如何创设小班游戏环境教研活动记录

如何创设小班游戏环境教研活动记录?~

小班教研活动记录表 教研
时间 2013．9.2
周 次 第一周
地点 小三班
主持人 彭颖娟
参加人员 唐蕴宁、王丹菁、钱佩华、 陈小琳、彭颖娟、陈佳钰
活动 主题 如何创设小班游戏环境
教研 目标 环境对孩子有着潜移默化的教育作用，因此，教师创设美观，大方，有意义的环境一直是我们探讨的焦点。从布置环境的材料收集、运用、方法和效果上进行了探讨交流，有经验的骨干教师还和年轻教师分享自己在环境创设方面的经验和独到见解。对该园新进的年轻老师布置和创设主题环境方面了很大的帮助，为其今后更好的搞好班级工作增添了自信。
活动要点 过程记录 唐蕴宁：创设与幼儿年龄相适应的环境
小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性，思维大多是伴随着动作而进行的。因此，具体形象、生活活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣。为了配合《娃娃家》主题内容，教师们想方设法在“螺壳”般大小的环境中开辟出几个温馨的“家”。装上门帘、挂上镜子、梳子、挂上围兜、摆上桌椅和小床（自制）、电视机、各式各样家俱样样齐全，活脱脱地环境改变了过去只有玩角色游戏时才拿出来玩的现象。幼儿游戏的机会多了，交往增多了，愉悦的情绪体验增多了。
钱佩华：为幼儿提供足够的游戏材料。
玩具，材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具、材料在游戏中学习的。不同的玩具、材料有不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。在幼儿园里，常会碰到这样的事：教师为幼儿准备的玩具、材料，过于追求型的逼真，常常把“饺子”、“馄饨”、“饼干”“荷包蛋”等一个个精心包好，游戏时不许幼儿拆开、弄坏，幼儿失去了动手操作探索的机会，而这些“不许”，也大大的减弱了幼儿游戏的积极性。为了不过多的限制孩子，让他们充分自由的玩，我们把红、黄、蓝、白等颜料兑到水里，让孩子们按照自己的想法制成“乐百氏、”“雪碧”、“可乐”等各种饮料；让他们把纸撕成一条条的“面条”„„我们会发现，孩子是多么赋予想象力和创造力。
陈小琳：选择色彩鲜艳、形象夸张的造型，能够吸引幼儿的目光。

小班教研活动记录表
教研 时间 2013．
9.2 周 次
第一周
地点
小三班
主持人
彭颖娟
参加
人员 唐蕴宁、王丹
菁、钱佩华、
陈小琳、彭颖
娟、陈佳钰
活动 主题
如何创设小班游戏环境
教研 目标
环境对孩子有着潜移默化的教育作用，因此，教师创设美观，大方，有意义
的环境一直是我们探讨的焦点。从布置环境的材料收集、运用、方法和效果上进行了探讨交流，有经验的骨干教师还和年轻教师分享自己在环境创设方面的经验和独到见解。对该园新进的年轻老师布置和创设主题环境方面了很大的帮助，为其今后更好的搞好班级工作增添了自信。 活动要点 过程
记录 唐蕴宁：创设与幼儿年龄相适应的环境
小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性，思维大多是伴随着动作而进行的。因此，具体形象、生活活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣。为了配合《娃娃家》主题内容，教师们想方设法在“螺壳”般大小的环境中开辟出几个温馨的“家”。装上门帘、挂上镜子、梳子、挂上围兜、摆上桌椅和小床（自制）、电视机、各式各样家俱样样齐全，活脱脱地环境改变了过去只有玩角色游戏时才拿出来玩的现象。幼儿游戏的机会多了，交往增多了，愉悦的情绪体验增多了。
钱佩华：为幼儿提供足够的游戏材料。
玩具，材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具、材料在游戏中学习的。不同的玩具、材料有不同的功能和特点，但都要以幼
儿的操作为基础，具有可操作性。在幼儿园里，常会碰到这样的事：教师为
幼儿准备的玩具、材料，过于追求型的逼真，常常把“饺子”、“馄饨”、“饼干”“荷包蛋”等一个个精心包好，游戏时不许幼儿拆开、弄坏，幼儿失去了动手操作探索的机会，而这些“不许”，也大大的减弱了幼儿游戏的积极性。为了不过多的限制孩子，让他们充分自由的玩，我们把红、黄、蓝、白等颜料兑到水里，让孩子们按照自己的想法制成“乐百氏、”“雪碧”、“可乐”等各种饮料；让他们把纸撕成一条条的“面条”??我们会发现，孩子是多么赋予想象力和创造力。
陈小琳：选择色彩鲜艳、形象夸张的造型，能够吸引幼儿的目光。

小班教研活动记录表
教研 

时间 2013．9.2  

周 次 第一周 

地点 小三班 

主持人 彭颖娟 

参加人员 唐蕴宁、王丹菁、钱佩华、 陈小琳、彭颖娟、陈佳钰 

活动 主题 如何创设小班游戏环境 

教研 目标  环境对孩子有着潜移默化的教育作用，因此，教师创设美观，大方，有意义
的环境一直是我们探讨的焦点。从布置环境的材料收集、运用、方法和效果上进行了探讨交流，有经验的骨干教师还和年轻教师分享自己在环境创设方面的经验和独到见解。对该园新进的年轻老师布置和创设主题环境方面了很大的帮助，为其今后更好的搞好班级工作增添了自信。

活动要点 过程
记录 唐蕴宁：创设与幼儿年龄相适应的环境 

小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性，思维大多是伴随着动作而进行的。因此，具体形象、生活活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣。为了配合《娃娃家》主题内容，教师们想方设法在“螺壳”般大小的环境中开辟出几个温馨的“家”。装上门帘、挂上镜子、梳子、挂上围兜、摆上桌椅和小床（自制）、电视机、各式各样家俱样样齐全，活脱脱地环境改变了过去只有玩角色游戏时才拿出来玩的现象。幼儿游戏的机会多了，交往增多了，愉悦的情绪体验增多了。 

钱佩华：为幼儿提供足够的游戏材料。 

玩具，材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具、材料在游戏中学习的。不同的玩具、材料有不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。在幼儿园里，常会碰到这样的事：教师为幼儿准备的玩具、材料，过于追求型的逼真，常常把“饺子”、“馄饨”、“饼干”“荷包蛋”等一个个精心包好，游戏时不许幼儿拆开、弄坏，幼儿失去了动手操作探索的机会，而这些“不许”，也大大的减弱了幼儿游戏的积极性。为了不过多的限制孩子，让他们充分自由的玩，我们把红、黄、蓝、白等颜料兑到水里，让孩子们按照自己的想法制成“乐百氏、”“雪碧”、“可乐”等各种饮料；让他们把纸撕成一条条的“面条”„„我们会发现，孩子是多么赋予想象力和创造力。

陈小琳：选择色彩鲜艳、形象夸张的造型，能够吸引幼儿的目光。

小班教研活动记录表
教研 时间 2013．
9.2 周 次
第一周
地点
小三班
主持人
彭颖娟
参加
人员 唐蕴宁、王丹
菁、钱佩华、
陈小琳、彭颖
娟、陈佳钰
活动 主题
如何创设小班游戏环境
教研 目标
环境对孩子有着潜移默化的教育作用，因此，教师创设美观，大方，有意义
的环境一直是我们探讨的焦点。从布置环境的材料收集、运用、方法和效果上进行了探讨交流，有经验的骨干教师还和年轻教师分享自己在环境创设方面的经验和独到见解。对该园新进的年轻老师布置和创设主题环境方面了很大的帮助，为其今后更好的搞好班级工作增添了自信。 活动要点 过程
记录 唐蕴宁：创设与幼儿年龄相适应的环境
小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性，思维大多是伴随着动作而进行的。因此，具体形象、生活活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣。为了配合《娃娃家》主题内容，教师们想方设法在“螺壳”般大小的环境中开辟出几个温馨的“家”。装上门帘、挂上镜子、梳子、挂上围兜、摆上桌椅和小床（自制）、电视机、各式各样家俱样样齐全，活脱脱地环境改变了过去只有玩角色游戏时才拿出来玩的现象。幼儿游戏的机会多了，交往增多了，愉悦的情绪体验增多了。
钱佩华：为幼儿提供足够的游戏材料。
玩具，材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具、材料在游戏中学习的。不同的玩具、材料有不同的功能和特点，但都要以幼
儿的操作为基础，具有可操作性。在幼儿园里，常会碰到这样的事：教师为
幼儿准备的玩具、材料，过于追求型的逼真，常常把“饺子”、“馄饨”、“饼干”“荷包蛋”等一个个精心包好，游戏时不许幼儿拆开、弄坏，幼儿失去了动手操作探索的机会，而这些“不许”，也大大的减弱了幼儿游戏的积极性。为了不过多的限制孩子，让他们充分自由的玩，我们把红、黄、蓝、白等颜料兑到水里，让孩子们按照自己的想法制成“乐百氏、”“雪碧”、“可乐”等各种饮料；让他们把纸撕成一条条的“面条”„„我们会发现，孩子是多么赋予想象力和创造力。
陈小琳：选择色彩鲜艳、形象夸张的造型，能够吸引幼儿的目光。

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洋县14730337646： 浅谈如何创设适合小班幼儿年龄特点的区角环境？
衷狄康萨：爱玩游戏是每个孩子的天性.尤其对于小年龄的孩子来说,游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子.人们对游戏的认识也越来越深入.而区角活动作为一种教育游戏活动,同样受到了孩子们的普遍欢迎.然而,在我觉得更为重要的是老师选择的游戏内容要贴近幼儿的生活,为幼儿所熟悉.只有这样,才能真正调动起孩子们的学习兴趣. 例如,在小班“轱辘轱辘”的主题活动中,我创设了一个“小小汽车城”的游戏情景.汽车对于孩子们来说,是经常碰到的,所以孩子们对此有一定的生活经验.

洋县14730337646： 怎样创设幼儿喜欢的游戏环境 - ？
衷狄康萨： 一个人的成长往往受很多外在因素的影响而时而改变,常常想学生时代的自己似乎不是这样的,害羞、腼腆、文静,可现在的我已经变得活泼、自主、开朗,使我有这样的改变很大的原因就是环境对我的影响.在我的潜意识中,我认为:不同的...

洋县14730337646： 如何在幼儿园教学活动中创设教学情境 - ？
衷狄康萨： 兴趣是最好的老师.一个成功的幼儿语言教师要在教学中有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣,激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中,使他们对语言乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲. 因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的...

洋县14730337646： 如何创设幼儿园户外自主性游戏环境 - ？
衷狄康萨： 其实这个问题涉及到的方面很多.我有一个大概的思路供你参考:1.幼儿园人数的规模 你肯定是知道的,幼儿人数-----逆推人员配备;2.鉴于户外环境有太多的不可控因素,因此需要对户外环境进行功能分区:活动区、休息区、饮食区、简单医护箱,同时要考虑到周边的道路配套,既不能影响安全,又不能太偏,以便有急事的话能够马上处理;3.活动内容,需考虑到幼儿的接收水平与统一管理的方便可行性.建议活动设置与户外环境相匹配,不宜开展过多过繁; 归纳起来:人员-设施-交通-活动内容-时间; 基本原则:安全、可控;

洋县14730337646： 怎样创设小班环境 - ？
衷狄康萨： 首先,我们要选择颜色鲜艳,形象夸张的物品来布置我们的主题墙.主题墙的颜色我们要以红、黄、蓝、绿这几种主色调,适合小班幼儿的年龄特点,背景一大色块为主,让幼儿一眼就进入了童话般的感觉.例如我们在《美丽的秋天》这个主题...

洋县14730337646： 如何做好幼儿园教育环境创设 - ？
衷狄康萨： 班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境,环境是重要的教育资源,班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展,它对置身其中的人会产生潜移默化的作用.如果在没有幼儿主体地位的物质环境创设中,...

洋县14730337646： 如何撰写区域活动教研记录 - ？
衷狄康萨： 有效的来开展区域活动:首先,为幼儿创设一个良好的区域环境.通过学习了一系列有关区域活动的文章后,我班在区域位置的安排上做了合理的调整,每一个区域活动都有了自己独立的空间,比如建构区、表演区需要较为开放的空间,让幼...

洋县14730337646： 如何为小班幼儿创设具有归属感的环境 - ？
衷狄康萨： 如何为小班幼儿创设具有归属感的环境 目前教育界对幼儿园环境创设越来越重视.专家们认为:幼儿只有在符合其身心发展的环境里才能发挥出最大的学习积极性,他们的身心才能得到健康全面的发展.所以可以说环境创设直接关系到幼儿认知...

洋县14730337646： 幼儿园应怎样进行区域活动教研总结 - ？
衷狄康萨： 更多幼教相关知识:点击“中国幼儿教育网”即可进入 为了下一步能更好地开展好我班的区域活动,特写区域活动教研总结如下: 首先教师为幼儿创设了合理的活动环境: 幼儿园的活动材料和环境等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探...

洋县14730337646： 如何实现幼儿园环境与幼儿互动的研究 - ？
衷狄康萨： 一、创设温馨开放的环境,吸引幼儿参与活动的热情 温馨的环境能给予幼儿舒适感和安全感,开放的空间能让幼儿自主选择自己喜欢的活动区域和材料,全身心投入活动中. 开放...