六书对于我们的写作有什么启示

作者&投稿:祢享 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
形声字是汉字王国的重要意愿我们的组员在行象形字的基础上增加什么什么创造了?~

正确题:
形声字是汉字王国的重要一员,我们的祖先在象形字的基础上增加了什么、什么创?
答案:
形声字是汉字王国的重要一员,我们的祖先在象形字的基础上增加了声符或形符,就创造出了形声字。

之所以称之为“形声字”,因为形声字一半表声,另一半表形,即表意。另外,形声字在汉字中占的数量最多,所以,也是表意文字的一部分。

启示:
告诉我们 从你们出生就是故事 要善于发现故事 才能写好故事 启示嘛 他写的多是童年记忆 应该是对童年的向往或是对美好生活的向往。

曹文轩百科:
1、中国作家富豪榜当红上榜作家,精擅儿童文学,任北京作家协会副主席,北京大学教授、当代文学博士生导师、当代文学教研室主任,儿童文学委员会委员,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,是中国少年写作的积极倡导者、推动者。

2、主要小说有《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。2013年12月5日,2013第八届中国作家富豪榜主榜在成都发布,曹文轩以380万元的bai税收入位列第27位;2016年4月4日,获“国际安徒生奖”是中国作家首次获该荣誉。2016年7月12日,2014-2015中骏杯《小说选刊》双年奖在故宫西华书房举行颁奖典礼,曹文轩获得短篇小说奖。

3、曹文轩在新西兰奥克兰举行的第35届国际儿童读物联盟世界大会颁奖典礼上获得国际安徒生奖荣誉。

六书 象形 指事 会意 字理

识字是小学语文学习的重要内容,是汉语从口头语向书面语过度的载体。所以学好汉字,关系到学生听说读写能力的发展,也影响着汉文化的传播。传统的汉字教学只是将汉字生硬的分解成笔画和部件,使学生误认为汉字只是由点、横、撇、竖组合起来的一个个架子而已,缺少了汉字的“魂”与“灵”,也使汉字教学缺乏趣味性、流于形式,学生机械记忆、频繁记忆,学习任务繁重,而且效果不理想。新课改实施以后,小学生学习语文的课节减少了,而汉字学习数量却不减反增,由原来的2500字上升到了现在的3000字,这无疑对汉字教学提出了更高的要求。鉴于种种,创新汉字教学理论,开拓汉字教学的新方法迫在眉睫。而我们的创新方向就是,告别过去机械的笔画、部件教学,创设新的富有趣味、符合学生认知规律、又体现汉字特点的教学方法。

汉字在造字上尤其独特性,正所谓汉字字字有字理。汉字的由来不是照搬照抄其他语言,不是人们天马行空想象出来,也不是几个学者关在家里闭门造车造出来的,而是在6000多年的发展过程中,由“结绳”、“绘画”、“书契”发展起来,经过“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书→草书等不同字体的演变,逐渐形成了自己的造字规律,即“六书”。东汉的许慎最早在《说文解字·叙》中提到了“六书”——象形、指事、会意、形声、转注和假借。虽然我们现在已经不再使用古代汉语,但大部分的现代汉语生字依然是表意文字,汉字仍然是“音、形、义”的结合体,因此传统的“六书”对于小学的汉字教学仍然有着重要的启示和意义。尤其是“六书”中的“象形”、“指事”和“会意”,能很好的构架起字形与字义之间的桥梁,诠释汉字的文化底蕴和独特魅力。

“象形者,随体诘诎,日月是也。”象形字如“山、木、日、月、鸟、禾”,它们最初都是仿造实物的图形造的字,然后慢慢的演化而来。在具体的教学过程中,我们可以通过出示这个字的原始图形,激发学生学习的积极性和探索的欲望,然后通过对比分析,渐渐地凸显出现在的字形,让学生通过动画,在记住字形的基础上,又了解了字义,而且对汉字有了深刻的认识,激发学生对汉语的热爱和学习汉字的热情。我们都知道,动画片一直是学生们钟爱的节目,通过动画演示法,符合学生心理特点和认知规律,便于理解和记忆。比如,在学习“鸟”这个字的过程中,可以按照下面的顺序逐个展示,来体现这个字的变化过程,帮助学生理解记忆。


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