程计划、课程标准和教材。课程的表现形式有三种，分别是课程计划、课程标准和教材，它们在内容、地位、作用上有所不同。课程计划也可称为教学计划，课程标准原称为教学大纲，这三个媒介都是课程设计的三种文本形式。
中小学的课程表现形式主要有( )
【答案】：B,C,D 中小学的课程表现形式主要有：教学计划、教学大纲、教材。
我国学校课程的具体表现形式有()。
【答案】：B、C、D 解析：我国普通学校的课程具体表现为课程计划（教学计划）、课程标准（教学大纲）和教科书。
课程内容的表现形式
课程内容的表现形式：（1）直线式：课程内容直线前进，前面安排的内容后面不会出现。（2）螺旋式：课程内容重复出现，加深知识难度。（3）纵向组织：知识按照逻辑排序，由简到繁、由易到难。（4）横向组织：打破学科知识界限和传统知识体系，按照学生的发展阶段等组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题...
中小学课程的表现形式有
你好请问是问中小学课程的表现形式有什么吗？中小学课程的表现形式有课程计划、课程标准、教材。课程计划是国家编定的有关教育教学活动的指导性文件，课程标准中每门学科以纲要的形式编写的、有关各学科教学的指导性文件，教材是教师和学生进行教学活动的主要材料，中小学课程的表现形式：课程计划、课程标准...
学校课程中的表现形式
隐性课程 表现形式 包括学校文化方面的教育、学习和生活环境的建设、良好的人际关系的建立等:学生在学校各种人际交往中受到的影响,如思维方式、价值观念和行为方式等的影响;学校、班级中长期形成的制度与非制度文化的影响,如学校与班级的传统、风气、舆论、仪式、规章制度等。 学校物质环境所构成的物质文化的影响,如学校...
孙战瑞帝： 在讨论技术性问题的同时,教师应该更加关注教和学的过程,注重教学方法的改进,借助新技术尝试“翻转课堂”等多种教学方法,培养学生处理复杂问题,进行评价与思考的能力. “一节工程制图课,课堂上50分钟,在'微课'中通过动画、文字介绍和视频讲解只用10分钟就能展现.”“平时将学生对教学中不理解的问题及时记录下来,然后根据问题做好针对性的讲解和制作.要尽量在讲课水平、视频编辑、课件效果等方面精益求精
黎城县15943492741： 微课有什么优点? - ？
孙战瑞帝： 微课的优点:(1)教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容.根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟.因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可...
黎城县15943492741： 什么是微课? - ？
孙战瑞帝： 一、微课定义 微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频. 在教育教学中,微课所讲授的内容呈点状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以...
黎城县15943492741： 微课是什么?我给出的定义求解答 - ？
孙战瑞帝： 焦建利先生认为:微课是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频. 胡铁生先生认为:“微课”是根据新课程标准和课堂教学实际,以教学视频为主要载体,记录教师在课堂教学中...
